1、培養數學計算能力，提升自主學習力人教版小學數學三年級上冊“一個因數末尾有0的乘法”教學設計上課教師：峨眉山市實驗小學校 劉紅梅教學內容 第67頁例6及做一做，完成練習十四6、7題。 教材與學情分析教材分析：讓學生借助筆算乘法的算法進行自主探究。在展示交流中，注意比較兩種方法，找出簡便算法并引導說清算理及書寫格式。學情分析：學生已有“一個因數末尾有0的口算乘法”和“一個數乘多位數筆算”的基礎，讓學生自主探究學習不難。教學目的1、使學生掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法。2、能夠正確熟練地解決實際問題教學重點正確熟練地計算末尾有0的乘法。教學難點末尾有0的乘法簡便算法的算理。教學準備課件教學過

2、程 一、復習引入。 1、 直接說出得數。 603 142 4003 6003 1402 220360003 14002 60005生匯報。師：說說你是怎樣算的？ 教師總結學生的回答：第一個因數末尾有0的乘法可以先用第二個因數乘第一個因數中0前面的數，再看第一個因數末尾有幾個0，就在乘得的數的后面添幾個0。2、用豎式計算下面各題。4586 7035抽生板演，講評。說說計算中注意什么？同學們一個因數中間有0的乘法會算了，那0不在中間你還能算出來嗎？設計意圖：通過“一個因數末尾有0的口算乘法”和“一個數乘多位數筆算 ” 為新知學習做好鋪墊。 二、探究新知1教學例6。（1）出示主題圖學校圖書室買了3套

3、小小科學家叢書，每套280元。一共需要多少元？（2）師：你知道哪些數學信息？要解決的問題是什么？生匯報。（3）師：怎樣列式？根據學生回答，板書列式2803= 師：為什么用乘法？（4）師：這道題怎樣列豎式? 生試做，教師巡視。抽生板演。生1： 2 8 0 老師還有一種筆算方法： 2 8 0 2 3 2 3 8 4 0 8 4 0師追問:280里面有幾個十？（28個十。）280乘3就可以轉化成什么？（28個十乘3。）筆算時就算283，算出結果是84，表示是什么？（84個十。）別忘了積的末尾添上0。（5）對比觀察，師：你喜歡哪一種寫法？為什么？（6）小結：這就是我們今天學習的“一個因數末尾有0的乘法

4、”。筆算時一位數與多位數0前面的數字對齊去乘，多位數末尾有幾個0就在積的末尾添上幾個0。這里有道題你能用才學的方法筆算嗎？2、教師接著出示25003，讓學生用簡便方法試算。 集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便?（提醒：筆算時怎樣對位？第一個因數末尾有幾個0最后積的末尾就要添上幾個0。） 設計意圖： 讓學生自主探究，再引導梳理算法，明算理找出簡便計算方法。及時練習鞏固方法。課堂練習 。 1、 我是計算小能手?。胸Q式計算。）4206 3705 13009 2605 先讓學生獨立做，教師要注意巡視，了解學生豎式寫得對不對。再抽生板演。講評時讓學生評判，并指出要改進的地方。2、我是解題小能手?。ㄗ鼍毩暥牡?題。）一條蠶大約吐絲1500米，小紅養了6條蠶，大約吐絲多少米？（ 讓學生獨立做，抽生匯報集體訂正。指出題目中有兩個大約，結果要準確計算。）設計意圖： 通過獨立計算并用所學知識解決生活中的問題，鞏固新知，學以致用。全堂總結。同學們，這節課你學會了什么？你要提醒大家注意什么？設計意圖： 讓學生總結所學知識印象更深刻。五、課堂作業。練習十四 第6題 （要求：列豎式計算。）設計意圖：及時鞏