1、學(xué)會(huì)寫情景交融的記敘文學(xué)會(huì)寫情景交融的記敘文記敘文中的景物描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確景物描寫的作用。2、學(xué)習(xí)在記敘文中穿插景物描寫來(lái)抒情的方法。記敘文中的景物描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)： 你記得景物描寫有哪些作用 嗎？ 你記得景物描寫有哪些作用景物描寫的作用：在記敘文中的作用： 烘托人物心情。 渲染氣氛。 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 交代故事的時(shí)代背景。景物描寫的作用：在記敘文中的作用： 烘托人物心情。 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音 也沒(méi)有。 （ 羚羊木雕 ） 月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般

2、，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng).（社戲）（烘托了“我”當(dāng)時(shí)哀傷的心情。 ） （襯托“我”看到社戲時(shí)滿足愉悅的心情。 ） 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寫作中，通過(guò)對(duì)景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來(lái)，這種手法叫情景交融。情景交融寫作中，通過(guò)對(duì)景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來(lái)，我們?cè)趺床拍茏龅角榫敖蝗谀兀课覀冊(cè)趺床拍茏龅角榫敖蝗谀兀?“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清

3、脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 -朱自清春 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了 。 -魯迅故鄉(xiāng)讀一讀 想一想：這兩個(gè)語(yǔ)段分別抒發(fā)了怎樣的情感？ “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛

4、背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 -朱自清春 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了 。 -魯迅故鄉(xiāng) 這些情感是通過(guò)那些景物抒發(fā)出來(lái)的？ “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 -朱自清春 時(shí)候

5、既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了 。 -魯迅故鄉(xiāng)你能找出每段中所選景物和作者當(dāng)時(shí)的情感有何聯(lián)系？ “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸樂(lè)景抒樂(lè)情哀景抒哀情樂(lè)景抒樂(lè)情方法指導(dǎo)、選取和自己心情協(xié)調(diào)一致（同步）的景物、選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物有情選景方法指導(dǎo)、選取和自己心情協(xié)調(diào)一致（同步）的景物、選取本身學(xué)會(huì)寫情景交融的記敘文(上課)ppt剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣 ！剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣 ！出淤泥而不染花中君子，象征純潔、清廉等。出淤泥而不染花中君子，象征純潔

6、、清廉等。大海的象征意義是很多的，在冰心的現(xiàn)代詩(shī)里，就用大海來(lái)象征母親。在一些外國(guó)的小說(shuō)作品中，多用大海喻為困難，挑戰(zhàn)，風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)的大熔爐 。大海的象征意義是很多的，在冰心的現(xiàn)代詩(shī)里，就用大海來(lái)象征母親如何繪“情”景？如何繪“情”景？方法指導(dǎo)、給景物描寫來(lái)點(diǎn)顏色。繪景 3、描寫感受訴說(shuō)心情。 2、巧用比喻、擬人、聯(lián)想、想象等寫好景物情態(tài)。方法指導(dǎo)、給景物描寫來(lái)點(diǎn)顏色。繪景 3、描寫感受訴說(shuō)心情。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。路兩旁已很難見(jiàn)到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，

7、暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空 夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)幔睦镆矡岷鹾醯摹：谝估铮叶ǘǖ乜粗R燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。 夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感情景交融手法在記敘文中如何運(yùn)用？ 開(kāi)篇寫景：開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫，寫景的文字不能過(guò)多， “景”需要有目的地選擇和剪裁； 有實(shí)景也有虛景，有動(dòng)景也有靜景等，必須與記述的人或事的個(gè)性特點(diǎn)相統(tǒng)一，能起到烘托作用，以景物描寫開(kāi)篇，為全文定下情感基

8、調(diào)，能夠讓讀者身臨其境。情景交融手法在記敘文中如何運(yùn)用？ 開(kāi)篇寫景：開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫文中寫景：文章中間寫景，能渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理，展示人物性格，還可以推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。 文中寫景：文章中間寫景，能渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣結(jié)尾寫景： 文章結(jié)尾寫景， 即以景結(jié)尾， 這種寫法也能收到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果， 給讀者留下無(wú)窮的想象。 我們描寫景物時(shí)，也不能純自然式地給景物“錄像” ，要融入自己的情感，使景物著上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣，才能使所寫畫面更加靈動(dòng)，更好地表達(dá)文章中心，增加文章的感染力，更好地打動(dòng)讀者。結(jié)尾寫

9、景： 文章結(jié)尾寫景， 即以景結(jié)尾， 這種寫法也能收到言例文分析:閱讀下面文章，找到文中運(yùn)用情景交融手法的內(nèi)容，看看作者是如何在記敘的過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用的？例文分析: 握一把溫暖整個(gè)世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一腳，就會(huì)陷進(jìn)去。一片無(wú)垠的白，溢滿了視野。整整一個(gè)下午，這場(chǎng)突如其來(lái)的鵝毛大雪似乎沒(méi)有停息的意思，到了傍晚，凜冽的寒風(fēng)也參與進(jìn)來(lái)，肆虐著漫天狂舞的雪花，更加猖狂。“這該死的鬼天氣！”我抱怨著，拖著凍僵的雙腳一步步艱難地往家趕。冰冷的雪花一片片舞弄著，落在凍得通紅的臉上，“到了家，就有暖氣吹了。”一邊慫恿著自己努力前行，一邊咒罵著天氣，挪動(dòng)著快要走不動(dòng)得麻木的雙腳。也許不如意事十之

10、八九，快到了家門口，才知鑰匙沒(méi)了。父母都出差了，我倚在樓梯口，有點(diǎn)崩潰了。天漸漸黑了，一片片雪花肆無(wú)忌憚地涌進(jìn)樓道里。我欲哭無(wú)淚，誰(shuí)叫自己這么大意呢？借著一絲路燈的光芒，在樓道的廣告欄里隱約看到“開(kāi)鎖”兩個(gè)大字。我立即拿起手機(jī)，打通了電話，就像抓住了救命稻草，等待救星的到來(lái)。等了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)見(jiàn)個(gè)人影。“是不是不來(lái)了，這么冷的天，誰(shuí)在乎這十塊錢呀？”我有些絕望了。在這陰風(fēng)怒號(hào)的樓道中，我凍得更加哆嗦。又過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)身影：駝著背，穿著褪色的棉大衣。枯瘦的手上拎著一只陳舊的木箱。沾著雪花的木箱上隱約映著“開(kāi)鎖”兩字。 我一下子迎了上去，像看到親人一樣。我道明了父母出差的情況，請(qǐng)他開(kāi)鎖

11、。誰(shuí)知他聽(tīng)后，眉頭一皺，突然提著木箱掉頭就走了。我不由一愣，一會(huì)才緩過(guò)神來(lái)，沖著他遠(yuǎn)去的身影大喊：“什么職業(yè)道德呀？難道怕我不給錢？我就是坐在樓道里凍一夜也不求你！”除了喊聲，我六神無(wú)主。呆呆地站在那里，我腦海中一片空白。“姑娘，你家里人都出差了，我回去拿來(lái)了工具，給你配把鑰匙吧。”抬頭一看，原來(lái)是開(kāi)鎖的大爺！漫天的飛雪中，我再次打量了他：頭發(fā)上沾著的雪花，有的已經(jīng)融化為雪水，水珠順著臉頰慢慢滴落，臉上一道道皺紋映著歲月的滄桑。慈祥的面容，那佝僂的背，卻更凸顯了他的可親驀地，一把嶄新的鑰匙出現(xiàn)在了我的面前，也拉回了我的思緒。寒風(fēng)愈加凜冽，雪花紛飛，我卻感受到了分外的溫暖。當(dāng)老大爺溫暖的鑰匙放到

12、我通紅的手中時(shí)，他和藹地笑著，關(guān)切地問(wèn)：“小姑娘，冷吧？”我連忙微笑著回答：“不冷，很溫暖！”寒風(fēng)愈加凜冽，雪花紛飛，我卻感覺(jué)分外的溫暖，一個(gè)素昧平生的人所給予的溫暖。無(wú) 論何時(shí)何地，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，如果大家都能傳遞著溫暖的接力棒，那世界的各個(gè)角落都會(huì)充 滿溫情，這世上也將會(huì)是夭堂！ 我一下子迎了上去，像看到親人一樣。我道明了父母出差的情況，請(qǐng)微風(fēng)拂過(guò)床前，輕柔地去了，只留下窗外的紙風(fēng)鈴，悠悠地回響，如外婆綿長(zhǎng)的細(xì)語(yǔ)，雖不悅耳，但也語(yǔ)重心長(zhǎng)。灶前的爐火，升騰起氤氳的熱氣，暮靄一樣散開(kāi)。火光映射在我的手臂上，像濺開(kāi)的麥芒。爐內(nèi)的水氣頂起爐蓋，發(fā)出“撲撲”的聲響。我閉上雙眼，細(xì)細(xì)地諦聽(tīng)，那是外婆的帆

13、布鞋摩挲地面時(shí)柔柔的足音。外婆，我已憶不起我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)您教我的歌謠，我也無(wú)法遙想我酣然入夢(mèng)時(shí)您喃喃的細(xì)語(yǔ)。我只能傾聽(tīng)，您編織的紙風(fēng)鈴搖擺時(shí)的回響，您燒水的鍋爐中水起的余音。撥弄紙風(fēng)鈴，撫平每一處皺褶，仿佛觸摸您多繭的雙手。每一只鈴鐸都留下您指間的紋路，每一次翻折都留下您掌心的裂痕。我仿佛看到，您安詳?shù)刈诖差^，雙手折疊著紙風(fēng)鈴，老花眼鏡后，是慈愛(ài)的目光。我仿佛聽(tīng)到，一根根針正緩緩穿過(guò)鈴身，摩擦出吱呀的聲響，又串起一只只風(fēng)鈴，在微風(fēng)中搖擺、歌唱。朦朧的晨曦中，我耳旁似在縈繞，灶前鍋碗盆勺所演奏出的奇異的交響。睜開(kāi)迷蒙的睡眼，側(cè)耳傾聽(tīng)，那是您早起后，為我做飯的聲音。我于是披衣起床，只看到爐火前的你

14、，正向灶里添柴，身前的爐子里，蒸騰出撲撲的水氣。您的帆布鞋伴隨著身體，微微顫動(dòng)，單薄的身影下，又傳來(lái)鞋底細(xì)切的聲響。火光中，我的淚與灶中的柴，一起消融。如今，您已離我而去，但每當(dāng)我閉眼傾聽(tīng)時(shí)，那窗外的紙風(fēng)鈴和爐內(nèi)的水氣卻告訴我，您的帆布鞋又出現(xiàn)在床頭和灶旁。（ 渲染氣氛，烘托心情）（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）微風(fēng)拂過(guò)床前，輕柔地去了，只留下窗外的紙風(fēng)鈴，悠悠地回響，如 她，并不普通人生旅途中，總有那么一兩個(gè)人使你受益，讓你在茫茫的大海中發(fā)現(xiàn)燈塔，使你在迷失的路途中找回自己。“你好，很高興與你同桌”。我猛然抬頭一看，一個(gè)個(gè)頭并不高，臉上掛滿天真笑容的女孩正站在我的身旁，我隨即應(yīng)了一聲。她剛坐下，就拿出數(shù)學(xué)題

15、認(rèn)真的做了起來(lái)，不一會(huì)的工夫，她身子坐的筆直，一動(dòng)也不動(dòng)，像一塊豐碑一樣。我看的出神，身子也不由得酸了起來(lái)。“唉！咋這么認(rèn)真呀，不能玩玩嗎？”我在一旁自言自語(yǔ)。很顯然，她已進(jìn)入學(xué)習(xí)的最高境界，所以根本就不會(huì)聽(tīng)到。“鈴-鈴-鈴”，下課鈴剛一響，她像變戲法似的變了一個(gè)人，屁股掙脫了板凳的束縛，身子像一條水蛇一樣彎曲，渾身上下沒(méi)有一個(gè)細(xì)胞不在興奮的跳躍，完全和剛才判若兩人。“哇！”我喊了出來(lái)。她似乎聽(tīng)到了，俏皮的臉蛋上掛著一個(gè)淺淺的微笑。因?yàn)樾愿裼行┫嗨疲裕覀兒芸齑虺闪艘黄煜耩び衩滓粯诱吃谝黄稹？墒牵d奮的日子并沒(méi)有持續(xù)很久。 她，并不普通人生旅途中，總有那么一兩個(gè)人使你受益期中考試后，

16、拿到手中的試卷，那紅紅的“”正沖我呲牙咧嘴的笑，我不禁像丟了魂一樣。“你怎么了？”她關(guān)心地問(wèn)，眼神里流露出擔(dān)憂，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，失魂落魄地走出了教室。獨(dú)自一人走在操場(chǎng)上，夕陽(yáng)正紅，像掛在柿子樹(shù)上的紅彤彤的果子，映襯的傍晚的天幕格外的高遠(yuǎn)，操場(chǎng)上光禿禿的一片，枯草在無(wú)情的蔓延，起風(fēng)了，遠(yuǎn)處的法桐的葉子飄落一地。坐在一塊光禿禿的石頭，我望著天空發(fā)呆，天，漸漸黑了，一彎月牙斜掛在西南天空，冰冷的月光灑在我的身上，我不禁打了個(gè)寒顫，于是起身回到了教室。大家都在學(xué)習(xí)，默默地坐在座位上，課本底下一張俏皮的紙條正注視著我，上面畫著一個(gè)小女孩正在哭泣，似乎在尋找著什么，旁邊還有一句話“小屁孩，你是不是丟了什么東西？趕緊找唄。”頓時(shí)，我覺(jué)得身上暖暖的。我偷偷地看了她一眼，恰巧的是，她也正捂著嘴，兩個(gè)黑溜溜的眼睛正看著我，我呵呵地笑了。或許吧，小小的她讓我找回了真正的自我，只因她那一個(gè)小小的提醒。看似平凡的她，卻透露出一種不平凡的氣息。她，實(shí)在不普通。期中考試后，拿到手中的試卷，那紅紅的“”正沖我呲牙咧嘴的笑 運(yùn)用景物描寫，期末考又很糟糕，我又難過(guò)又無(wú)奈