1、Word - 4 -小班教案動物幼兒園含反思 活動目標： 1.能正確感知3以內的數。2.學習按要求舉行匹配，感觸數學活動的樂趣。3.進展幼兒規律思維能力。4.培養幼兒對數字的熟悉能力。活動預備：白板課件活動過程：一、依次引出動物，感知3以內的數量。1、師：小伴侶們看，這里是動物幼兒園。今日幼兒園開學了，我們一起去看看吧！2、師：這是誰呀？（這是熊貓教師。）熊貓教師很早就到了幼兒園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學了？有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？4、師：這是誰呀？看看有幾

2、只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學一學。5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾只？小貓又有幾只？評析：此環節緊扣活動目標一綻開，采納聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引領幼兒數數，感知3以內的數。此環節數學氛圍深厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也非常有愛好，注重力集中，為活動的開展起了個很好的開頭。）二、匹配嬉戲，鞏固幼兒對動物的熟悉。1、師：小動物們在幼兒園里上課、嬉戲真愉快。吃飯的時光到了，看看熊貓教師為小動物們預備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）2、師：這些好吃的，應當分離送給誰呢？送幾個呢？3、師

3、：送的時候可以和小動物說什么？請一幼兒示范喂食，并學說*只*（小羊），*棵*（青草）給你吃。4、幼兒操作。師：教師給你們每人都預備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應當怎么送？送的時候要說什么？5、師：我們來看看*碗里的食物是不是都是它最喜愛吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）6、師：小動物們都吃到了各自喜愛的食物，真愉快。放學的時光到了，我們來看看又會發生什么事情呢？播放錄音，熊貓教師說了什么呀？小動物的媽媽們呢？（本來她們都藏起來了，我們一起來找找。）是*嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧！（*媽媽，快出來吧！）（評析：此環節以匹配為主，主要完成教學目標二，同

4、時將喂食、找媽媽的嬉戲與目標一感知3以內的數緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有些基礎上得到提升。）三、結束活動。小動物們找到自己的媽媽，真愉快。他們都很有禮貌的說感謝，感謝小伴侶們！他們很謝謝小伴侶們，那我們應當對他們說什么呢？現在她們要回家了，我們也回去吧。（評析：此環節是活動的結束部分，借助小動物們的謝謝之意，讓每一個天真的孩子都感觸到勝利與助人為樂的喜悅，連續著孩子們對數學活動的愛好。）活動反思：活動中我將小動物依次出場環節與為小動物找媽媽環節設計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式引出動物并數數，按照動物的相應特征找出畫面中躲藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的協助下，利用聽、猜、找等嬉戲手段，讓幼兒在玩中學，充共享受數學活動帶來的樂趣。而將給小動物喂食環節設計成幼兒動手操作，并支配在通過白板課件的兩環節之間，做到動靜結合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，并能邊送邊敘述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到分辨與表達的提升。利用這次活動使我意識到，在活動的設計和執行過程中，應堅持以孩子為主體，充分信任每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應提供自