1、中學師德征文范文“師者，傳道授業解惑也”，傳統的教師職業是狹窄的，它定義了教師的主要任務就是上課、教給學生科學文化知識。可是,“親其師，則信其道。”在我們的授課中，無論一個教師的授課水平多高，專業技術有多強，若是師生關系不友善，學生的學科成績就無從談起。那么，如何才能讓學生做到“親其師”呢?我想必定要從教師角度下手。只有教師積極地、主動地與學生交流，讓學生從心理上接受教師，從而除掉師生間的隔閡，最后才能實現師生的真切交流。在這一點上，我的感想最深。那是在年月，我剛接手初級班的物理授課工作。由于剛接觸學生，對學生的情況不認識，當班主任潘老師讓我選一個學生當科代表的時候，我犯難了，一個學生都不認識

2、，我選誰呢?,恰好一個小男生進辦公室，“好!就是他!”我對潘老師說，他立刻心里不安地告訴我：“你可別被他的表面給欺騙了，別看他小，他可是是班上一個“影響”很大的學生喔。我建議你還是另換別人吧。”我自然知道潘老師是為了我好才這樣建議的，可是我想：“物理對他們來說是一門新學科，再說以前我也沒有教過他，給他一個時機，說不定對他有好的促進呢?作為教師，我們不就是把每一個學第1頁共4頁生的步和成作我追求的目?”想到里，我更定了要他當科代表的想法。自然不，我需要做很多的工作。休息，我把他叫了來，第一，我笑嘻嘻地了他的姓名：“物理科代表，你名子?”他一聽，立刻不好意思的笑了，并小聲：“老，我叫xxx。”我半

3、開玩笑他：“你今后就是我的前后手了，要扎起喔!”“好!”他口答。因他是科代表，平在收作上和他的接觸就越來越多，自然他的注意程度就要高些，他的表我也看在眼里。他學物理的趣其是很高的，極地思慮，主地回答，思路清楚，點明確。從多年的授課來看，一個學生必然能學好物理。同我也有些洋洋喜悅，個科代表真沒有。自然，我也不失機地從做法范上宛轉地提出一些意和建。可能是出于我的相信吧，他我的意欣然接受。沒心和其他老的交，我得知他在各個地方的都特別巨大，些都是以前不敢想象的。我暗暗他高，得他有步的空，于是沒有主在班上表他，反而加大了他的督促。慢慢地，我的工作旁就出一個“不請自來”。不用猜就知道是他。堂上不懂的地方啦

4、;找我聊天啦;我捶背、按摩啦哎呀，他直忙的不亦乎?我也有些受若驚。地，我從他的口里得知了他的詳盡情況。第2頁共4頁過去他竟然是一個不幸的孩子。從身體地方來說，由于身患一種罕有的皮膚病，全身給人的感覺總是臟兮兮的，同學怕他臟，更怕被傳染，都不愿意與他交往。從家庭地方來說，父親母親離異，讓他心理上留下了必然的陰影。所有這些都發生在他的身上，對于一個14歲的男孩子來說是多大的打擊啊!于是他就有了一種自卑感，頻頻把自己封閉在自己的空間中。誠然有想與別人交往的夢想，可是沒有采用正確的方法。現在想來，他過去在班上的不良表現，可是是為了引起同學的注意和老師的注意。自從認識他的這些情況后，我對他的注意就更多了。第一，我在思想上開導他，引導他正確地對待父親母親的離異，同時正視自己身體的疾病。其次，我在學習上加強了對他的個別指導，幫他成立學習的自信心，讓他在學習上有成就感。再次，我和班主任配合，經過對學生睜開開導，讓學生能夠主動與他交朋友，這對他的心靈也是一個很大的幫助。自然，我所做的這所有最后沒有空費。在中考中，他獲取了優異的成績。可是我認為這還是其次的，最重要的是，我看到了一個開朗、熱情、禮貌的好學生，這是我最欣慰的。蘇霍姆林斯基說過：“對于學生來講，最好的