1、大班美術(shù)活動靜物教案反思這是大班美術(shù)活動靜物教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標：1賞識塞尚的作品靜物蘋果籃子，了解寫生畫的特點。2感知畫面豐富的顏色、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完善結(jié)合。3初步觀看、了解物體前后、上下相互遮擋的表現(xiàn)方法。活動準備：1塞尚作品靜物蘋果籃子PPT一份。2幼兒創(chuàng)作的范例作品。活動過程：（一）談話導(dǎo)入老師：你們喜愛畫畫嗎？姚老師和小好友一樣，不但喜愛畫畫，還喜愛看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張好玩的畫，今日拿來和小好友們一起賞識。（二）出示塞尚作品靜物蘋果籃子，引導(dǎo)幼兒初步觀看。1.老師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？（三）引導(dǎo)幼兒細致賞識

2、作品，感受作品中的造型美、顏色美和構(gòu)圖美。1老師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢？（老師總結(jié)：由于太陽照在這個蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被攔住了，顯現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平常看到的蘋果一樣嗎？為什么？2.老師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完好的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）3老師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪

3、里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完好的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）4.老師：請小好友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）老師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、外形和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。（四）引導(dǎo)幼兒商量整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。1.老師：你喜愛這幅畫嗎？為什么？2.老師介紹畫家及作品。老師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做靜物蘋果籃子。它是一幅油畫，是法國聞名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜愛真實的描繪自然，他喜愛運用顏色之

4、間的比照來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、外形來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。3賞識幼兒作品。老師：老師這邊還搜集了許多其他小好友的作品我們一起來看一看吧！3老師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本事嗎？那我們下次美術(shù)課的時分再來畫一畫吧！活動反思：本次美術(shù)活動賞識的是塞尚的作品：靜物蘋果籃子，這一作品中有很多的地方值得細細賞識，比方畫家認真地布置了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的山峰之中。在大班美術(shù)活動中，這樣的賞識課有許多，但是有的都有時間或者外形、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來賞識各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以

5、及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步賞識這幅作品，并且在此根底上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平常看到的物體有什么不同。幼兒主動舉手，都能將自己的觀點說出來，井井有條。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照耀而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能區(qū)分出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來區(qū)分。最終，孩子們開頭自由作畫，他們自由選取喜愛的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時分，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只明白光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在缺乏，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只明白有影子，卻不明白影子應(yīng)當在什么地方，這都是我在賞識的時分沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見賞識與理解對實踐的重要性。為了削減幼兒的負擔，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于力量較