1、多變的天氣教案第一節 多變的天氣教學要求能在生活中正確使用“天氣”這一術語。識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。內容點析直接給出天氣的概念，而是聯系實際分兩步解釋天氣。第一步，說明怎樣描述天氣。第二步，解釋天氣“多變”的特點：同一時刻，不同地方天氣不同;同一地 方，不同時刻天氣有變化。從感性材料入手，聯系實際生產、生活，使學生在活動進程中體會、認識有關概念的內涵和基本原理，并且在學習進程中初步學會一些基本的技能和能力，這是貫穿本章教材編寫的指導思想。3.1A”;B“風”;C“天氣及其影響”的活動部分，圍繞“天氣與人類息息相關”這一主123天氣預報是每個人每天都要關懷的問題。人們可以經過多種媒

2、體(電此，教材也將收看電視天氣預報作為重點。STS(科學、技術、社會)教育，教材從天氣預報的制作進程引3.3掌握。3.4報時可能遇到的障礙。風力由弱至強分為 012 級(共 13 級)(見后面的參考資料)。36788溫度的兩個值依次是日最高溫度(3 )和日最低溫度(-8 )。法、土耳其等國，另一方是俄羅斯。該戰爭持續多年，最后以俄羅斯的失敗而告終。教材將了解電視天氣預報設計成活動，并且按電視天氣預報進程分三個是使學生經過活動能夠看懂電視天氣預報?，F代手段，也使學生多了解一種獲取天氣預報的途徑。該活動不要求一切學生完成。預報。教材隨機選擇了某日(2001193.9，使學生在讀圖進程中，了解空氣質

3、量日報的有關知識，從而能大致看懂電視中的空氣質量日報?？諝馕廴局笖凳窃u判一個地區環境質量狀況的一種方式，是將空氣質量的監測數據，依照一定方法處理后，變成大家熟悉的 0500 的數字。數字越大，說明污染越嚴重，空氣質量狀況就越差?？諝獾馁|量級別、污染指數和質量狀況之間的關系見下表?？諝赓|量級別空氣污染指數空氣質量狀況150優51100良1101150輕微污染2151200輕度污染1201250中度輕污染2251300中度污染300重度污染施，從而關于于空氣質量形成正確的態度和價值觀。教學建議【天氣及其影響】3.13.1解嚴格的天氣概念。3.1等。第三，可即時讓學生描述上課時教室外的天氣狀況。天氣

4、特點教學中，應導致學生舉例說明以下三個方面。第一是“短時間”，可從某一時刻、一天、幾天等不同的時間尺度舉例說明。某一時刻如“現在正在下雨”，一天如“今天很悶熱”，幾天如“這幾天陰雨連綿”。第二是同一時刻不同地方的天氣不同，如“東邊日出西邊雨”、“十里不同天”等。第三是同一地方不同時刻的天氣有變化，如夏天暴雨前后的天氣變化、冬天寒潮前后的天氣變化等。ABC方面可讓學生補充，如天氣與工業生產、工程建設、商業活動、旅游活動、休閑娛樂等的關系。學生補充資料(圖 3.2E)，可在前一節課后安排，由學生在課外收集?；顒幼詈笠髮W生寫篇小短文，可在課堂上寫，也可在課后寫;應導致學生圍繞“天氣與人類息息相關”

5、這一主題，綜合寫也可，就某一方面展開寫也可。【明天的天氣怎么樣】視天氣預報也是本部分教學的重點，因此，“明天的天氣怎么樣?”的教學，建議133.4 413.5的地方可能是晴天;有亮白色云的地方可能有雨;有灰白色云的地方可能是陰天。23了用天氣符號表示天氣變化的方法。題中天氣符號所表示的天氣變化情況依次 是：晴轉陰;小雨轉中雨。313612123.4443.4及早做好準備，充分利用有利的天氣，避免和預防不利天氣的危害。)3.3細究。在天氣預報的制作進程中，需要制作和分析天氣圖。由此，導致學生看“閱讀材料”，使學生關于天氣圖的起源和作用有所了解?！疚覀冃枰獫崈舻目諝狻?.9活動部分涉及農業生產、交通