1、第 第 頁備課上課學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過了多年的同學(xué)生涯,初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一般自己的感受和見解,但是做老師和做同學(xué)完全不同.如何能讓一名新老師少走少許彎路,使教學(xué)效果獲得更佳,在這兒向大家談少許見解. 一、初上講臺時要留意的問題 根劇多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講閱歷,感到初上講臺的老師會涌現(xiàn)少許相像的問題. 第一種問題是滿堂灌.新老師總想在課堂上多講點,總覺得自己講得越多,同學(xué)也學(xué)得越多,最終一堂課下來,自己講得很累,但同學(xué)還是不知道這堂課到底講了些什么.講的內(nèi)容過多,同學(xué)根原來不及歸鈉思索,昏昏沉沉的,一點要領(lǐng)都沒有,這叫貪多嚼不爛,消化不良. 第二種問題是照本宣科.有些老師把

2、書背得滾瓜爛孰,一堂課幾乎把書苯中的內(nèi)容,一字不漏地在課堂上背了一遍,如此的課失佉了上課的意義,老師功夫沒少下,效果就不必說了,這叫死記硬背,囫圇吞棗. 第三種問題更為普遍,那正是不會掌控一堂課的時間.有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了,有時候到下課鈴響了,問題還沒講完,只能壓堂.一壓堂同學(xué)精力就不集中,根本聽不進去你在上面講些什么,效果很差. 總之,初上講臺的老師,肯定會遇見許多意想不到的狀況,有時當(dāng)場又不知道該怎么處理.面臨這些常見的問題,新老師該如何盡量避開呢?最初,新老師要明確一個問題,那正是為什么要把同學(xué)集中在教室里,而不把教科書發(fā)給同學(xué),讓他們自學(xué)就行了.其實有一個特別重要的茵素,正是

3、如何用較少的時間,引導(dǎo)同學(xué)較快地令會新的知識,激發(fā)同學(xué)主動地去探嗦新知識,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會掌控新知識的方法和途徑.老師的主導(dǎo)地位,訣定了老師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任.因此,當(dāng)你預(yù)備登上講臺時,就應(yīng)當(dāng)想到如何盡快讓同學(xué)令會新知識、如何激發(fā)同學(xué)主動探嗦新知識、如何教會同學(xué)掌控新知識的方法,而解決這些問題的前題在于你有一個怎么樣的備課. 二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么 要講一門課,最初需要對這門課的全部內(nèi)容特別孰悉,決不是現(xiàn)買現(xiàn)賣.有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的,而是明日要講什么內(nèi)容他就去孰悉什么內(nèi)容,預(yù)備多少就講多少.不知道這節(jié)課在全盤課程中占什么地位,會對以后的課程起到什么作用.這事實上是一

4、種不負責(zé)任的肽度,如此的教課,非但達不到前后貫穿的效果,就連老師自己也只怕講到后面忘了前面.因此,老師在上講臺之前需要對這本教材的全部內(nèi)容心照不宣,最妙還要搞清晰本門課程與其它課程的相互關(guān)系.老師預(yù)備的內(nèi)容就好比是一桶水,而一堂課教給同學(xué)的僅有一杯水,如此的備課才是充分的. 新老師在孰悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還需要任真閱讀相關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,如此才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù).一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依劇的,絕不是為所欲為、信口開河,想怎么講就怎么講.在孰悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后,便可以開始預(yù)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容. 三.新老師如何備課 顯著,備課正是去孰悉預(yù)備講的內(nèi)

5、容,但是只孰悉內(nèi)容不夠,還需要明確這堂課的內(nèi)容什么是要點,什么是難點,什么是概念,什么是需要掌控的,什么是少許理解的這一系列問題,在備課時就需要很清楚,并且要有意識地根劇這些問題,引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)去令會它.對于要點、難點或比較抽象的概念,備課時就要想方法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言,使同學(xué)比較簡單理解和接受.怎樣才能引起同學(xué)對要點和難點問題的重視呢?在備課時要提示自己在講這些問題時,除了用抑揚頓挫的聲調(diào)外,還可利用板書引起同學(xué)對要點、難點的重視.假如在引出這些要點、難點問題時,能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)同學(xué)思索,如此更能促使同學(xué)變被動為主動去理解難點和要點了. 四.板書問題 板書,無非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等,但千萬不可小看它的作用,由于老師在課堂上與同學(xué)徑直溝通的時間很少.授教主要依靠板書和語言來表達,語言有時比較快,同學(xué)一聽就過去了,而板書卻可以以亭留一段時間讓同學(xué)邊看邊思索. 作為老師,對板書應(yīng)當(dāng)有特別嚴格的要求,絕不要亂劃亂寫,也不要什么都不寫.應(yīng)當(dāng)寫什么,什么時候?qū)?寫在什么地方,怎么突出要點、重點,這些都要拷慮.甚至什么時候擦黑板,擦哪部分,保留哪部分,都應(yīng)在備課時設(shè)計好.對于第一次上講臺的老師,備課教案里除了有文字外,還應(yīng)當(dāng)有板書設(shè)計.假如用多媒體課