1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學校本培訓工作總結 小學校本培訓工作總結 總結就是把一個時段的學習、工作或其完成處境舉行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要留神有什么內容呢？以下是我整理的小學校本培訓工作總結，接待大家共享。 小學校本培訓工作總結1 一、堅持理論學習，不斷總結教學閱歷 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師假設不學習，教學活動就會本金“無本之木，無源之水，我校老師積極加入學校和教導局培訓；為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，持續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。利用教研組活動時間根據階段性的

2、教導教學有針對性地學習教學理論學識，了解教學信息，留神用教學理論指導教學實踐。一學年以來，教師們不斷地總結閱歷，堅持人人寫數學教學反思、教學案例。 二、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。 工作中堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案，作業，聽課筆記，業務筆記。備好課是上好課的根基，全組教師都能專心鉆研教材，備寫實用性強的教案，大片面教師的作業布置適量、適度，批改專心即時，有的教師還根據學生實際分層次布置作業。片面老師在作業批改中經常使用激勵性、啟發性評語，如“你的作業做的真好、“好、“棒等等。 全校教師都能嚴格遵守上下課時間，片面教師還能做到提前到教室門前候課，大多數老師都

3、能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學。備課是根基，上課是關鍵。在這一學年中，我校老師始終把課堂教學水平的提高作為教研工作的重中之重來抓。每學期都堅持專心組織各類公開教學。各學科教研組利用大多數教研活動時間組織大量的系列示范課、交流課、優質課磨課等公開課旨在于集中幾年時間扎扎實實地開展系列化教研活動，活動中要求上課的老師不僅要想方設法上好一節教研課，還把教案和說課搞印發給全組老師，評課時先由上課老師說說自己的設計意圖和課堂實施過程中的告成和缺乏，再由聽課老師結合相關的教學理論和新課標理念對本節課的教學設計、教學環節等各方面舉行深入的剖析，想讓全體數學老師通過實踐、交流

4、、反思、再實踐，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學觀滲透到每一節課堂教學中，其實質就是快速的提高每個數學老師駕馭新教材、駕馭新課堂的才能。 “功夫不負有心人，通過教師們專心、扎實、有效的“公開課教研活動，全體老師的教學根本功都在原有的根基上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的才能也在不斷的提升中。 更加是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活實際，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，鼓舞學生思維。科學指導，引導學生主動獲取學識，課堂教學中組織學生議論問題的時機把握恰當，均能提防學生思維品質的培養

5、，課后輔導實時，熱心為學生答疑解惑，指導學生學會學習數學的技巧和方法，激勵學生沖刺難題、趣題和利用所學學識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業模范學生的解題格式和步驟。對學生的數學課學習抓的緊、抓的實，有效的促進了我校教學向更扎實的方向不斷邁進。 三、強化教研教改，促進“校本教研向更深的層面進展 專心貫徹學校“強化教研教改的精神，合作學校指導處組織全體教師加入各類公開課、聽評課活動。通過聽課、評課，相互學習，彼此借鑒，共同提高全校教師的教學水平，大家的學識眼界均得到了確定程度的提高。 小學校本培訓工作總結2 20 xx學年其次學期小學校本培訓工作總結本學期是特殊的一個

6、學期，由于疫情的理由，推遲開學，無法根據學年初校本培訓工程安置的進度舉行，開學初我校根據實際處境安置了教科研籌劃。變更進程后，我校的工作安置照舊盡然有序，教師們獲得的成長有好多，下面將會概括列出。一向以來，我校都分外重視教師的教科研素質培養，我校多維老師選修了90學時培訓，雖然學習方式變成了線上學習，但是老師們照舊專心參學習，做聽課記錄，以及書寫學習心得，獲益良多。這一個學期以來，我校教科研工作開展得有聲有色。現將一學期的教科研工作舉行總結。 一、領導重視，使教科研工作順遂開展。 一個學期以來，由于我校領導對校本培訓工作的開展對比重視，經常過問，親自督導，盡管學校的經費慌張，學校都能對教科研工

7、作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。 二、建立學習體制，變更教師的教導理念 學校的教導事業要進展，抉擇因素是教師的教導思想和教學理念。一個學期以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年專心閱讀一本教導理論專著，實時將值得關注的好文章，好的理論專著。學校還定制了大量有關教導理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學教師詩詞學識比賽，均獲縣三等獎。同時要求全體教師專心學習國家關于教導改革和進展的方針政策，尤其是溫州市發行的?溫州市小學各學科教學常規?，實時了解我國教導改革的新動向，變更了教師落后的教導思想和教導理念

8、，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻熟悉到了學習的好處，教科研對我們教學的扶助，了解了我們日常的教導教學工作、學校的進展和個人的提高都務必要有教科研來支撐。學校激勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學科教導教學論文取得了溫州市三等獎的好勞績，她的語文學科案例獲得了縣二等獎的好勞績，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學科教導教學論文獲得了縣一等獎的好勞績，程躍微老師的兩篇教導教學論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數學學科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教導教學案例斬獲學科案例縣級二等的好勞績，剛剛入職的

9、科學新教師葉甜娟老師獲得科學學科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規新設計評比數學學科縣三等的好勞績。觀念的轉變還表達在教師的工作實踐中，他們變更了以往的備課模式，關注了學生的起點學識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的進展，并圍繞教導教學過程中的得與失，專心舉行反思，實時撰寫教學隨筆。 三、采用多種方式對教師舉行培訓 為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師舉行了多種形式的培訓，培訓的方式有： 1、組織教師教師加入各級培訓，學校安置舉行學科培訓 一個學期來我校組織全體教師加入了各級培訓，學校也安置舉行了學科培訓。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別加入進展中心舉辦的新苗班的學習。我校的金盧濤

10、、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節英語公開課和一節數學公開課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研才能也有了顯著提高。 2、語文數學學科教研組活動仍舊，老師們獲益良多。 疫情期間，在繁重的網上教學工作任務中，老師們各自通過探索、學習、應用更多的教學教學技術，挖掘優質教導教學資源，與教學活動有機結合，完備的完成了網上教學任務。開學以來，組織了兩次線下學習，老師們分別介紹了自己的新技術新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學嬉戲，他指導學生制作的編程作品?最美抗議者?榮獲縣三等獎。季悄悄老師介紹了視頻錄制剪輯軟件Camtasia，陳溫舒老師也介紹

11、了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學期終止時，學校對收集到的老師們制作的原創作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教導教學軟件評比中持續發光。 四、建立賞賜機制，促使教師向科研型轉化 見附表。 回想一學期的教科研工作，雖取得了一些勞績，但還存在大量的缺點，好多地方需要提升。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。 小學校本培訓工作總結3 本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化進展和教導創新重要意義的根基上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業化水平，提高宏大教師實施新課程的才能，結合我校實際，制定了我校

12、校本培訓方案，并以此推動我校的根基教導課程改革的深入進展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作分外重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下： 一領導重視，熟悉到位，制度保證 領導都分外重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。 學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。 二采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。 1)、導師指導模式。即以老帶新的培

13、訓模式。對新教師的培養，學校采取了“拜師結對的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網 絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承受同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。 (2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例舉行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些別致的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。 (3)、自主學習模式。這種培訓模式由教師舉行自我反思，

14、找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培籌劃，并實施籌劃，以彌補自身缺乏，提高自身才能的方式。 三校本培訓內容豐富多彩。 1新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改測驗的成效。為此，本學期持續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習?走進新課程?一書，加強通識培訓，主要抓好四方面范文網的工作：一是明確培訓目的：掌管新理念、實踐新理念、優化教導過程，為全面課改打實根基。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研活動，通過課堂教學達標評比出校內各科優質課、公開課、示范課和觀摩課共10

15、節次，聽評課10節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，實時向指導處、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。 2持續有針對性地開呈現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創設現代信息技術教導的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間欣賞網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。 3加強校本教研制度創辦。教師的教導理論素養抉擇了課改的深度和廣度，要引導教師學會理性地斟酌教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進教師專業提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發生的真實問題。理論學習采取了集中

16、與分散相結合的形式，每次教研活動都要先舉行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間， 也保證了學習質量。課程的最終實施者是教師，學校進展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期繁重的過程，不成能一蹴而就。“傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還分外堅硬。要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動地參與。 傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容根本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究成為我校教師校本培訓的主旋律。可以將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。

17、還可以請教師先講，針對課堂教學范文網中展現的問題，培訓者走上講臺，組織教學，舉行即席指導，引導教師議論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師和“學員，大家都是對等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地采納理論。 4、抓好骨干教師培訓工作。組織了校內優質課評比活動，另外，學校領導特別重視教師業務才能的提高，想盡手段安置骨干教師加入各級各類的培訓學習，如平日加入外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。 5、依托農遠資源舉行校本培訓和教研活動，組織教師依托

18、光盤播放室開展校本教研活動，按照學校制定的周課表舉行光盤學習活動，依托計算機網絡教室開展信息技術培訓，以WORD、EXCEL為主體開展培訓活動，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓，以開天辟地光盤為主舉行自學活動，通過一系列的培訓活動，提高了教師的業務水平和教導教學才能。 6、依托教師根本功培訓，舉行了一系列的培訓活動，以提高教師的從教才能和水平為主舉行了定期活動，以此提高教師的才能。 7、以課題為引領，開展學困生轉化的教導活動，從而有效地提高了教導教學工作的針對性，提高了學生的學業勞績。 課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。 課中反思:

19、根據教學實際,實時反思調整教學策略。 課后反思:上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達成了什么目標，用了什么教學策略，哪些是告成的等問題，扶助范文網教師探索課堂教學的優點與創新之處，探索問題與缺乏，抓獲暗藏在教學行為背后的教導觀念，從而找到提升的切入口。 四校本培訓后的反思 1教師的理論學習仍要加強促使。 2教師的教導教學反思力度不夠。 為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化進展，促進學校教導教學工作的開展，我們務必持續以全面提高我校教師的整體素質為核心，持續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教導的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創造校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促

20、教師的專業化進展。 小學校本培訓工作總結4 本學年，為了促進教師的專業進展，提高教師教書育人、實施新課程的潛力，我校于20 xx年8月制訂了校本培訓工作籌劃和安置表，專心扎實地開展了校本培訓工作。 一、加強組織領導 校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。學校領導特別重視校本培訓工作，并把校本培訓作為加強教師隊伍創辦的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓工作領導小組，切實加強了對校本培訓工作的指導和管理。 二、重視過程管理 我校重視了校本培訓的過程管理，做到了培訓時間、資料、人員、考評“四落實，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。透過教師會、?校園通訊?、“

21、大邑教導網等形式總結、匯報和反應了校本培訓工作進展狀況，對教師產生鼓舞作用。 三、落實培訓理念 我校提出了“要讓每一個教師都告成的培訓理念。為了落實培訓理念，本學年，我校持續把學習、實踐新課程理念作為師資培訓的重點任務來抓。 1、教師的成長既來自個體的進展需求，也來自教師的外部人文性牽領。學校針對教師的實際狀況，為教師推舉了一些必讀書目，如?走進新課程?、?課程標準解析?等書籍，還為教師訂閱了?小學語文教師?、?小學數學教師?等刊物。為了能讓每一名教師有所選取和收獲，學校激勵教師到書店購置自己愛好的有關教導教學方面的書籍，并賦予了了報銷。學校要求教師每一天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，還開

22、展了“多讀書讀好書征文活動，于今年5月向縣教導局人事科推舉了6篇優秀征文稿。20 xx年12月，我校1名教師被縣教導局評為大邑縣教導系統“學習型家庭標兵，1名教師獲大邑縣“20 xx年學習型學校創辦先進個人符號。 2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學習培訓活動，學校都要安置教師“走出去，真正做到有訓必參。外出教師返校后，實時向學校、全體教師傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。為了解除教師外出培訓的后顧之憂，我校總是想盡手段給其調課、合理安置工作等。 3、每周一的周務會，我校先舉行了半小時的通識性培訓和理論學習心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量，也讓教師明確了培訓、交流目的

23、：掌管新理念、實踐新理念、優化教學過程。 4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，透過“課堂教學達標評比活動評出校內12節各學科觀摩課、優質課、示范課。此外，我校還安置縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻，使聽課教師逐步懂得什么樣的課堂才真正精彩。 5、每逢縣教導局小教室組織教學競賽、縣教師進修校組織的有我校教師獻課的骨干教師培訓活動，我校總是采用群眾備課方式，利用群眾的氣力打定參賽的課堂、打定研究課。1人外出上課、獻課，學科教研組成員參與備課過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。 6、當今社會信息技術與學科教學的整合，已經與教師息息相關。本學年，我校持續開展了現代教導技術全員培訓，力

24、求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網查閱資料要普及，激勵教師合理利用課余時間欣賞網上信息、利用有用信息服務于自己的教導教學，促使教師登陸“繼教網，舉行網上“選取課程學習、“寫反思等。 四、豐富培訓活動 1、“師德培訓，鞏固教師教書育人的事業心和職責感。 本學年上、下學期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業、關愛學生、“強師德、鑄師魂，做人民合意的教師主題，組織全體教師學習時事政治、教導法律法規、師德模范以及?國家中長期教導改革和進展規劃綱要(20 xx-20 xx)?，于下學期專心開展了“執行力提升年相關工作。教師在加入師德集中培訓學習的同時，還堅持自學，不但做好了學習筆記，還寫了學習心得。 2、

25、“以賽代培，推進新媒體新技術在課堂教學中的有效應用。 今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教導局“內涵突破年工作要求，為了推進新媒體新技術在課堂教學中的有效應用，研究實踐現代教導技術下的有效課堂教學模式，采取了“以賽促練，以賽代培的方式，在45歲以下教師中開展了使用電子白板課堂教學競賽活動。 活動前，參賽教師不時到多媒體教室摸索白板的各種功能，并根據自己的課題，專心研讀教材，用心設計教案、課件。活動中，全體參賽教師表示了良好的個人素質，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學生表示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的使用白板的回放功能，為學生呈現出世字的書寫過程;有的使用白板的錄音功能，播放學生朗讀課文的

26、精彩瞬間 課后，老師們加入了各學科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但斷定了每位參賽教師課堂上的“閃光點，還根據新課程理念、教學“三主原那么指出了課堂教學存在的問題，需要改善的地方。指導處收集整理了“評課會的觀法和推舉，構成了“評課集，印發到全體教師。 3、“促進反思，讓教師在專業進展過程中提升自我。 為了促進教師反思教導教學生活，協助教師在專業進展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教導敘事(案例)征集活動。全體老師精心響應，學校收到29篇教導敘事，能夠說篇篇文章浸透著教師們的汗水，凝結著教師們的教導聰慧，表示著教師們的文采。學校不但利用周務會交流了優秀的“教導敘事(案例)，還精選1

27、0篇優秀的教導敘事(案例)加入縣級評比。 4、“開拓視野，應用龍語語文學識庫開展教學工作。 今年5月16日下午，我校語文教師在計算機教室理解了學校舉行的“龍語教學軟件應用培訓。透過培訓，老師們普遍認為“龍語教學軟件開拓了大家的視野，具有實踐性和實用性，能夠有效提高備課效率、教學質量及自身專業素質，能夠優化課堂教學效果。大家表示，今后將精心應用龍語語文學識庫開展教學工作。隨后，我校掀起了使用龍語教學軟件的熱潮，經常可見語文老師在電腦上點擊“龍語軟件。 5、“搭建平臺，力促新教師、青年教師盡快成長。 我校35歲以下新教師、青年教師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅。我校要求

28、徒弟精心聽師傅的課，實地感受教學過程，學習告成閱歷;師傅主入耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對性地賦予指導，同時也吸收徒弟的先進思想和嶄新做法。師徒既各展其長，又互幫互學、優勢互補。 為了提高新教師、青年教師的教書育人的潛力和水平，我校給新教師、青年教師搭臺子、壓擔子，給他們施展才華的機遇：一是支持他們加入縣級以上的各類學習培訓、縣“教師合唱團訓練;二是為他們爭取在縣、區(點)教研活動中上公開課、研究課;三是讓他們任教畢業班、任教薄弱學科，挑起提升學校教導質量的重擔;四是讓他們承擔班主任、教研組長;五是支持和激勵他們加入區(點)以上的教學技能比賽;六是起用德、能、勤、績等方面表現突出的青年教師

29、進入校務會，充實管理隊伍。 目前，我校的語文、數學、英語、音樂、體育、信息技術教研組長均是青年教師，有3人為縣級骨干教師培養對象、1人為縣“學科帶頭人、2人為縣“優秀教師、1人為縣“教壇新秀、1人為縣“根基教導課程改革測驗先進個人、1人為縣“優秀教研組長、1人為縣“20 xx年度持續教導工作先進個人、1人為縣“優秀少先隊輔導員，3人加入縣、市“十萬教師大比武系列活動獲等級獎。本學期，1人獲第四屆“全國教師語言文字根本功大賽三等獎，3人加入大邑縣小學教材解讀比賽獲二、三等獎，1人執教的?閱讀大地的徐霞客?獲大邑縣20 xx年小學語文教師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20 xx年中小學學科教學滲透

30、德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中小學教師信息技術與教導創新論文大賽(四川賽區)優秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學電腦作品創作活動指導教師獎。 6、“課題引領，讓教師在“研中成長。 教導科研是教師走向告成的橋梁。我校承受的大邑縣“xx教導科研課題“培養小學生良好的書寫習慣，于20 xx年12月透過了縣教導局教研室組織的專家組結題評審。目前，我校有2個校級課題，一個是?農村小學生良好習慣教導的實踐研究?，我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是?陽光體育活動的實施效果研究?，我們制訂了此課題的研究方案，下期概括實施。 課題研究中，我校堅持“人人參與研究，人人有所感悟，讓教師在“研上下功夫，

31、在“研中成長，在“研中獲取樂趣。 為了使校本培訓工作真正能促進學校教導教學工作的開展，今后我們將持續以提升教師的素質潛力為核心，著眼于教師適應現代教導的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓資料、建立校本培訓的新形式，促進教師專業化進展。 小學校本培訓工作總結5 白旄鎮小學20 xx年上半年校本培訓工作總結半年來，白旄鎮小學在縣教導局和鎮教委的正確領導下，扎實有序地開展校本培訓活動，提高了我鎮教師的綜合素質，促進了教導質量的快速提升，現就我鎮校本培訓處境舉行簡要總結如下： 一、成立領導小組 我們成立了校本培訓工作領導小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和片面學科帶頭人、骨干教師為培

32、訓小組成員，概括負責各學科校本培訓工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領導小組，全面抓好學校的校本培訓工作。為了扎實開展好校本培訓工作，我們始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。 二、扎實推進，保障校本培訓正常開展。 如何讓我鎮教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓那么是提高教師素質的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓活動，我們結合實際，規劃校本培訓目標內容，主要從師德創辦、教導理論學習、專業學識培訓、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動。使全體教師提高熟悉，提高了老師們的理論水平和實踐才能。 三、依托網絡

33、，創新教研方式。 通過開展教研活動促進老師專業才能提高，為了提高教研活動的1 效果，我們在教研方式上大膽創新，在網絡上搞集體備課、利用網絡在線研討交流、利用博客開展雙周教導故事交流活動，利用群實時交流研討，解決了一線老師在教導教學中遇到問題和難題，收到良好的效果，我們的網絡教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型閱歷交流。 四、開展的主要活動 1、三月份組織開展了語文數學教學研討會活動，專心分析了年前量化勞績，總結閱歷，促進交流。對全鎮科學測驗教師舉行了教研通研和測驗技能培訓，收到良好的效果。 2、三月份還組織開展了全鎮美術、品德與社會教師講課比賽活動，活動要求同學科教師現場觀摩，活動終

34、止后把學習體會發表自己的博客上，這一活動為一線教師供給觀摩學習和交流研討的機遇，比賽與研討相結合，收到良好的效果。 3、四月份組織了全鎮語文教師下水文比賽和數學教師的數學周記比賽活動，提高了教師寫作水平和指導學生寫數學周記的才能。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動，受到老師們的普遍好評。 4、五月份主要舉行了全鎮其次批課堂達標活動，對全體未加入縣課堂達標的教師的課舉行了指導交流，提高了老師們的課堂教學水平。本月還舉行了全鎮教師理論學識考試，考試嚴密組織，考出老師們真實的理論水平，促進了教師學習教導教學理論的積極性，為教師專業進展打好根基。 5、六月份組織教師外出學習，并安置了外出學

35、習匯報交流活動，參與外出學習的教師結合自己的實際舉行了研討交流，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮教師的業務舉行了檢評指導，提高了老師們的業務素質。 6、每個月向全鎮教師分學科推舉一份學習材料，要求教師把學習體會放在博客上交流。這一活動我們自20 xx年始一向堅持舉行，大面積提高了教師理論與實踐相結合的才能。 小學校本培訓工作總結6 回想上學期的校本培訓工作，我摒棄缺乏，傳承精華，在扎扎實實中探索創意。回想這一學期來我校校本培訓工作處境，可以用“實“細“新三個字來概括。 一、開鑿創新實效的教研特色活動。 學校緊緊圍繞以縣進展中心的校本培訓工作的要求，追求實效的同時，不斷思量，探索適合本校的教研

36、特色。這學期我把教研分為定時教研、隨時教研和平日教研，讓教研無處不在。 1、定時教研： 鑿壁借光之我的模仿秀。語文組、數學組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的率領下，開展了同課異構的一人一課活動，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教導教學提高了業務水平； 2、隨時教研： 閱讀漫時光。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學習活動。任何一名外出學習的老師都有義務和責任將所學習的資料隨時發到微信群，讓大家能異地學習。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發到群里，讓現場的老師向專家請教。這樣一來，既能實時解決教師們教學中的困惑，又讓學習資源得到一個充分的利用。同時，

37、每位外出學習的老師都要以二分之一的量整理學習資料，不斷豐富我校的教學資源庫。 3、平日教研： 課堂巧招沙龍會。本學期開展了一期以“展招出招幾招為主題的課堂巧招沙龍會活動。“課堂巧招沙龍會讓我校的常規課變得更加模范、科學，而且將著力點從診斷課堂轉至賞識課堂，讓每位老師都樂于合作學校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學效率,整體提升了學校教學質量。 4、開展縣級班主任工作閱歷交流會。 通過本次交流會，讓班主任針對本班的實際處境，結合大家行之有效的閱歷，取長補短，更好得管理班級。 5、開展了教師心理保健講座。 現在教師的心理健康越來越引起各方的留神，本次培訓為教師供給了一個交流的平臺，正如教導

38、家所言，一個學生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心健康的教師真是幸福。本次的培訓讓我們教師了解到做事要換個角度看問題，要學會探索喜悅。 6、開展了班級技能考核活動。 在“我愛學習理念的推動下，本學期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語班級技能考核活動。這大大提高了校園的書香空氣，也豐富了學生的校園文化學科生活。經過一學期的用心打定，每個班級都表現得分外卓越。 7、開展了“我愛學習學業評測。 “人人過關、樂學善學、學力取向、習慣為重這是我校“我愛學習學業工程評價核心理念。通過“我愛學習學業工程評價撬動課堂教學研究，突出小學階段的研究特色，彰顯出“學為中心以評導教以評促學課堂教學方式變革的前瞻

39、性和現實意義。基于以上理念，結合學校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學習學業工程評價體系，并收到了很大效果。 8、實時組織老師加入信息技術培訓，做好工作坊任務布置，教師培訓通過率達100%。 9、積極合作縣里開展xx愛閱讀公益指導團進校園。 二、營造科研空氣，人人參與課題研究。 1、本學期立項的課題: 周然老師負責，陳珊珊老師執筆的?農村小學基于數學閱讀才能的評價探索?已在縣級立項。 葉蓓蕾老師負責，柳圓圓老師執筆的課題?1+X群文設計?已在縣級立項。 2、本學期立項的微課題：已結題 小學校本培訓工作總結7 20 xx學年，我校依據永嘉教導局及教師進修學校的總體部署，突出“以人為本的教導

40、理念，樹立教導為人民服務的意識，堅持“強化常規求進展的工作思路，扎實開展了校本培訓工作，不斷提高了學校的教導教學水平。現將一年來我校的校本培訓工作總結如下： 一、成立領導機構，加強對培訓工作的指導 加強校本培訓，促進教師專業成長是新棵程背景下學校的一項重要工作。對此，我校領導充分熟悉。為切實開展好校本培訓工作，學校特意成立了校本培訓領導小組，校長親自任組長，指導主任任副組長，成員由語數等教研組長組成。在培訓中，領導小組切實發揮了領導作用，保證了校本培訓工作的順遂開展。 二、作好鼓動工作，努力提高教師的思想熟悉 開展校本培訓是提高教師素質，促進教師專業成長的有效途徑，務必抓緊抓實。領導小組針對教

41、師現狀以及存在的問題，對教師舉行思想發動，激發他們專心學習，努力提高業務素質的積極性。培訓中，校長根據每位教師的教學實況，舉行了總結，并提出建議，讓教師能夠熟悉到自己的缺乏，取他人所長，補己之短。 三、 用心組織，切實把校本培訓工作落到實處 為提高培訓效果，切實把培訓工作落到實處，我校對培訓工作舉行了用心計劃和周密的組織。 1、定培訓籌劃。學校組織骨干教師通過專心議論和充分醞釀，制定了校本培訓籌劃，籌劃做到有主題，有目標，有內容，有活動形式，有主講人。領導小組的成員都安置了主講任務。 2、定制度。我校制定了學習制度，要求教師積極加入校本培訓，專心學習，做好筆記，寫好心得，筆記和心得整理后交學校

42、存檔。 3、抓落實。學校嚴格按照培訓籌劃，培訓制度，開展培訓工作。領導小組成員團結協作、以身作那么，履行職責，把籌劃中的每一項任務，制度中的每一項要求都落到實處。全體教師也遵規守紀，積極合作開展好培訓工作。 四、主要工作回想 本年度，我校在專業精神方面，組織了全體教師開展了讀書活動，并要求教師寫出讀書心得和體會。在本學期，學校組織一次先進教師閱歷交流活動。 在專業學識與技能方面， 在語文數學兩個教研組的組織下開展集體備課活動，本年度語文組集體備課8次，數學組組集體備課7次； 本年度語文組公開課課11次，數學組公開課8次； 本年度，全體教師積極參與聽課活動，全體教師聽評課都超過10節，最多的教師

43、超過30節，同時學校還要求做好用心的評課。 在本學年，我校組織了兩次教學技能培訓活動。我校在去年下半年舉行了一次教學技能培訓活動教師根本功，本學期4月3日舉行了一次教學技能表示活動教師說課，由盧立仲老師舉行說課技能表示。 在本學年，我校還開展5次有關德育工作、教導科研、信息技術、心理健康等專題培訓。20 xx年11月24日，信息技術專題培訓，內容是EXCEL數據處理；12月12日，邀請溫州市消防中心專家，對全校教師舉行消防安好培訓；本學期3月14日還舉行了一次教學質量分析活動，針對去年期末勞績處境，做了詳盡的分析，指出問題，提升工作，為提高教導教學質量水平保駕護航。5月4日，我們開展了心理健康

44、專題培訓；5月25日，開展德育專題培訓。 本學期5月17日，我們組織一次先進教師閱歷交流會，讓本年度先進教師李雪純和潘珊瑚介紹教學閱歷，旨在讓身邊的先進閱歷活學活用，同時也是褒獎優秀教師的一種做法。 本年度我們學校的特色工程是法制進校園活動，在3月23日舉辦了一次法制講座。 五、培訓效果分析 由于籌劃細致、概括、有針對性，使得培訓工作井然有序，效果良好。但回想一年以來我校的校本培訓工作，照舊存在的一些問題，我們察覺還有一些缺乏的地方。 1、我們在開展各項活動時，有個別教師展現應付了事的現象，沒有專心對待。 2、在教師根本功訓練上，過于重視教學工作，無意忽略校本培訓，缺少力度。 3、有些活動流于

45、形式，沒有真正熟悉到其重要性。 六、校本培訓今后努力方向與措施： 針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強： 1、加強領導監視，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。 2、結合我校實際處境，制定各類考評方案，對宏大教師舉行量化考評，學期末、年終公開考評結果。 3、穿插不定期的抽查形式，察覺問題，實時例會說明。 總而言之，校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展,給老師們供給了一個很好的學習提高的平臺,我相信在上級領導的關切下,在全體老師的共同努力下，我校的教導教學會更加有聲有色。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，扎實工作，把校本培訓工作做得

46、更好。 小學校本培訓工作總結8 學校是教師專業進展的搖籃，新課程師資培訓是“十五期間小學教師持續教導的核心內容，我校根據浙江省?農村中小學教師素質提升工程實施手段?和?z區農村中小學教師素質提升工程培訓規劃?精神，精細結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與進展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，課堂教學為陣地，組織教師開展了?新時期教師職業道德修養?、?E環境下的中小學學科專題研修?、?新課程教學設計與案例分析?、?新課程學科教學評價?四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。 一、領導重視，組織有力確保專題培訓

47、的有序舉行。 從學校領導到普遍教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校進展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題議論新課程培訓工作，校長屢屢在會議上提出要求，并成立特意的領導小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導員，召開了全體教師加入的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。師訓站制定了細致的校本培訓籌劃。培訓期間，校長帶頭加入，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動扎實有效地開展，對教師的學習處境更為關注，從而帶動了全體教師的參與熱心，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終勞績的重要一環，確保每次培訓保質保量定時定量地完成。 二、內容充實，措施到位，保證了

48、專題培訓的扎實舉行。 1、機制健全，全面落實 按照上級師訓部門提出的“提升專業進展水平和提升課堂教學品位的培訓目標，同時根據本校教師的實際處境，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生進展的“三個結合。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與議論的機遇和時間，切實提高教師職業道德修養和在新課程理念指導下的課堂教學才能，并把培訓勞績載入教師業務檔案，作為晉升、評優和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態度、作業完成質量、學習勞績等與教師的年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。 2、措施到位。專心落實 每個培訓組根據學校的培訓方案制

49、定了各學科培訓籌劃，并有詳盡的培訓籌劃，每個教師都能專心分析自己的實際處境，制定出符合自己天性與特點的“自主研修籌劃，明確自己的學習目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使籌劃目標真正起到了導向作用。根據培訓籌劃給每位教師配備一個專業檔案袋，每期培訓一本學習筆記本，培訓后有理論考試或實踐操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認專心真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安置自主學習內容，制作自己的教學課件，每月抽出確定時間舉行反思，并適當作筆記，寫案例反思。通過學校網絡，把自己的學習成果與體會，通過E環境與更多的教師交流、議論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大

50、潮中也更加熟悉到學習的緊迫感，抓住每一次學習機遇，專心參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。 三、形式生動，扎實有效，全面落實專題培訓 1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統一安置，分組舉行。由學校組織，各教研組特意從實踐等方面舉行面授輔導。李玲仙、樂天海、胡治益邀請等老師從理論上舉行講座；自訓自練那么采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師舉行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師加入培訓的積極性和自覺性。 2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們特別提防對校本研訓效果舉行過程

51、管理，分為：前設計交流，上聽課、評課和反思等工程。要求前設計時務必上交一份教學設計、交流時務必參與對教案的修改，專心加入教研組的聽課活動，并作適當的點評，聽第一次課后要上交評課稿，聽其次次課后要上交課堂教學評估表、執教者要上交教學反思，對上述內容舉行自評和組評，把考核結果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率，另一方面舉行教學表示活動，我們組織了教研組課題研究優質課表示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝結著各教研組全體教師集體的聰慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平日學習、研究、實踐課題的實效，通過教學表

52、示，彼此學習、共同反思，進一步推進校本培訓。 3、開展學科組培訓 我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課一人多上或“一課多人上的教研模式同課異構，在教研活動的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環節中加以落實。 四、取得的成效。 1、開展各科培訓專題講座四次。 2、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎。 3、收到教師E環境下課堂教學設計課件50份，開展了教師課件制作根本功比賽，教師課堂教學設計與案例分析50份洪玲獲得寧波市一等獎，以及全體教師完成的師德培訓體會和各課培訓作業，質量高，有實效。 4、有近20位教師開出了研究課，全體教師參與課堂教學研究

53、，尤其是小課題的研究。 5、有十幾位老師參與了與郭巨小學、景寧測驗二小、新星小學的送教與教學研討活動，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。 6、積極開展師徒結對、對青年教師傳幫帶的培養活動，采用走出去學習到上海萬航渡路小學取經，回學校資源共享反應，不斷提高青年教師課堂教學才能。 7、全員通過了素質提升工程四門課程的省統考。 本次培訓工作在上級領導的正確指導下，校領導的支持和各部門的全力合作下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序舉行，在省統考中全員通過，使我校教師實施新課程的才能得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優化，充分表達了專題培訓的效

54、果。 小學校本培訓工作總結9 一學年以來，我們立足學校實際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓、素養提升活動為載體，圍繞有效教導教學規律，積極搭建學習培訓平臺，促使各項校本培訓活動有序開展、圓滿告成。現簡要小結如下： 一、落實培訓，營造空氣 1.專業精神。組織一次先進教師閱歷交流會、每位教師至少閱讀一本教導類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，并加入校級評比。 2.專業學識與技能培訓。以教研組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動;每位教師每年至少上校級以上公開課1節、評課1節或講座1次;每位教師每學期聽課次數不少于10節;扎實有效地整合了校本

55、培訓與教師素養提升行動，一是將校本主題教研與骨干教師教學表示、學科素養研訓活動相結合，由教科室協同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發言人員。二是將行政人員進課堂與教研組“一人一課活動相結合，實行教研組登記制，教研組長率領談判并確定組內“一人一課上課與評課人員;開展了電子白板使用的教學技能培訓; 3.專題培訓。組織教師先后開展了師德培訓、法制教導專題培訓、心理健康教導、電子白板的使用技能等專題培訓。 4.特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學年我校持續組織開展了師徒結對、優勢互補活動;組織開展了校級優秀教導教學論文(案例)評比活動，并擇優裝訂成冊。 二、用心組織，效果明顯 通

56、過校本培訓，濃重了學校教師的科研意識，加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教導教學組織與管理才能;鍛造了骨干教師，使骨干教師由“閱歷型向“科研型轉化;由“學識型向“聰慧型轉化;促進青年教師專業化成長，促使青年教師成為“專業型、“學者型的教師。一學年來，教師積極加入了各級各類教科研評比活動，碩果累累。 三、立足現狀，積極反思 在開展校本培訓的工作中，我們深深的熟悉到我們的校本培訓工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發老師參與校本培訓的積極性和熱心。今后，我們將持續努力，在原有的根基上創出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來校指導我們學校的校本培訓，進一

57、步促進教師素質的全面提高，以及學生品德和文化素質的整體性提高。 今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學校實際，全面有序的組織開展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專業水平在原有根基上都能有確定的提升，每位骨干教師都能再上一個臺階。 小學校本培訓工作總結10 本學期，我校持續做到有組織、有籌劃的開展教師持續教導校本培訓工作，追求有效性，根本上能完成了，籌劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。此刻就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結： 1、制訂有序和有效的籌劃。 為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了細致可行的校本培訓籌劃和教研組籌劃。在籌劃根本上明確了各項工作

58、的負責人和資料，在實施籌劃的時候因去年學校在做四項模范達標，所以實施籌劃有些滯后 2、培訓資料針對性強了，可實施性也強了。 本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平日工作，或者是教師急須提高的潛力。如說課教學技能的培訓;另一個是協助老師提高資源共享的潛力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。 在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的資料很好，對年輕的老師的成長會有不少的協助。 在學校特色方面，由于本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得天性有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作

59、業都能精心上交，作品也很好。 2、建立配套的規章制度。 健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、鼓舞機制，使校本培訓走上制度化、模范化的軌道。使學校的校本培訓工作順遂開展，取得了很好的效果。 3、加強對培訓過程的管理。 在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有籌劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓狀況舉行評價，對教師的進步狀況實時通報，并在評優樹先中優先斟酌、年度考核中賦予加分，同時舉行表彰賞賜;建立健全教師培訓的業務檔案，實時總結閱歷，察覺和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

60、 最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都實時表示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也期望更多的同行能有機遇對我們提出觀法。 4、外出考察學習培訓。 它山之石，能夠攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的教導教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次加入各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教導教學理念，轉變了教導教學思路，推動了學校課改工作的舉行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師加入千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益好多。 5、培訓碩果累累，精彩紛呈 自培訓實施以來，師德養成和教師禮