六年級下冊數學導學案-比例的意義 無答案蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、第三單元：比例的意義學習目標：1學生理解比例的意義，能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。2學生在觀察、比較和交流的過程中，培養分析、概括能力，豐富解決問題的策略，發展對數學的積極情感。學習重點：理解比例的意義，能正確判斷兩個比能否組成比例。教學難點：理解比例的意義，能正確判斷兩個比能否組成比例。直 擊直 擊教材魂比比 例兩個比比值相等比的基本性質一個比無數個比例圖形縮放因為整體比例不變所以形狀不變但大小改變了一、預習方向標“仙”人一步！閱讀課本P35頁，回答下列問題：圖2是將圖1按 的比放大后的圖形。放大前的照片長和寬的比是 ，這兩個比的比值是 ，放大后的照片長和寬的比是 ，這兩個比

2、的比值是 。 我發現： ： = ： 放大前后的照片的長的比是 ，這兩個比的比值是 ，放大前后的照片的寬的比是 ，這兩個比的比值是 。 我又發現： ： = ： 我總結：表示 個比 的式子叫做比例。我發現：6.4:9.6=4:6還可以寫成 。與課堂同行“圣”人一絕！奔馳S400上午4小時行駛了360km，行駛的路程與時間的比是 ，比值是 ；下午5小時行了450km，行駛的路程與時間的比是 ，比值是 。因為這兩個比的比值是 ，的，所以這兩個比 組成比例。其實這個比值就是汽車的 。新亞商城春季衣服優惠出售，買3件衣服便宜150元，買的件數與便宜的總錢數的比是 ，比值是 ；買30件衣服便宜1500元，買

3、的件數與便宜的總錢數的比是 ，比值是 。因為這兩個比的比值是 的，所以這兩個比 組成比例。其實這個比值就是 。下面各比中，能與4:3組成比例的比有 12：99：12:40a:30a(a0)80%:4(a+b):3(a+b)(a0,b0)下面哪一組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。0.2:4和0.4:0.8 和：和： ：和25:30當日練兵場“快”人一刻！請按要求寫出比例式：比值是0.6: ： = ： 比值是分數: ： = ： 比值是整數: ： = ： 用36的因數組成: ： = ： 四、挑戰華羅庚“悠”進一步！ 運用我們上學期所學的“比的基本性質”，將2:5變成其它的3-5個比，你將會有什

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