1、寫作指導(dǎo)：文章寫作思路文章寫作思路一、審題要仔細(xì)寫作前要先審題，就是要仔細(xì)剖析題目，弄清題目的意 思，明確題目對(duì)作文內(nèi)容和形式的要求，進(jìn)而確定寫作的范 圍，掌握寫作的重點(diǎn)以及應(yīng)采納哪一種體裁，運(yùn)用哪些表達(dá) 方式。審題時(shí)，要掌握四個(gè)要領(lǐng)：分清文體，領(lǐng)悟題目對(duì)內(nèi) 容重點(diǎn)的要求，看清范圍大小，掌握重點(diǎn)詞語。要依據(jù)題目 的不一樣種類來構(gòu)想自己的文章。一類是詳細(xì)明確的文題。如：（我的一家），（記一 次義務(wù)勞動(dòng)） ， 一個(gè)勤勞學(xué)習(xí)的同學(xué)等。這一類題目， 或記人，或記事，都是很清楚的，但特別要注意它們 所限制的范圍。其一，題要寫出全部的家庭成員，又要注意 突出重點(diǎn)，做到詳略分明；其二，題要寫二三事，不可以只

2、 寫一件事就完，也不可以基本上是寫一件事，對(duì)此外的事只 一筆帶過，也就是說，這二三件事都要寫詳細(xì)，交代清楚； 其三， 題要把此次勞動(dòng)的開始、經(jīng)過、結(jié)束自始自終交化清楚，而要重視 寫詳細(xì)經(jīng)過；其四，題則是寫一個(gè)人，不可以寫成某一個(gè)人的一件事。再一類是抽象委婉的題目。如春 、路、秋季的聯(lián)想等，這種題目范圍廣闊，能夠從很多角度去寫，所以必定要選定一個(gè)角度去意構(gòu)想，否則就會(huì)寫得錯(cuò)亂零 落、空泛淺薄。如路這個(gè)題目，可寫成記述性的文章，寫 一條詳細(xì)的路，或?qū)懰鼜臒o到有，或?qū)懰膳f變新，反應(yīng)今昔變化，從一個(gè)側(cè)面頌揚(yáng)祖國建設(shè)的成就與嶄新的相貌。 也可寫成一篇散文，由一條詳細(xì)的路睜開聯(lián)想，或抒懷或言 志。也可寫

3、成一篇談?wù)撐模瑢懸粭l抽象的路，或?qū)懽鎳默F(xiàn) 代化建設(shè)，或?qū)懽詫W(xué)成才，或?qū)懹掠诘桥剩驅(qū)懭松鷼v程， 借路言志，表達(dá)為祖國，為人民獻(xiàn)身的激情。可從現(xiàn)實(shí)生活 中，經(jīng)過艱辛道路而獲得絢爛成就的人寫起， 或?qū)懶亟蠛朐福?寫好學(xué)苦練，也可從魯迅故土的最后一段話談起，或 寫繼往開來，或?qū)懓僬鄄换亍？傊軌驈亩嘟嵌攘⒁狻＿€有一類是給資料作文。這種作文的重點(diǎn)是要讀懂資 料，在閱讀剖析資料時(shí)，要弄清資料所包括的思想內(nèi)容，找 出資猜中主要的人、事或現(xiàn)象，剖析它們之間的關(guān)系。確定 文章的立意，一定要從所供給的資料出發(fā)，不可以離開資料 所供給的基本內(nèi)容去勉強(qiáng)附會(huì)。文章所確定的立意，要與原 資料所闡釋的內(nèi)容在某一點(diǎn)上

4、是符合的。假如立意偏離了資 料，就會(huì)造成文不對(duì)題。要想正確定意，在閱讀資料時(shí)，就 一定注意多層次、立體化、全面的剖析問題，力戒片面性、 絕對(duì)性。給資料作文，在一般狀況下，一則資料能夠確定幾 此中心，也就是說能夠進(jìn)行多角度立意，在眾多的立意中， 可選擇一個(gè)最正確的立意來寫。二、立意要明確立意，就是確定文章的中心思想。中心思想是文章的中 心，是貫串文章一直的紅線，全文都要環(huán)繞中心來寫。應(yīng)盡量做到以下幾點(diǎn)。正確；寫任何一篇文章都要讓它表達(dá)的立場(chǎng)、看法、態(tài)度、感情正確健康，切合四項(xiàng)基來源則，切合改革開放的需 要，有益于社會(huì)主義現(xiàn)代化及精神文明建設(shè)發(fā)展的需要，要 立足于流傳先進(jìn)思想，頌揚(yáng)美好事物。明確。

5、每寫一篇文章，都要把自己的思想看法想清楚， 表達(dá)清楚，以便讓讀文章的人獲取一個(gè)明確、清楚的認(rèn)識(shí)。 在表達(dá)文章中心時(shí)，同意什么，反對(duì)什么，頌揚(yáng)什么，批評(píng) 什么，都要態(tài)度鮮亮，不可以含糊其詞，含糊不清。集中。我們所寫的文章都只好集中表現(xiàn)一此中心思想。 文章描繪的全部事件，列舉的全部案例，說明的全部道理， 都要為表現(xiàn)這此中心服務(wù)。與表達(dá)中心沒關(guān)的，關(guān)系不大的 則不要去寫。深刻。文章所寫的內(nèi)容，不可以只浮于表面，要注意揭 露事物的實(shí)質(zhì)。如寫記述文，不單要詳細(xì)寫失事件經(jīng)過、人 物的言行、表現(xiàn)，并且要經(jīng)過這些記述，描繪揭露出此中所 包含的先進(jìn)思想或深刻的道理。寫談?wù)撐模褑栴}盡可 能剖析透辟，把道理講

6、得深刻些。三、組材要合理選擇資料的原則主要有下邊三個(gè)： 第一，一定為表達(dá)中心思想服務(wù)，一定牢牢環(huán)繞中心來決定資料的棄取。有的資料可能特別生動(dòng)，但假如與文章中心關(guān)系不大，就要忍痛割舍掉。比方你要寫“一個(gè)勤勞學(xué)習(xí)的同學(xué)”，那么這個(gè) 同學(xué)肯于幫助他人的事跡，甚至即便是做了舍己為人的事 情，也都不要寫，由于這些與“勤勞學(xué)習(xí)”這一中心沒關(guān)。要防止信手寫來，離題很遠(yuǎn)。 選材時(shí)還要注意使用的角 度。有時(shí)一個(gè)資料是能夠?yàn)閹状酥行姆?wù)的，使用時(shí)，一定對(duì)這個(gè)資料選擇好為你這篇文章中心服務(wù)的角度。 選材要典 型。有的時(shí)候資料好多，并且都能表達(dá)中心，這時(shí)就要選擇此中最典型的，即最有代表性、最能有力地突出中心思 想的資

7、料，切不要把全部的資料不分詳略主次全都堆砌上。選好資料后，就要注意資料的組織安排，使文章?lián)碛袟l 理性。為了更好地組織資料，使文章段落有條有理，較好的 方法是作文前先編寫段落綱要，明確把文章寫成什么樣的， 分紅幾段，每段寫哪些內(nèi)容，用哪些資料或?qū)懩膸讓右馑肌?編寫綱要注意既不要過繁也不要太簡(jiǎn)。過分繁瑣則浪費(fèi)時(shí)間，也無必需，過分簡(jiǎn)單則起不到編寫綱要的作用。如對(duì)學(xué)習(xí)一定勤苦這樣的題目，有的同學(xué)列的綱要是：開頭， 提岀論點(diǎn)；論述；結(jié)論。這種綱要等于沒有，由于根本 沒有考慮資料的組織安排，寫起文章來仍舊是心中沒數(shù)四、表達(dá)要生動(dòng)很多同學(xué)的作文，語言困窮，說話乏味、特別是有些以 寫人為主的記述文，過于歸納，

8、缺少詳細(xì)、生動(dòng)、仔細(xì)的描 繪和刻畫。這樣是難以收到繪聲繪色的成效的。那么如何才 能使文章生動(dòng)形象呢？可從以下幾方面去做：第一，要不停 地學(xué)習(xí)， 多方面地吸守信息， 不停累積， 使詞匯豐富。 第二， 要仔細(xì)地斟酌，精心地選擇詞語。“春風(fēng)又綠江南岸”中 “綠”用詞的斟酌值得我們仔細(xì)領(lǐng)悟。第三，要運(yùn)用適合形 象化的語言，如擬人、排比、比喻、夸張等修辭方法。寫人 時(shí)要努力表現(xiàn)人物獨(dú)到的個(gè)性， 寫出人物獨(dú)有的相貌、 語言 行動(dòng)、神情和心理活動(dòng)，并令人物切合各自的身份。這樣使 人讀后如見其面，如聞其聲，如臨其境，收到優(yōu)秀的表達(dá)效 果。五、卷面要整齊好文章改出來的。養(yǎng)成優(yōu)秀的作文改正習(xí)慣在寫作中是 十分重要

9、的。文章如何改正呢？要從思想內(nèi)容和文字語言方 面兼顧考慮，看主題能否深刻，資料能否充分，構(gòu)造脈絡(luò)能 否清楚，字詞句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能否適合等。在平時(shí)作文 中要注意文章的自改，也要注意老師和同學(xué)們的批閱建議， 要多進(jìn)行平時(shí)的作文改正練習(xí)。考場(chǎng)作文一般沒有太多的改 正謄抄的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)列好綱要再寫。寫完后假如要變動(dòng)也只 好變動(dòng)極少的文字，且務(wù)必需注意書寫整齊。各地的中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都把書寫和卷面作為一項(xiàng)重要的內(nèi) 容。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，書寫潦草，卷面差的將賜予適合的扣 分。因而可知增強(qiáng)平時(shí)的書寫功夫是十分重要的。這就要求 我們?cè)鰪?qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。從中考狀況看，同 學(xué)們的抄錄和卷面狀況相差很大。許多

10、同學(xué)書寫規(guī)范工整， 卷面整齊、雅觀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，極少出現(xiàn)錯(cuò)別字，給 人以美感，也簡(jiǎn)單獲取較高的分?jǐn)?shù)。例談?dòng)浭鑫拈_頭和結(jié)尾的寫法對(duì)于寫好作文頭尾的一些基來源則，如開頭一般應(yīng)當(dāng)點(diǎn) 題，結(jié)尾往常要能照顧開頭，深入中心等，這些都不必過多 陳說。本文商討的，是在這些大前提之下的一些技巧。一、直截了當(dāng)法所謂直截了當(dāng)，就是經(jīng)過對(duì)文題的論述、解說、引申， 進(jìn)而引入要敘述的內(nèi)容。這種開頭較為簡(jiǎn)略，也簡(jiǎn)單讓人對(duì) 寫作對(duì)象了如指掌，弊端是易墮入平庸，所以可借助一些修 辭，增添文章的生動(dòng)性和吸引力。如一位學(xué)生在寫一篇叫 網(wǎng)的文章時(shí)， 就是這樣寫的： “現(xiàn)實(shí)中有各種各種的網(wǎng)。 有的是有形的，有的是無形的；有的網(wǎng)在

11、生活的大海中為你 網(wǎng)來各種珍異，有的網(wǎng)為你編織溫馨的天空，有的卻一點(diǎn)點(diǎn) 剝奪著你的青春、 金錢、自信 ”作者運(yùn)用了擬人的手法，寥 寥數(shù)語寫出了網(wǎng)的多樣性和復(fù)雜性，簡(jiǎn)短又傳神。二、尺波興浪法開頭占的篇幅雖不長，但只需擅長組織語言，也能尺波 興浪，于精練中見精神。 所謂興波， 就是適合運(yùn)用轉(zhuǎn)折復(fù)句 使前后句之間形成轉(zhuǎn)折的關(guān)系，采納欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)的手 法，使前后層次間形成對(duì)照的關(guān)系，增強(qiáng)文章的曲折，達(dá) 到令人著迷的成效。運(yùn)用這種方法，要擅長找出題目中的對(duì) 峙面，或是事物內(nèi)部、事物不一樣階段的對(duì)峙面，使開頭起 伏有致。如一位學(xué)生在寫收獲這篇文章時(shí)，就這樣寫 道：“對(duì)于收獲，很多人都會(huì)想到累累的碩果

12、，令人頭暈眼 花的各種物質(zhì)享受；但極少人會(huì)想到另一種收獲，它雖看不 見摸不著，卻長駐在你內(nèi)心，成為你人生中取之不盡用之不 停的財(cái)產(chǎn)那，就是精神上的收獲。”作者抓住“收獲” 中對(duì)峙的雙方面：物質(zhì)上的和精神上的，突出了精神上的收 獲，使文章有了“曲線美”。三、巧設(shè)懸念所謂巧設(shè)懸念，就是在開頭就陳說重點(diǎn)、提出問題；或 是把事件的結(jié)尾放到開頭，吸引人刨根問底；或是讓某個(gè)重 點(diǎn)環(huán)節(jié)藏頭露尾，產(chǎn)生“隔霧看花”的效應(yīng)。如某電視臺(tái)就 有這樣一段開場(chǎng)白：“有個(gè)故事叫庖丁解牛，說的是一個(gè)叫 丁的人，殺牛的技術(shù)到了入迷入化的地步。現(xiàn)下也有這么一 些殺牛的，他們精曉一種了不起的技術(shù)，能使牛在短時(shí)間內(nèi) 增添四分之一的重

13、量。這究竟是怎么一回事呢 ?”設(shè)置懸念的 技巧在于有效地“吊人胃口”，所以一定抓住矛盾的集中 點(diǎn)，在能惹起讀者興趣的地方設(shè)疑，才能達(dá)到所要達(dá)到的成 效。如上文的“能使牛在短時(shí)間內(nèi)增添四分之一的重量”就 很能引起人的好奇心。有時(shí)，突失事件的有悖常理處，常常 也能收到較好的成效。四、情形引入法運(yùn)用這種方法，可經(jīng)過生動(dòng)的光景描繪，創(chuàng)建人物的活 動(dòng)舞臺(tái)， 為人物的出場(chǎng)進(jìn)行鋪墊， 或烘托人物的性格、 心情， 推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。若有篇叫上學(xué)路上的文章是這樣開頭 的：“清晨，薄薄的陽光星星點(diǎn)點(diǎn)地棲息在樹梢上，剩余的 暮色撤到了地平線的終點(diǎn)。鳥兒唧唧喳喳地出來覓食了，像 在說，趁著天氣好，早點(diǎn)起來活動(dòng)一下筋骨吧

14、。”這樣的描 繪烘托了主人公快樂的心情，為下文作了很好的張目。除了光景描繪，也可經(jīng)過緊湊的對(duì)話來吸引讀者，睜開 情節(jié)。若有個(gè)學(xué)生寫市場(chǎng)上的小風(fēng)波，就是以顧客和小販的 爭(zhēng)執(zhí)拉開序幕，讓人一開始就置身于矛盾的氣氛中，有較強(qiáng) 的感染力。假如說開頭所起的作用是綱要挈領(lǐng)的，那么結(jié)尾所起的 作用則是歸根結(jié)底的。開頭難在于如何藝術(shù)地引入，結(jié)尾難 在于如何有機(jī)地深入。相對(duì)于開頭而言，結(jié)尾常常更著重思 想性，它是“臨去的秋波”，假如寫得好，常會(huì)給人無盡的 回味余地。對(duì)于結(jié)尾，我總結(jié)出以下幾種寫法：一、畫龍點(diǎn)睛在結(jié)尾中，運(yùn)用談?wù)摰谋磉_(dá)方式，點(diǎn)明作者的立場(chǎng)、事 件的意義，進(jìn)而使讀者的感知上漲到理性認(rèn)識(shí)的高度。這種

15、方法，如畫龍點(diǎn)睛， 使文章有了更強(qiáng)的生命力。 如一篇叫落 葉的文章就這樣寫道：“我于是很仰慕起法桐來：它年年凋 謝舊葉，以此盼望來年的重生，所以它才沒有阻滯，沒有老 化，永久走在成長的路上。”作者經(jīng)過談?wù)摚灀P(yáng)了一種不安 于現(xiàn)狀，踴躍進(jìn)步的人生態(tài)度。既然是畫龍點(diǎn)睛，就要扣緊問 題的焦點(diǎn)，有的放矢。 落葉就是針對(duì)法桐的“落葉”來 論述它的精神的。有些學(xué)生在運(yùn)用這種方法時(shí)，常會(huì)偏離主 題，就事件的枝節(jié)進(jìn)行談?wù)摚斐蓴」P。要防止這種狀況，就 一定在構(gòu)想時(shí)就明確主題，理清重點(diǎn)，這樣，才不會(huì)被枝節(jié)所 誘惑。有些同學(xué)雖抓住了重點(diǎn)，卻又不知如何措辭。其實(shí)談?wù)?的語言誠然不名一格，但基本上都是按照“同意什么，

16、反對(duì)什 么；為何同意，為何反對(duì)”這個(gè)思路睜開的。二、寓情于景所謂寓情于景，就是經(jīng)過光景描繪，委婉地表達(dá)主題。 如：“天好藍(lán)，陽光給大地披上了一件金色的外套。地面上 的深深淺淺的綠草，向來連綿到地平線的終點(diǎn)，憂如是揮之 不去的想念 ”經(jīng)過寫藍(lán)天、陽光、綠草，勾畫出一幅充滿 詩意的畫面，很好地表達(dá)了想念的心情。這種手法，我國古 代的詩歌也時(shí)時(shí)用到，如王維的“春草年年綠，王孫歸不 歸?”就是一例。在光景描繪中，運(yùn)用色彩的搭配、氣氛的 襯著，能使結(jié)尾給人以分外鮮亮的印象。三、承上啟下這種手法，在情節(jié)上承接上文，同時(shí)人們讀后又獲取一 定的啟示。 如挑山工 就是這樣寫的： “我自泰山回家后， 就畫了一幅畫

17、在陡直的仿佛沒有終點(diǎn)的山道上，一個(gè)穿 紅背心的挑山工被肩頭重物壓彎了腰，卻一步步堅(jiān)韌地向上 登攀。多年來，這幅畫向來掛在我書桌前 ”在形象的表達(dá) 中沉靜地道了然人生的真理。這種結(jié)尾，能夠說是“情節(jié)的 說理”，有較強(qiáng)的感染力，它貴在委婉，經(jīng)過話中有話，讓 人理解主題。 挑山工就是經(jīng)過”一步步”、“堅(jiān)韌” 等字眼來贊譽(yù)“挑山工”表現(xiàn)出的一種精神的。四、奇峰崛起經(jīng)過預(yù)料之外的結(jié)局，進(jìn)而給讀者以不行磨滅的印象， 如同平川上崛起的奇峰，又如因地勢(shì)的落差而造成的瀑布， 頗具后聲奪人之勢(shì)。如一篇叫萌芽的文章里描繪了兩個(gè) 想用葡萄核種出葡萄的孩子的不一樣命運(yùn)。男孩遇到父親的 粗暴干預(yù)，而女孩的花盆里卻真的長出

18、了碧綠的葡萄藤。 最后，小 男孩道出此中的奧密：本來，那長出的藤子是女孩的父親 偷偷埋下的 !于是，前后兩種不一樣的教育方式形成鮮亮對(duì) 照，向我們指出了應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待孩子的創(chuàng)建性思想的問題。要 存心外的結(jié)尾，一定內(nèi)行文過程中就要“蓄勢(shì)”，把讀者的目 光引到另一個(gè)方向，這樣，結(jié)尾才會(huì)令人耳目一新。如萌 芽先是一味表達(dá)兩個(gè)孩子種葡萄的過程，在這個(gè)過程中還采 納了近似、重復(fù)的對(duì)話。這是作者蓄意創(chuàng)建一種平直無奇的氣氛。等到女孩種出了葡萄藤，文章就有了小波濤，讀者 在為主人公快樂的同時(shí)，內(nèi)心難免留下問號(hào)：她是如何種出 來的 ?最后，作者卻拋開那個(gè)沾沾自喜的小女孩，借男孩的 “哭”道出了實(shí)情。“哭”寫出了小男孩的哀怨，也使結(jié)尾 來得更奇異，引人沉思。假如經(jīng)過作者的口氣或讓女孩的爸 爸出場(chǎng)來說失事實(shí)，就無味多了。自然，技巧離不開必需的累積，開頭要起得出色，結(jié)尾 要結(jié)得美麗，一定具備必定的語言駕御能力。走開累積奢談 技巧，無異于刻舟求劍。作文是一項(xiàng)與日俱增的工作，是硬功夫，不是能靠走捷 徑就能夠獲得優(yōu)秀成績(jī)的，文學(xué)底蘊(yùn)的差距確實(shí)是沒有方法 在短期間內(nèi)填補(bǔ)的，可是，若專心思慮，底蘊(yùn)差的學(xué)生同樣 能夠用技巧來填補(bǔ)才干的不足。故而，要說作文簡(jiǎn)單，還真簡(jiǎn)單。”高級(jí)語文教師劉森介紹說。 那么如何寫好高考作文 劉老師給大家介紹了一套