1、降落傘教學設計達星潤 雙流區(qū)金橋小學授課年級：四年級教學基本信息課題降落傘學科美術學段第二學段年級四年級相關領域“設計運用”教材人民美術出版社 義務教育教科書第七冊 第29頁指導思想與理論依據(jù)所謂“設計應用”，是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，建立起一種關心生活用品的美觀、意義與功能并加以改造和優(yōu)化的意識，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域，同時關注我國工藝美術和民間手工藝的制作。“設計應用”學習領域是預想、策劃、創(chuàng)意、制作等整體構成的統(tǒng)一，是解決實際問題的能力訓練。本課屬于“設計應用”學習領域。從古至今，明亮的日月和璀璨的星河

2、激起人們無限的遐想，引起人們對飛行的渴望。據(jù)博物志記載，中國上古時代的賢明君主堯曾乘坐巨槎騰空而起，他漂游四海，邀游天空十二年。之后，舜曾手執(zhí)兩只斗笠從著火的谷倉頂上跳下，幸免于死，這兩只斗笠可以說是人類最早的降落傘。 本課以降落傘為載體，引導學生了解降落傘的原理，在制作小降落傘的教學活動中，通過游戲激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。在前面的學習中，學生已經(jīng)學習了多姿多彩的靠墊等“設計應用”學習領域的課程，初步了解了紋樣設計中軸對稱和中心對稱的設計規(guī)律，以及簡單的色彩知識。本節(jié)課在設計制作降落傘時，可將前一課所學知識應用到降落傘傘面的設計中，讓學生在美術活動中靈活地運用美術知識

3、完成作品。教學背景分析1、教材分析 本課內容首先通過第29頁展示的圖片和文字導語，幫助學生直觀感受降落傘，并提出思考問題，引導學生了解降落傘的原理。通過導語描述降落傘“五彩繽紛地飄浮在空中，就好像天空中綻放的花朵”，使學生感受降落傘的美，并產(chǎn)生更豐富的想象，激發(fā)學生的學習興趣。本頁圖片中的幾名學生正在對降落傘進行探究，提示學生可采用探究性的方式進行學習。教材第30頁中下方和第31頁左下方展示了幾幅學生作品，提示學生可以大膽自由地在傘面上設計紋樣。從學生作品表現(xiàn)的內容看，動物、植物和幾何圖形都可以成為降落傘傘面紋樣的設計元素。這些作品為不同層次、不同能力的學生提供了參考。第30頁右下方的圖片中，

4、學生設計的小傘墜充滿了童真的趣味。本頁上方和左側提供的制作步驟圖則介紹了降落傘兩種不同造型的傘面制作方法，幫助學生了解如何讓平面的材料變成立體的傘面。第31頁上方展示了完整的學生作品，這些都為學生自主學習提供了參考資料。 教材最后的“評一評”欄目體現(xiàn)了美術課程標準所倡導的在游戲中學習的學習方式。希望學生通過本課學習，不僅能了解降落傘的原理、制作出裝飾漂亮的降落傘，還能參與到降落傘的游戲活動中，同時培養(yǎng)學生關注生活、熱愛科學的精神。2、學生情況分析四年級學生已經(jīng)掌握了對比與和諧、對稱與均衡等形式原理、了解了一些基礎的創(chuàng)作理念和手工制作的方法，能看懂簡單的設計制作步驟圖，有一定的色彩基礎知識和造型

5、能力，能進行簡單的設計和裝飾，較好地運用繪畫和其他美術造型手段進行設計制作，對各種材料有一定綜合運用能力。大部分學生在美術活動中會表現(xiàn)出對制作和游戲活動的濃厚興趣。另外，學生對科技方面的學習也很感興趣。 教學目標(含重、難點)教學目標知識與技能：引導學生初步了解降落傘的原理，設計制作一只漂亮的降落傘。(2)過程與方法：對生活中的降落傘進行觀察、分析、體驗和比較，了解降落傘的制作過程，培養(yǎng)學生探究學習的能力。(3)情感態(tài)度價值觀：通過學習制作降落傘，培養(yǎng)學生熱愛科學、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。2、教學重點：靈活運用適合紋樣裝飾傘面。3、教學難點：掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。教學

6、評價學生能否感受降落傘中蘊含的科學原理及科學精神。學生能否與其他同學合作學習。在學習活動中，學生是否體驗到領取，感受到成功的快樂。教學流程圖主要教學環(huán)節(jié)流程：1、導入新課（1、導入新課（激發(fā)求知興趣）2、講授新課（2、講授新課（激發(fā)探究欲）3、3、探究新知分析降落傘44、課堂實踐（探索操作）5、小結評價5、小結評價教學過程一、導入新課激發(fā)求知興趣【設計意圖】以關于降落傘用于飛船的視頻呈現(xiàn)課題，既讓學生了解了降落傘的用途，激發(fā)學生的學習興趣，同時增加學生愛國情感和民族自豪感。介紹降落傘的起源。視頻導入：以神舟十號返航著陸視頻導入。出示課題：降落傘。據(jù)博物志記載，中國上古時代的賢明君主堯曾乘坐巨槎

7、騰空而起，他漂游四海，邀游天空十二年。之后，舜曾手執(zhí)兩只斗笠從著火的谷倉頂上跳下，幸免于死，這兩只斗笠可以說是人類最早的降落傘。 二、講授新課激發(fā)探究欲【設計意圖】了解降落傘的用途，設計原理和造型、色彩特點，激發(fā)學生熱愛科學的情感。教師提問：從剛剛的事件我們可以看出降落傘可以當做救生用，除此之外你還知道降落傘有哪些用途呢？請學生根據(jù)收集的資料，回答：救生傘、回收傘、投物傘、航彈傘、傘兵傘、運動傘。教師根據(jù)學生說的用途進行歸納、分類，欣賞、分析收集的降落傘資料。（課件展示：根據(jù)降落傘的用途和特點，把它概括為三類：人用傘。供人員從空中返回地面使用的降落傘。包括各型傘兵傘、救生傘、運動傘。備份傘、空

8、脫傘、訓練傘、表演傘等。投物傘。空投各種物資的投物傘、航彈傘等。阻力傘。使用于各種飛機著陸剎車傘。） 學生觀察并感受降落傘的不同造型和色彩。3、教師總結：這些降落傘雖然用途不同，但原理都是利用空氣阻力，降低下降速度，使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。降落傘根據(jù)用途有著不同特點，有點顏色鮮艷醒目，有的灰暗隱蔽。探究新知分析降落傘【設計意圖】了解降落傘的結構，并選擇合適的材料和形狀。課件展示，提問：看，老師這里的降落傘可以分為哪幾個部分？ 學生回答：三部分傘面、傘繩和傘墜。請大家打開教材30頁，看一看你喜歡哪個降落傘？為什么？ 學生提及形狀、紋樣。教師：我們的書中有正方形、長方形的降落傘

9、，如果讓你設計屬于自己的降落傘，你覺得還可以設計什么形狀？圓形、正方形、六邊形.4、變魔術：教師以正方形紙和圓形紙為例，示范傘面制作方法。看我是如何讓手中的紙快速變成我想要的形狀？將正方形紙沿對角線對折兩次，剪出外形，注意盡量大一些，在四角對稱的剪出開口，方便粘貼成型。將圓形紙對折兩次找到圓心，沿半徑剪出開口，粘貼。（教師提示降落傘的凹面越大降落傘落的時間更長）學生觀察教師示范，學習制作方法。5、制作完傘面以后顏色單一，引導學生進行裝飾。現(xiàn)在傘面制作好了，但不夠美觀，我們可以用上節(jié)課多姿多彩的靠墊學到的方法來裝飾他。一起回憶學習了哪兩種對稱，課件展示，傘面上的裝飾由哪些圖案組成紋樣？紋樣：紋樣

10、是一種花紋圖案。主要題材分為自然景物和各種幾何圖形（包括變體文字等）兩大類軸對稱和中心對稱。動物、植物和幾何圖案。（注意提示學生如果傘面裝飾是畫就要先畫好再做傘面）6、組合降落傘各部分。（1）傘繩連接傘面。教師示范：系扣、粘貼。上對下，左對右，對稱進行。提問：為什么這樣做？繩子的長度怎樣才適合？（傘面上每根傘繩間的距離要相等，每根傘繩的長度要相等。）（2）指導學生連接傘墜。（了解降落傘墜不宜過重或過輕）7、現(xiàn)在，老師的降落傘做好了，你們想自作一個屬于自己的降落傘嗎？我們可以用畫、剪、貼、折綜合運用的方法來制作屬于自己的降落傘。課堂實踐探索操作【設計意圖】運用所學知識設計、制作降落傘，培養(yǎng)學生的

11、設計意識和動手操作能力。教師展示自己做的降落傘，小組合作，設計并制作一個漂亮的降落傘，比一比，誰的降落傘飄浮時間長、著陸平穩(wěn)。（輔導要點：降落傘外形的確定，適合紋樣的設計，傘繩的安裝及傘墜的調試） 明確作業(yè)要求和分工，學生按照制作步驟進行設計制作，學生在制作中通過嘗試得知怎樣調整使降落傘平衡。小結評價【設計意圖】通過評價，了解學生對適合紋樣設計方法的掌握情況和對降落傘原理的理解程度。比賽評價：降落傘的外形是否獨特美觀？設計的圖案是否適合降落傘的外形?降落傘飄浮是否穩(wěn)定？ 組內同學相互評價。教師留下問題：傘面還可以用什么材料制作？（可以選擇紙、塑料袋和布做傘面。）學生可以回家用其他材料嘗試。學習

12、效果評價設計一、教師對學生學習效果的評價美術教學重在培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的欲望，全面提高學生的審美素質。因此在“設計應用”課教學中，多鼓勵、贊賞學生，是教師對學生評價時應該注意的。教師可以注評價語的多樣性，比如“你的想法很特別”、“你的制作很別致”、“你的裝飾紋樣很漂亮”、“如果這樣做就更好”等談話方式開啟學生智慧之門；也可以用“真好”、“很聰明”等贊許的話語開啟學生自信之門。贊賞鼓勵學生并幫助出主意，使問題迎刃而解，引導創(chuàng)新創(chuàng)作，彌補不足，發(fā)掘長處，必能取得教育與教學的雙豐收。二、展示評價時：1.采用學生自評讓小組同學上臺展示自己的降落傘，說一說它的外形，裝飾和漂浮是否平穩(wěn)等。形成學生的自我認識和自我反思能力。2.學生互評讓學生說說最喜歡哪個降落傘，為什么？結合學習重點，注重學生反饋。3.教師總結。教學設計特色說明1.根據(jù)學生年齡段設計視頻導入“興趣是最好的老師”。如果學生沒有學習興趣，而只是被動學習，就會直接影響教學效果；如果教師只是按教材，很難引起學生的興趣，就激發(fā)不了學生創(chuàng)作的激情。因此，新奇導入非常必要。2.給更多的時間給學生要在有限的教學時間內，較好地完成課堂任務，教師就要惜時如金，認真鉆研教材，精心備課，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，精心引導，讓學生有足