1、撬開地理命題支點，打造最優復習方案撬開地理命題支點，打造最優復習方案2022年高考，全國有26個省區、市使用全國文科綜合試卷地理。探究2022年高考地理試題的核心考點和命題特點將有助于考生理解來年的高考命題趨勢。筆者就2022年高考地理全國卷進展分析，為考生備考提供一些方向和建議。根據以上兩個表格的分析，可以得出2022年全國卷地理試題的主要特點：1.試題表達了以才能立意為主旨的命題思想全國三套試題均以提供材料設置問題情境提取圖文有效信息遷移主干知識探究地理事象開展過程解決現實生活中的問題的形式出現。試題不能靠死背書本就能得出答案，考生必須活用學過的知識來解題，這對考生的綜合才能提出了更高的要

2、求。2.突出考察學科特色主干知識地理學科特色主干知識主要是指地理規律和原理，如大氣運動規律氣候問題、水的運動規律水循環、洋流、區位問題、可持續開展、產業轉移問題等全國三套試卷都考察了氣候問題、區位問題、產業轉移問題。3.圖像減少，區域定位弱化，對文字材料的閱讀才能要求進步與高考地理試題無圖不成題無圖考圖的時代相比，2022年試題中的圖像有所減少，并且沒有新圖和怪圖，一套試題6幅圖左右，對區域圖定位才能要求降低。但是大量的文字信息開場走入試卷，考生答題閱讀量大增，如以全國新課標卷為例，第13題、第46題、第36題，文字材料分別到達130字、180字、300字之多。其用意是創設情景，考察考生的學習

3、才能。4.材料情景化，將教材蘊含的知識活化于新情景之中試題的題干多以情景的方式出現，材料都是課本以外的，給人耳目一新的感覺，但細致讀起來又跟教材知識很相似。如自然地理中氣候、河流地貌、生態景觀等都是課本中的主干知識，全國新課標卷以堪察加半島的科學考察為情景，考察了區域內地形、風帶對氣候的影響。備考方案：打通主干知識脈絡，提升綜合運用才能根據高考大綱穩定少變的特點，可以預測2022年高考地理仍將保持穩中有變、變中求新的傳統。2022年仍將主要考察學科主干知識，以考察考生的學習才能為主，現實生活中的素材仍是高考命題的重要源泉。備考時考生需要注意以下幾個方面。夯實根底，狠抓地理主干知識不是所有的知識

4、都入命題者的法眼，主干知識才是高考命題的根本點。考生要純熟掌握以下地理主干知識。自然地理：氣候分布、特征描繪與成因分析，常見天氣系統及主要氣象災害；地球和地圖的根底知識；水循環和洋流；地質作用、地貌與地質災害；自然地理環境的整體性與差異性；自然環境對人類活動的影響等。人文地理：工農業區位；城市化問題及其解決措施；交通區位；可持續開展和環保問題；旅游資源開發條件評價等。區域地理：區域可持續開展；中國的區域特征和差異；世界重要區域和國家。【?求學?提醒】一輪復習中，一些細枝末節的非主干考點考生要一帶而過，減少試題和訓練量；二輪復習要圍繞特色主干知識，以提升知識的綜合運用才能為主要目的。注重地理根本

5、原理和規律的復習一是抓住地理規律的內在聯絡，構建知識鏈。地理知識之間存在著互相影響、互相制約的邏輯關系，這是地理學科的一大特色。復習中考生可針對一個相對完好的知識點，抓住一條線索將單個知識串聯起來形成明晰的地理知識鏈，進而從某一知識點出發找出與其相關的各個方向的知識。在這個根底上，考生可以將知識鏈織成知識網，把書本讀薄，從而形成自己的知識網絡。例如知道了亞熱帶季風氣候冬季溫暖的特點，就能聯想和理解亞熱帶季風氣候區的樹木冬季也能生長，為常綠林。同理，亞熱帶季風氣候區降水集中于夏季，從而使河流夏汛明顯，也使得夏季洪災威脅大。相反，假如將該區域的氣候、植被、水文等要素不加聯絡地割裂開來記憶，不僅消耗

6、大量時間，而且考生思維的跨越度也不夠，不能舉一反三，甚至答出與該區域特征相悖的內容。二是進步考生對圖表信息的提娶分析、比擬與推理才能。雖然2022年高考相對減少了圖像的考察，但讀圖才能仍然是地理學科必需要掌握的解題技能。圖表是地理獨有的知識載體，掌握了圖表就把握了地理脈絡。在復習中，考生要學會利用圖表去理解和記憶地理知識，一圖勝千言，這能極大地進步復習效率，達事半功倍之效。如大氣運動的根本形式熱力環流可通過示意圖提醒過程，然后用概念圖固定概念，最后以變式圖將概念詳細化。【示意圖】熱力環流的形成【概念圖】【變式圖】幾種常見的熱力環流三是建立原理分析思維模型。用學過的知識解決新問題是高考命題的立意

7、所在，亦即題在書外，理在書中。盡管問題千變萬化，其落腳點還是教材中的地理原理和規律。高中地理常用的思維模型：光照圖判讀：一定南北與自轉，二定晨昏線，三定日期與季節，四定太陽直射點；時間計算參考方法：赤道參照法、晨昏圈切緯線法、直射經線圈法、平分晝夜半球法、日太陽高度最大最小法；區位因素構造：自然因素有位置、地形、氣候、河流、資源等，經濟因素有勞動力、市嘗交通、土地等，社會因素有政策、環境、科技等；區域可持續開展：優勢、優勢開展特征問題及對策；區域生態環境問題：危害成因治理措施；資源跨區域調配：為何調怎樣調有何影響。進步在文字材料中獲取和解讀信息的才能提取試題材料中的有效信息，實際上就是從材料中找出答案提示性信息和隱含信息的過程。考生做題時要仔細閱讀試題的文字材料，一邊讀一邊將關鍵詞句圈出來，特別是關于時間、空間和地理事物特征的關鍵詞。綜合題文字材料往往較長，考生可以在通讀一遍試題的根底