1、心理健康教育廣播稿中學生心理健康校園教育廣播稿篇 1有人說，沒有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。心理學家的研究表明，在正常情況下，一個人除了睡眠以外，其余時間的 70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上。人類的一切實踐活動都是在人際交往過程中完成的。置身于改革開放和市場經濟大潮中的大學生更是有著強烈而迫切的交往意識。但是，由于涉世不深，經驗缺乏，又常常被人際交往中產生的種種困惑所羈絆。因此，在了解大學生人際交往的基本情況、人際交往的心理誤區的基礎上，有針對性地引導同學們進行自我調節、掌握交往藝術，走出交往困惑，建構和諧的人際關系。建立良好人際關系的原則：提。如果沒有平等待人的觀念，就不可能與

2、人建立密切的人際關系。互利原則：要求人們在交往過程中，交往雙方都能得到好處和利貢獻，而你對別人只講索取。信用原則：信用是忠誠的外在表現。在大學生的人際交往中，取種安全感，不用擔心什么。兼容原則：兼容原則是指人們在交往過程中出現矛盾，遇到沖突 學會寬以待人，不計較他人的細枝末節，這樣才能在學習、生活和工作中保持融洽的人際關系。應該達到“有理也讓人”這樣的心理境界。尊重原則：它包括自尊與尊重他人兩個方面。自尊就是在各種場損害別人，或把別人當工具使喚的人，人們是不愿與之交往的。中學生心理健康校園教育廣播稿篇 2中學階段是青少年長身體、長知識、長智慧的時期，也是道德品質與世界觀逐步形成的時期，在這一時

3、期，青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化，加上緊張的學習，很容易產生心理上的不適應，引起心理矛盾。歸納起來大概有以下幾方面：對未來充滿著憧憬和向往，很多同學幻想著做一個有學問的人、受人尊重 的人。而實際上很多同學學習不努力，過一天算一天。雖然愿望是美好的， 但追求的全是實現理想后的種種榮譽和享受，而對實現理想需要從現在做 起，需要付出艱苦的勞動卻想的不多，做的不夠，形成了美好愿望與心理 準備脫節的矛盾。濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾。隨著生活水平的提高，一 些同學的消費欲望與日俱增。很多同學天天買零食吃，禮尚往來，互相攀 平時的值日生工作也討厭。可以說對勞動采取消極態度、厭惡勞動的相當 普

4、遍。注意力集中在自己的內心師姐上，同時也由于社會生活經驗的逐漸豐富， 意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點。愿意與知心朋友談心，不愿同長輩透露內心，實行自我封閉。這些同學把內心的感受隱藏起來，以致常常產生孤獨感。其實，這些同學和需要求得別人的理解，但只會抱怨父母師長不理解自己。們心理日趨成熟，要求從大人的約束中解放出來，個別同學還會發生頂撞師長現象，甚至對學校、社會產生反抗情緒。可以說他們的獨立意識十分強烈，但同時又缺乏必要的知識與能力，在經濟上生活上都有依賴性。有的同學真正過著飯來張口衣來伸手，只管學習不管其他的不正常現象。影響發生沖動和波動。情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜的控

5、制自己的情緒，很難及時用理智加以控制。但由于思考問題不周密，往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事， 因而有時片面的堅持己見，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。說面意志品質的發展還不成熟，自制力、控制立還不強。信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾。同學們處在一個信息化的 社會，對各種信息都十分熱心好奇并積極探究，但由于世界觀、人生觀還 容易被表面現象所迷惑，出現認識錯誤。在這種情況下，一些不健康的思 想意識，就很容易進入同學們的心靈，影響青少年的健康成長。在學習過程中，又感到學習負擔過重，學習太苦太累而難以持之以恒，厭學心理陡增，形成了想學與厭學的心理矛盾。有社會的、家庭的、自身的

6、，也有教育工作上的疏忽。正確認識這些矛盾 一方面有利于我們同學自我認識和改進，也有利于教師開展心理健康教育， 促進青少年學生身心健康成長。中學生心理健康校園教育廣播稿篇 3“關注心靈，關注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音。”各位同學，大家好!由我校“心泉”社團和校廣播站聯合推出的“心理加油站” 欄目，今天和同學們正式見面了。我是主持人“心語”。我們的欄目主要青春期困惑等等。同學們可以把自己的心聲、困惑、疑問等以來稿的方式 交給我們的廣播站，我們會在第一時間請心理老師解答，你也可以到食堂 后面的心理咨詢室進行咨詢，“心理加油站”欄目于每周五準時為大家播 出，歡迎同學們收聽。本期的“心理加油站”

7、，我們想和同學們談談“中學生心理健康”這個話題。在開始這個話題之前，我們先來了解一下什么是心理咨詢心理咨詢，是指運用心理學的方法，對在心理適應等方面出現的問題，向求助者提供心理援助的過程。心理咨詢的主要任務是促進個體心理健康成長，心理咨詢遵循助人自助的模式，幫助來訪者發揮最大的潛能，為正常發展消除障礙。我們學校的心理咨詢主要做的是：對同學們的學習壓力、人際交往， 不良情緒，青春期煩惱以及親子矛盾等問題給予指導，因此多采用認知理論和途徑，從而將個體引導到現實世界。至于怎樣才算是心理健康心理學家給出了七個標準： (1情緒健康，能協調與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經希望，情緒穩定性好。意志健全。行動具有自覺性、果斷性和頑強性，行為表現協調有度。人格統一完整。心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養生觀等各方面平衡發展。己與周圍世界關系的認識