1、第8頁 共8頁2022年1月中央電大行管本科領導學根底行政領導學期末考試試題及答案試卷代號：1185 2022年1月中央電大行政管理本科領導學根底期末考試試題及答案 說明：資料整理于2022年9月25日；該課程考試形式為閉卷，考試時間90分鐘，形考手段為紙質30%，終考手段紙質70%。 一、單項選擇題 1.我國領導學開展的關鍵時期是(C)。 A. 20世紀30年代 B.20世紀70年代 C.20世紀80年代 D.20世紀90年代 2.領導關系的兩重屬性中，(B)占據主導地位。 A.自然屬性 B.社會屬性 C.權利屬性 D.管理屬性 3.在新管理形式一書中把領導方式歸納為四種根本形式的作者是(A

2、)。 A.利克特 B.勒溫 C.西蒙 D.卡曼 4.權變領導理論的研究重點在(D)。 A.領導者的個性特質 B.不同領導行為和領導風格對領導績效的影響 C.領導者的影響力 D.領導者、被領導者的行為和領導環境的關系 5.根據組織系統內部各機構的職責權限的性質與范圍的不同，可以將領導體制劃分為(B)。 A.集權制與分權制 B.層級制與職能制 C.完好制與別離制 D.-長制與委員會制 6.文化中最為活潑的因素是(B)。 A.精神文化 B.物質文化 C.制度文化 D.歷史文化 7.不屬于發揮專家的團體宏觀智能構造效應的決策方法是(D)。 A.頭腦風暴法 B.魚缸法 C.德爾斐法 D.模擬決策法 8.

3、曹沖稱象和諸葛亮的“草船借箭”，在思維形式上屬于(C)。 A.縱向思維 B.收斂思維 C.橫向思維 D.穿插思維 9.(A)既是領導活動的出發點，又是領導活動的歸宿，是反映領導者才能和領導活動成效的綜合性指標。 A.領導效能 B.領導效果 C.領導目的 D.領導效率 10.(A)的領導權利是一種法理型的權利。 A.現代社會 B.轉型社會 C.原始社會 D.傳統社會 二、多項選擇題 11.有效防止危機的方法有(ADE)。 A.動態預測 B.消除危機 C.制定危機管理方案 D.構建危機應對機制 E.樹立危機意識 12.領導者的自然性影響力包括(ABCE)。 A.品格因素 B.才能因素 C.情感因素

4、 D.職位因素 E.知識因素 13.以下不屬于領導環境開展原那么的選項是(CE)。 A.科學性原那么 B.系統性原那么 C.創新性原那么 D.超前性原那么 E.多樣性原那么 14.在領導協調工作中，必須協調的對象有(ABD)。 A.協調群體中的個人 B.協調組織中的群體 C.協調組織內部關系 D.協調不同的組織 E.協調不同的國家 15.中國古代領導思想中的民本思想主要包括(BCD)。 A.愛民 B.富民 C.信民 D.教民 E.治民 三、名詞解釋 16.制約受權: 制約受權，又叫復合受權，是指上級行政主體將某項任務的職權分解授給兩個或多個子系統，使子系統之間產生互相制約的作用，以免出現疏漏。

5、 17.職能式: 職能式組織構造又稱分職制，它是一種為了完成某一較為復雜的工作任務或特定的領導功能而成立的某些專門性機構。 18.領導素質的測評: 領導素質的測評就是對領導素質進展檢測、測試、測量、驗證、判斷和評價的總稱，是對領導的專項素質或綜合素質進展科學客觀把握的系統化應用理論與應用技術。 19.領導決策: 領導決策是指領導者為了到達某種領導目的，而選擇一種最正確途徑或方案的行為過程。 四、簡答題(含辨析題 20.非正式群體不是因為完成組織任務而是自發產生的，所以領導者不應該成認非正式群體。辨析 參考答案： 這種觀點是錯誤的。 非正式群體是人類社會中普遍存在的群體類型。在領導活動中，作為領

6、導行為主體的領導者不但要對正式群體進展科學的標準和有效的領導，而且要對正式群體中大量存在的非正式群體給予充分的關注和重視。對待非正式群體，領導者首先的和根本的就是要成認其客觀存在的普遍性，成認其作用和能量對工作的影響，并將其列入管理范圍，決不能視而不見或放任自流。在任何組織或社會的構成中，非正式群體的存在既具有客觀性，又具有必然性。因此對非正式群體的無知或鴕鳥政策是極其有害的。 21.簡述興旺國家電子政務的建立對我國電子政務建立的啟示。簡答 參考答案： (1)電子政務建立需要國家的強力支持；(2)電子政務是一個系統工程；(3)電子政務的開展要有一定的社會根底；(4)電子政務建立需要相應的法律、

7、法規與標準的支持。 五、闡述題含案例分析p 題 22.列舉領導的五條用人原那么并詳細分析p 。 參考答案： (1)峰區年齡原那么。人的一生中存在才能最正確期，一般來說，是30至45歲。這一時期，是人的精力最充分、思維最興旺、體格最完善時期。在這一時期起用人才，就能防止人才的浪費，使投入產出比到達最優化。 (2)揚長避短原那么。一方面“金無足赤，人無完人”，看準人的長處加以利用，是符號用人真諦所在。另一方面，避人之短不是說不看或看不到人的短處，而是說在用人時不要老盯著人的短處，要想方設法在限制其短處起作用的同時盡量彌補其短處，從而促使其長處得到正確而充分的發揮。 (3)量才任職，職能相稱原那么。

8、做到這一點的前提是首先對各種職位的詳細要求、任務和職責等有一個明確詳細的規定，為量才任職設立一個客觀的的標準和根據，然后正確鑒別人才的類型、特點、層次，并按才能大小安排相應的職務。 (4)誠信不疑原那么。尊重和信任是用人的前提，假如領導者既要用一個人，而又不充分信任他，就會使下級在工作中縮手縮腳，并導致下級產生離心傾向。同時，信任下級也是領導者自信的表現。 (5)明責受權原那么。就是明確責任，并根據其所擔負的責任授予其相應的權利，從而使每一個層次的人員都能有其職，盡其責，使其智、成其事。 (6)環境適應原那么。首先要求領導者在用人時要審時度勢。視環境而定。其次要求領導者要為人才作用的充分發揮創

9、造良好的環境，即要創造一個尊重知識、尊重人才的環境；要創造一個民主的寬松的政治環境與彼此信任、關心和友愛的人際環境；要創造一個人才可以施展才能的平等的時機和權利的環境；要創造一個可以提供繼續學習、進一步開展時機的環境。 (7)幅度適宜原那么。領導幅度即用人的的數量標準，就是指領導者直接領導的的人數，或者領導者可直接下達命令發出指示并直接向他匯報、對他負責的人數。領導幅度有一定的變化幅度，稱為領導幅度的彈性，其大小取決于組織的目的是單目的還是多目的，組織的功能是單一的還是多樣的，領導者個人素質的優勢、以及組織的完善程度和標準化程度。 (8)用養并重原那么。即領導者不僅要用才，更要愛才、護才、養才，以防止人才的浪費與擱置。同時，在用才、養才的過程中，要注重對潛在人才的培養與開發，使人才輩出而不會后繼乏人。 (9)流動原那么。在現實的工作環境中，人才假如長期被固定在一個單位、一種位置，就很容易使人故步自封，因循守舊，產生惰性和習慣權力，甚至造成錯綜復雜的關系網絡，助長不正之風。人才的合理流動，有利于增強人才活力，形成人才優勢效應；同時可以有效地防止不良現象的發生。 23.試闡述如何改善我國領導開展與培訓現狀