1、四年級(jí)語文（上）課文主旨?xì)w納1、觀潮本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描 寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的雄偉壯觀表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮 奇觀的驚嘆與熱愛。2、走月亮這是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文。作者用優(yōu)美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的 手在云南洱海邊的月下散步的場(chǎng)景。全文語言溫暖、畫面溫馨、情景交融，羊溢著濃濃的親 情，具有濃郁的民族特色。3、現(xiàn)代詩(shī)二首本課精選了兩首現(xiàn)代詩(shī)。秋晚的江上描寫了秋江黃昏，余暉浸染的絢麗 美景。花牛歌那么描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意的生活圖景。兩位詩(shī)人通過優(yōu)美的文字、 獨(dú)特的意境，帶給我們生動(dòng)的畫面和美的感受。4

2、、繁星課文以時(shí)間為線索，講述了 “從前”“三年前”及“如今”三個(gè)不同時(shí)段在三個(gè)不 同地方觀賞繁星的情景與感受。時(shí)間在變，地點(diǎn)在變，但“我”對(duì)繁星的喜愛卻不變。5、一個(gè)豆莢里的五粒豆童話故事，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng) 歷的不同生活。課文重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫 里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。6、夜間飛行的秘密講述了飛機(jī)能在夜間安全飛行的原理，與蝙蝠探路的原理類似。7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)主要介紹了 20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程。透過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的 描述，可以看到一幅幅科學(xué)改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅妫芗ぐl(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的暢

3、想，點(diǎn)燃 學(xué)生探索科學(xué)的興趣。8、蝴蝶的家是一篇散文作品，講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而 最終無果。文章篇幅短小，行文簡(jiǎn)潔，極富童真童趣。全文以問題貫穿，能激發(fā)學(xué)生的好奇 心，使其產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。9、古詩(shī)三首本課的三首古詩(shī)都是描繪景物的。其中，暮江吟抒發(fā)了對(duì)自然美景的喜愛 之情，題西林壁和雪梅那么在描寫景物之余寄寓了一定的道理。暮江吟是唐代詩(shī)人白居易的一首七言絕句，詩(shī)人用淺白的語言，描繪出他觀察到的美妙 景色。題西林壁是宋代詩(shī)人蘇軾題寫在廬山西林寺墻上的一首七言絕句，是他遍游廬山 之后的題詠。雪梅是宋代詩(shī)人盧鉞的一首七言絕句，詩(shī)人用妙趣橫生的語言描寫了他眼中的梅和雪。1

4、0、爬山虎的腳一文主要寫了葉圣陶先生通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、 葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。11、蟋蟀的住宅節(jié)選自19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的昆蟲記。作者懷著對(duì)蟋蟀的 喜愛之情，通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動(dòng)地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及 蟀修建住宅的才能。12、盤古開天地是中國(guó)的創(chuàng)世神話之一，講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬 物的故事。盤古陽剛、偉岸、神圣，擁有偉大的開創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神，是神話中的華 夏文化始祖。13、精衛(wèi)填海是本套教材中的第三篇文言文，選自山海經(jīng)北山經(jīng)。講述了炎帝的小 女兒女娃去東海游玩時(shí)不

5、幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌 執(zhí)著的精衛(wèi)形象。14、課文普羅米修斯改寫自古希臘神話，講述了人類因?yàn)闆]有火，生活非常悲慘，天 神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地到太陽神阿波羅那里“盜”取火種，遭受了審斯殘酰 的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力神的救護(hù)，終于獲得自由的故事。普羅米修斯是為民 造福、不惜犧牲自己的精神典范。15、女婿補(bǔ)天是一篇略讀課文，講述了女娟為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新 過上幸福生活，先撿五色石頭燃火熔煉，用石漿補(bǔ)好天上的大窟窿，斬?cái)啻鬄觚數(shù)乃?條腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故 事。朔造了勇敢頑強(qiáng)、

6、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的女婿形象。女蝸是遠(yuǎn)古時(shí)期中華女性先祖形象 在創(chuàng)世神話中的生動(dòng)寫照。16、麻雀表達(dá)了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事。17、爬天都峰一文寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。課文是按爬山前、爬山中、爬 上峰頂后的順序來寫的。需要從對(duì)方身上汲取勇氣和力量。18、牛和鵝講述了一個(gè)童趣十足的故事：“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得 驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。 告訴我們可以換一個(gè)角度看問題。19、一只窩囊的大老虎本文寫了 “我”童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級(jí)演出中 扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自

7、己卻一直不明原因。課文語言平實(shí)質(zhì)樸，能讓讀 者真切感受到“我”成長(zhǎng)中的困惑。20、陀螺本文主要通過回憶童年時(shí)“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，提供自己從中獲得 的啟示-“人不可貌相，海水不可斗量”。課文字里行間充滿了童真童趣。21、古詩(shī)三首課文由三首古詩(shī)組成，其中兩首為唐代的邊塞詩(shī)，分別是王昌齡的出塞 和王翰的涼州詞，還有一首是宋代李清照的夏日絕句。出塞這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、 國(guó)無良將的邊塞詩(shī)。涼州詞描寫了守邊將士出征前開懷暢飲、一醉方休的情景，表現(xiàn)了將 士們英勇豪邁的氣概。夏日絕句是宋代著名女詩(shī)人李清照經(jīng)歷了國(guó)破家亡，在南渡之后所 寫的。22、為中華之崛起而讀書課文表達(dá)了周恩來少年時(shí)代在奉天讀

8、書時(shí)的事情，他耳聞目睹了 中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻地體會(huì)到伯父說的“中 華不振”的含義，從而立下了 “為中華之崛起而讀書”的志向。少年周恩來博大的胸懷和遠(yuǎn) 大的志向，能啟發(fā)學(xué)生思考讀書的意義。23、梅蘭芳蓄須課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷: 為了拒絕給日本人演戲，他蓄須明志，在沒有經(jīng)濟(jì)來源時(shí)，不惜賣房度日，甚至冒著生命危 險(xiǎn)打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，他才剃掉胡須，重新登臺(tái)演戲。24、延安，我把你追尋本文是一首現(xiàn)代詩(shī)。全詩(shī)以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延 安精神，警示人們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全 意為人民服務(wù)的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚(yáng)。25、王戎不取道旁李本文講述了魏晉時(shí)期“竹林七賢”之一的王戎幼時(shí)即善于思考、冷靜 推斷的故事。26、西門豹治鄴本文根據(jù)漢代史學(xué)家褚少孫補(bǔ)寫的史記滑稽列傳中的相關(guān)章節(jié)改寫, 講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門豹管理鄴地時(shí)，懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事。27、故事二那么扁鵲治病原文見韓非子喻老。整個(gè)故事以時(shí)間為序，以蔡柏侯病情 開展為線索，講述了扁鵲和蔡桓侯四次見面的情形，通過兩人的不同神態(tài)、語言，刻畫