1、Word 手抄報比賽活動總結 手抄報競賽活動總結 總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以關心我們總結以往思想，發揚成果，讓我們一起仔細地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是我為大家收集的手抄報競賽活動總結，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 手抄報競賽活動總結1 為了全面貫徹國家通用語言文字法律法規和方針政策；以建設語言文字規范化學校為目標，大力推動學校語言文字工作；仔細落實中國國家通用語言文字法，豐富同學語言文字的學習與應用。同時也為了提高同學對師恩的感謝情懷和對祖國的喜愛之情。本校打算進行在校內的手抄報競賽，從而更好地體現我校同學豐富的課外

2、精神生活，及孩子們多才多藝的一面。本次活動的主題是“老師您好”。“手抄報”不但能提高同學動手、動腦的力量，提高運用詩詞文章的力量，更能通過繪畫、排版增加審美教育。依據龐國懷校長的支配和指示，在各班主任組織支配下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。 一、本次活動的所得： 1、本次活動的同學作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫力量、用色方面和報面排版都有了突出的表現力 2、本次活動諸位班主任或語文老師預備的都很充分，對同學的輔導很到位，使作品質量提高。 3、在安排工作時，老師均能勇于擔當相應的任務，對于臨時支配的工作，也都能夠聽從支配，保質、保量的完成。特殊是在

3、活動過程中，得到了綜合組美術老師的大力支持。 4、部分班級能夠依據實際狀況，抓住時機對同學如何做好手抄報的競賽進行相應的指導。 二、獲獎作品的特色 1、版面干凈，書寫工整美觀。 2、板塊設計大方合理，結構美麗，板塊之間松緊有致。 3、主題明顯清楚，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。 4、版面顏色活潑、好玩，符合兒童制作和欣賞的心理。 5、文章差不多都是四篇左右，字數也在七十字左右而已。 三、本次活動的不足： 1、沒有準時送上指導老師的姓名，為后期的評比、登記、展覽和編輯成冊增加了許多不必要的麻煩。 3、從同學作品的比較可以看出，各班級（或各完小）同學的水平差距比較大。這就需要老師在今后的工作中，

4、在同學閱讀、寫字、繪畫等綜合素養力量方面進行肯定的指導與培育。 4、對獲獎同學作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位老師和同學供應學習參考的原生態資料。 陳安璧校長對舉辦這次手抄報競賽所取得的成果和意義賜予了確定，同時就如何加強學校同學的漢語文字教育提出了珍貴看法。他指出，通過這次手抄報競賽，讓同學更加深刻的意識到敬重師長的意義，同時也促進了同學的漢語文字應用的提高。? 手抄報競賽活動總結2 為了豐富同學們的校內文化生活，營造深厚的學習氣氛，盡情展現我大興學校同學的風采，培育同學動手、動腦力量，激發同學學習數學愛好及創新力量，特進行本次手抄報競賽。在相關部門的組織支配

5、下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。 一、本次活動的所得： 1、本次活動的同學作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫力量、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中同學都能依據獨自完成作品，顯得進步許多。 2、本次活動諸位班主任或語文老師預備的都很充分，對同學的輔導很到位，使作品質量提高。班主任老師選擇出書寫工整美觀的同學后，仔細吃透方案的主要要求，對選手進行了手抄報的排版、文章的選擇細心輔導，不在乎多花時間陪伴同學進行練習。 3、全部班級都能夠依據實際狀況，抓住時機對同學如何做好手抄報的競賽進行相應的指導。 二、獲獎作品的特色 1、版面干凈，書寫工

6、整美觀。 2、板塊設計大方合理，結構美麗，板塊之間松緊有致。 3、主題明顯清楚，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。 4、版面顏色活潑、好玩，符合兒童制作和欣賞的心理。 三、本次活動的不足： 1、一些班級作品沒有準時送上指導老師的姓名，為后期的評比、登記、 展覽增加了一些不必要的麻煩。 2、從同學作品的比較可以看出，各班級同學的水平差距比較大。這就需要老師在今后的工作中，在同學閱讀、寫字、繪畫等綜合素養力量方面進行肯定的指導與培育。 3、對獲獎同學作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位老師和同學供應學習參考的原生態資料。 這次手抄報競賽由是由教育部門與少先大隊聯合舉辦的，

7、有益于同學語言文字進展的活動，它歷時四個星期的時間，經受了培育、報名、競賽、評比、展覽、編輯成冊和保藏等幾個環節。活動效果明顯，3-6班級同學踴躍參加了競賽。競賽最終評比出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件，二等獎作品4件，三等獎作品4件，優秀作品若干。 張校長對舉辦這次手抄報競賽所取得的成果和意義賜予了確定，同時就如何加強學校同學的漢語文字教育提出了珍貴看法。他指出，通過這次手抄報競賽，促使同學在創作過程中學到了更多的學問，促進進了同學的漢語文字應用的提高。 手抄報競賽活動總結3 九月的春風吹遍大地，為了使孩子們從小明白愛惜牙齒的重要性，我校開展了手抄報行為，每位教死沉醉在“愛牙護齒”的優

8、良氛圍中，“預防齲齒”手抄報行為風靡了向陽鄉4所小教的校內。本次行為的主題是“預防齲齒”。每個教死自己設計版面，自己選擇內容，設計自己的護牙小報，閑得不亦樂乎。愛牙護齒不再只是一個口號，已經深切人心，融入到每個孩子的死活當中。每個班級向教校擇優20 xx選送10份手抄報，再進行評比，把優秀的手抄報在走廊墻上進行展現。親身體驗和感受如何才能擁有一口健康的牙齒，從小預防和淘汰兒童口腔徐病發死，培育教死的自我保重意識，行為主要分兩步讓孩子來體驗、來實踐。 通過本次行為的開展，我深刻地感遭到孩子自身所發死的一種變化，一種優良行為習慣的養成，一種口腔健康行為習慣的理念的一種形成，總之，現在教死都知道了牙

9、齒的結構，在平常留意保重牙齒，明白了關于牙齒的很多學問，讓我們把好習慣持續下來，使我們的牙齒更美，更健康。 評比結果以下： 優秀組織獎（校醫）2名：楊xx楊xx 一等獎：4名 二等獎：8名 三等獎：12名 手抄報競賽活動總結4 為了激發同學學習英語的愛好，培育同學的動手力量和自主學習力量，充實同學的英語學習生活，檢驗一段時間以來同學英語書寫習慣的培育狀況，協作我校區級英語書寫習慣小課題的討論，讓同學充分感受英語的魅力，營造同學學英語、愛英語的深厚氛圍，我們學校在三至六班級開展了英語手抄報活動。 此次活動以三周為限，讓同學在充分的時間內完成材料收集、預備和創作。以同學自我創作為主，老師適當指導為

10、輔，在廣闊同學和英語老師的熱鬧響應下得以順當開展。活動實行逐級推選的方法，以班級為單位每班推選出15副作品進行篩選。 全體英語老師從版面設計新奇、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、顏色搭配艷麗等方面進行了綜合評價，各班共評比出5幅進行在展板展出。這些作品內容充實、圖文結合，版面新奇美觀，并且每副作品都有一個鮮亮的主題，充分呈現了獲獎同學的綜合力量。并且隨班級的上升，制作水平也朝直線上升的態勢進展。 此次活動，不僅充分挖掘了同學的制造潛力和動手力量，進一步培育了同學的參加意識、合作力量、和表現力量，擴大了英語學問面，開闊了他們的英語視野，在校內內形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合力量，有力地推動了全校同學學習英語的樂觀性和主動性。經過這次活動的檢驗我校同學英語書寫習慣基本養成，英語書寫書平大幅提高，達到了預期的水平。 手抄報競賽活動總結5 為了培育同學搜集、分析資料的力量，考查同學閱讀、寫作、寫字、設計等綜合素養，發揮同學制造潛能，增加同學團結合作精神我校于11月組織了學校生手抄報競賽，現將競賽狀況總結如下： 1、學校組織評委對各班的作品進行量化打分，最終評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎5名。并對獲獎同學進行了物質上的嘉獎。 2、從參賽作品上