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文檔簡介

1、三年級數學試卷剖析本次試卷的命題是依據基礎教育課程改革綱領（試行）和綱領促使學生全面、連續、和睦的發展的要求，全面、系統的對學生的知識和能力、過程和方法、感情態度和價值觀各方面進行考察。一、試卷說明形式：這套試卷與過去對比，在試題種類和表達方式上沒有顯然變化。難度：試題按難度分為簡單題、中等題和較難題，三種試題分數比大概為7：2：1，整體來說難度中等偏下，命題綜合性較強。考察知識及能力：這套試卷考察的知識，對觀點類的試題考察得較少，比較重視學生對知道的運用能力考察。試卷特色：假如說這張試卷有什么顯然不一樣過去的特色的話，那就是它的人文性和對著手做數學的重申、增強與生活實質的聯系。人文性表此刻給

2、學生必需的提示，每道題都要求很仔細，防止非知識非智慧非數學錯誤的產生。人文性還表此刻試卷都是圖文并1茂、生動開朗，給學生以和藹感。對著手能力的重申更是表現全部試卷中，這份試卷都有丈量、繪圖等合適在試卷上測試的操作類題型。與生活的聯系在這張卷子上表現的更為充分自然。比方三年級試卷第五題，全部是與生活有關的應用題。二、試卷剖析、學生試卷成績以下：優異人數：22人，優異率：74%；及格人數：33人，及格率：100%。、從統計來看，我班此次抽測成績優異。說明絕大多半學生對基礎的知識的掌握較好。特別是對這部分知識的形成過程理解到位，認識深刻，對有關的方法也能嫻熟應用。、學生計算的成績很優異，學生成績的得分率達到了95%。樣本抽查顯示，多半同學的成績在90分以上，說明整體水平相當高，個別學生成績很低，說明還存在死角。這些同學還有相當大的提升空間，要想方法指引他們追上去。2、有些學生學習習慣還有待于增強。比如三年級第三大題要修業生繪圖，因為不仔細，造成學生的失分率很高。三、改良舉措連續增強學生的計算能力的穩固。在此后的教課工作中，聯合教課內容，多做些貫通融會的思想訓練，做到一題多解。圖

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