西南師大版三年級語文下冊《六單元27父親樹林和鳥》教案22_第1頁
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文檔簡介

1、父親、樹林和鳥第二課時教課方案【教課目的】：1用簡短的話語復述課文內容。正確、流暢、有感情地朗誦課文。3領會要點詞句在表情達意方面的作用。感覺自然的美好，領會作者對大自然的喜愛之情。【教課要點】:依據體驗有感情地朗誦課文。領會作者對大自然的喜愛之情。【教課難點】:領會要點詞句在表情達意方面的作用。【教課準備】：課件【教課過程】：一、復習導入：1、同學們，上節課我們初步學習了父親、樹林和鳥，此刻我要考考大家，看看這些生字你還認識么？（課件出示）拂曉幽靜喃喃濕潤凝思靜氣熱乎乎羽翎愉快驚訝獵人鳥喙讀詞語。2、復述課文內容。師相機出示：父親一世最喜愛樹林和歌唱的鳥。指導朗誦。二、文本研究。1、感悟對話

2、。自由朗誦314自然段，用橫線勾勒出父親喜愛、認識樹林和鳥的語句，在旁邊做標注。（出示閱讀要求）指名反應。（次序不定，師相機板書：愛林、愛鳥）有關語句有：（1）忽然，父親站定，朝幽靜的樹林上上下下地望了又望。“林子里有許多鳥。”他喃喃道。師指引要點詞：幽靜、上上下下、望了又望、喃喃。指引學生領會要點詞的含義和感情。指導朗誦。看那邊，沒有風，葉子為何在動？父親看到葉子就知道林子里有許多鳥。“還有鳥味。”父親輕聲說，他惟恐驚動了鳥。師指引領會要點詞：輕聲、惟恐。指導朗誦。（4）我茫然地望著凝思靜氣的父親。師指引理解要點詞：凝思靜氣指導朗誦。（5）“有。樹林里留宿的鳥老是一群，羽毛焐的熱乎乎的。“拂

3、曉時，所有的鳥顫動著全身的羽翎，要抖凈露珠和濕氣。“每一個張開的喙愉快地呼吸著，深深地呼吸著。指引理解“愉快”一詞。指導朗誦。（6）“鳥要準備唱歌了。”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。師指導朗誦。2、學習知識點：半邊引號。“半邊引號：引用幾段他人的話，段與段之間是連續的，沒有中斷，在每段的開頭用上引號，直到所有引完才用下引號。”3、多種方式朗誦對話。4、感情提高。出示：這是樹林和鳥最快活的時刻。我知道父親此時也最快活。理解句子含義。指導朗誦。引讀：當小鳥唱歌，梳理蓬松的羽毛時，我知道生齊讀：父親此時也最快活。當小鳥撲棱棱，展翅翱翔時，我知道生齊讀：父親此時也最快活。師：當小鳥迎著拂曉、沖出

4、樹林時，我知道生齊讀：父親此時也最快活。5、自讀自悟。自主學習課文的1719自然段。指名反應。6、人物剖析。出示：我真快樂，父親不是獵人。理解句子含義。指導朗誦。感悟人物質量。師相機板書。課文題目換詞。三、感情拓展。你自己以前做過哪些對于保護動物、關愛大自然的的案例呢？指名分享。師分享案例。出示關愛生命和自然的圖片。四、總結升華。今日，我們學習了對于父親、樹林和鳥的故事，這也是人與大自然的一段真情告白。大自然的奇特和魅力，需要我們每個人像文中的父親同樣專心去感覺，專心去守衛。相信：出示：愛之花開放的地方，生命便能繁榮昌盛。生齊讀。五、課外延長。這節課，我們收獲了好多，相信大家在知識上也會有收獲，請同學們課后達成以下作業：、抄

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