1、教科版三年級上冊混合與分離教學設計成都市鹽道街小學東湖分校李建霞教材分析本課是水單元第7課的內容。本節課在水能溶解多少物質和加快溶解兩節課的基礎上，引導學生思考增加和減少水分，鹽的水溶液會發生什么變化。本課是重在培養三年級孩子運用所學知識解決問題，并在經歷過程不斷總結反思來發展認識、提升能力的一節課。教材聚焦部分明確學習任務“食鹽灑落在沙里了，怎樣把它們分離呢？”，激發學生積極思考。探究部分由三個活動組成，第一個活動是觀察食鹽和沙的混合物，區分食鹽和沙，思考怎樣將混合在一起的沙子和食鹽分離開來；第二個活動是用水分離食鹽和沙，食鹽能溶解在水中，而沙不能，用過濾的方法將食鹽和沙分離開來；第三個活動

2、是分離食鹽和水，學習使用蒸發結晶的方法將溶解在水中的食鹽分離出來。在研討環節提出“我們是怎樣將沙和食鹽分離的？水在分離過程中起到了什么作用？”“食鹽和水是怎樣分離的？分離后水到哪里去了？”等問題，需要學生通過實際的觀察活動，了解食鹽溶解和結晶的雙向變化過程，認識到食鹽溶解于水的變化過程是可逆的，培養學生運用物質的特征來解決生活中的實際問題。在拓展環節，讓學生思考如何分離不能溶解在水中的木屑和鐵屑。學情分析學生每時每刻都在接觸各種各樣的物體，三年級的學生已有了豐富的生活經驗，已經了解很多物體在顏色、大小、形狀等方面的不同，對生活中固體混合分離的例子也有一定了解，但對于混合物分離利用的是物質的不同

3、性質還是缺乏概念。而經過前面的學習，學生已經知道不同的物質在水中的溶解能力是不同的，提高溫度和進行攪拌都能加快物質的溶解，但是利用水的溶解能力來分離食鹽和沙，是從另一個角度來理解水的溶解能力這一特性，學生需要用逆向思維來思考這一問題。同時，學生在一年級的時候已經學習了一些物質的溶解性，知道了有些物質能溶解在水中，而有些物質很難溶解在水中。本節課是在此基礎上，引導學生探究利用水能溶解一些物質這一特性來分離沙和食鹽。根據學生的已有經驗，本節課旨在從生活中常見的大米、沙子和食鹽出發，通過一系列活動讓學生了解物質是有很多特點的，利用這些特點可以分離混合在一起的物質，聯系生活實際拓展應用。教學目標科學概

4、念目標食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。科學探究目標經歷利用所學知識來分析問題、尋找辦法解決問題的過程。經歷“篩、過濾、加熱蒸發”等實驗活動，體驗成功分離混合物的過程。科學態度目標嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。形成細致、客觀地觀察的態度。科學、技術、社會與環境目標能將知識運用于實踐，解決一些生活中遇到的問題。體會使用簡單工具可以使我們的生活更便利。教學重點學生進行大米、食鹽與沙分離的方法探索。教學難點認識到“可以根據混合物質的不同性質來尋找分離方法”。教學準備教師準備：板書貼、ppt、溶解演示器材一套學生準備：1號實驗組（大米、沙與食鹽的混合物一份、篩子1個、紙盤1個）；

5、2號實驗組（100ml燒杯1個、250ml燒杯1個、攪拌棒1根、掛耳濾紙1張）；3號實驗組（蠟燭1根、點火器1把、滴管1個、長柄勺1個、紙巾1張）教學環節具體活動設計意圖創設情境，導入新課 出示大米、食鹽和沙的混合物，能想辦法把它們一一分離出來？從生活情境入手，優化材料結構，任務驅動，激發學生參與興趣。實踐探索，落實新課實踐探索，落實新課一、探索三種混合物的初步分離1、思考討論：你打算怎么分離？還有別的辦法嗎？用“篩”的辦法真的能把它們分離開來嗎？2、動手實驗出示實驗要求；交流分享實驗結果。3、歸納總結并引發新問題用篩成功分離出大米，因為大米的顆粒大可顆粒大小差不多的食鹽和沙怎么分離？讓學生通

6、過找方法分離，建立起方法與物質特征之間的聯系。而且通過尋找最優方法的思維活動，提升學生的思維和解決問題的能力。二、探索食鹽和沙的分離1、思考討論：食鹽和沙能用篩子分離開嗎，為什么？那它們可以用什么辦法來分離呢？你們是怎么思考的，利用了食鹽和沙的什么特點？加入水后，沙會怎樣？怎么分離出來？2、講解過濾，動手實驗微課介紹“簡易過濾操作” 學生實踐操作，分離鹽水和沙。3、總結分離過程，學生繼續思考問題如何最終解決。初步應用，將食鹽溶解在水中。通過水過濾分離食鹽和沙兩種顆粒大小差不多的物質，理解我們需要根據物質更多的特征來進行分離。三、探索食鹽與水的分離激活已知，啟發思考：引導學生結合水的蒸發等相關知識，以及學生了解的“海水曬鹽”等生活經驗，思考分離的辦法。微課演示蒸發實驗操作，并強調操作注意事項；學生實踐操作，并交流展示。總結分離方法，并完善對“水溶解物質”的認識。通過蒸發實驗，明白食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。研討總結，梳理認識1、結合板書，幫助學生回顧整理分離混合物的過程；2、梳理 “辨特征，找辦法” 這一分離混合物的思維過程。通過對分離混合物的過程回顧，認識到分離混合物的方法與物質的特征分不開，同時也總結出一步步分離混合物的步驟。遷移方法拓展應用1、出示木屑和鐵屑混合物圖片，它們如何分離