1、Word - 7 -二年級語文上冊語文園地四教案 二班級語文上冊語文園地四教案 作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收拾的二班級上冊語文園地四教案，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛。 二班級語文上冊語文園地四教案1教學(xué)目的：1、了解形聲字的特征，學(xué)習(xí)通過形聲字的結(jié)構(gòu)特征識記生字的辦法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的本事，不時(shí)擴(kuò)大自主識字效果和閱歷的溝通。2、學(xué)習(xí)堆積詞語的辦法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，熟悉幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀看的辦法，提升朗讀本事和書面、口頭表述本事。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的發(fā)覺、放手讓學(xué)生觀看發(fā)

2、覺，溝通研究。、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)覺字的特征、讀學(xué)習(xí)同伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等6個(gè)字的特征、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。、老師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等二、日積月累、讀讀記記1自由讀2師生互相數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲3師生互相數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲4生生互相數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲5說說對詞語的理解，如有不理解的地方，老師可講解。6你記住了哪些詞、我會(huì)填1自由朗讀，感觸語氣2填寫標(biāo)點(diǎn)符號3指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特征的熟悉。、我會(huì)寫1學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？2指名說，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。3學(xué)生評價(jià)4在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)

3、讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。5把自身說的幾句話寫下來。其次課時(shí)一、“我會(huì)讀”和“口語交際”1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自身讀一讀這則故事，碰到難讀的地方多讀幾遍。2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更故意思。3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)當(dāng)聽誰的?為什么?4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)5、如果碰到這種事，你會(huì)怎樣做?6、這個(gè)故事真好玩，我們來演一演好嗎？聽了人們的談?wù)摚瑺攲O倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。二、出示臺（課前細(xì)心支配“出示臺”）“識字溝通站”“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，相互溝通長進(jìn)大

4、。”小伴侶們，歡迎來到識字溝通站。1、把識字卡分離擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他學(xué)生自身的卡片怎么讀。2、找到自身的好伴侶相互學(xué)習(xí)生字。3、自身練習(xí)讀生字，每組推舉一位參加年級的竟賽。4、評比出“識字大王”。三、“故事會(huì)”1、最近，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事，這些故事都告知我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。2、分組預(yù)備，能夠一個(gè)人講，也能夠幾個(gè)人商議編一個(gè)故事，還能夠加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。3、在小組里講一講，再講給大家聽。4、評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？5、誰的故事不夠好，哪些地方能夠改一改？6、頒獎(jiǎng)，評出故事大王以

5、和優(yōu)秀評論家。二班級語文上冊語文園地四教案2【我的發(fā)覺】、放手讓同學(xué)觀看發(fā)覺，溝通研究。、先讓同學(xué)拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)覺字的特征。、讀學(xué)習(xí)同伴的話，讓同學(xué)說泡、飽等個(gè)字的特征。、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。、老師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn)（苞、胞、炮等）【日積月累】、讀讀記記： 自由讀。 師生互相數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲。 師生互相數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲。 生生互相數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲。 說說對詞語的理解，如有不理解的地方，老師可講解。 你記住了哪些詞。、我會(huì)填： 自由朗讀，感觸語氣。 填寫標(biāo)點(diǎn)符號。 指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特征的熟悉。、我會(huì)寫： 同學(xué)自

6、由看圖，然后讓同學(xué)自由說說，你看到了什么？ 指名說，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真聽。 同學(xué)評價(jià)。 在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。 把自己說的幾句話寫下來。、我會(huì)讀： 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，碰到難讀的地方多讀幾遍。 把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更故意思。 小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)當(dāng)聽誰的?為什么？ 你還有更好的方法嗎？（如一人騎一會(huì)兒） 假如碰到這種事，你會(huì)怎樣做？ 這個(gè)故事真好玩，我們來演一演好嗎？聽了人們的談?wù)摚瑺攲O倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。【出示臺】（課前細(xì)心布置“出示臺”）、識字溝通站：“同學(xué)字，有方法，課內(nèi)學(xué)，課外集，相互溝通長進(jìn)大。”小伴侶們，歡迎來到識字溝通站。 把識字卡分離擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他學(xué)生自己的卡片怎么讀。 找到自己的好伴侶相互學(xué)習(xí)生字。 自己練習(xí)讀生字，每組推舉一位參與年級的竟賽。 評比出“識字大王”。、故事會(huì)： 最近，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事，這些故事都告知我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。 分組預(yù)備，能