1、小學班主任論文-淺談班主任的治班小策略通用版畢業從教至今我一直擔任班主任工作。作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級里，每一名孩子在明媚的陽光下追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功！作為一名班主任，我一直深愛這樣一份工作。一個人，只神圣的，才能時刻享受工作帶來的快樂。雖然，班主任工作繁瑣而勞累，但如果天都能感受到快樂的滋味。一、身體力行做示范烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代教師的權威。作為一名班主任，我能時刻嚴格要求自己。時時檢點自己，處處以身作則。無論是課上還是課下，都做到穿著落落大方，舉止得體從容。平時，要校園常規示范班級，我和孩子們開始一起

2、努力了。要求學生在勞動中積極肯干，我從不在一旁指手畫腳，袖手旁觀，而是卷起袖子和學生一起干。地上臟了，彎多了5.12 大地震發生后，班干部們自發組織了獻愛心活動，當貼著愛心標用我的行動感染、示范、教育學生，他們看在眼里記在心上，班主任的行動是給常工作中，千萬要“慎行”！二、家校互動增交流在我們學校，每學期召開一次全校性的家長會，平時，主要通過家校通短4子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把

3、性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母對子女的影響是多么深遠。因此，身做起，以身作則，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，各方做的，自己堅決不做。現在的孩子，在家在校兩面派。在老師面前，做事勤快，肯吃苦，在家長那臺的及時溝通，班主任做起來工作來，更能對癥下藥，藥到病除了。三、推心置腹喚真情之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事，無論是好的，還是壞的。4室外的走廊里，他們低著頭，不敢直

4、視我的眼睛。我和他們，先不談作業問題，玩的孩子首先表示，給三天時間，他會利用課余時間完成，那個說不會的，也紅著臉小聲地問我，圖畫少一點，文字多一點，可以嗎？“可以，只要能代表你自己的最高水平。”我微笑的回答讓這幾個孩子感到輕松釋然了，三天以后，所缺的作業，我相信他們都能補回來！并不可怕，而掩藏錯誤才是最可怕的敵人。同時，寬容和理解，也成了學生改正錯誤、減少錯誤的良方，陋習會一天天的減少，良好的習慣在一天天的養成。事決學生所犯下的錯誤，老師和學生都從中感受到了快樂。四、平凡瑣事暖人心愛丑的、差的孩子們”。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問題”子身上的迸發出的小火花，那怕它很小很小。如：一個調皮的孩子，隨手將地上及時肯定表揚，滿足后進生自尊和正常的心理需要，以創造轉化的契機。我認為，要做到以上這些，并不是很難，但確確實實做好每一項