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文檔簡介

1、歷史課評課稿教學中體現學生自主、合作和探究精神。是一節比較成功的課改課。歷史.而且更深層次的在思想上對學生進行了教育，使學生了解民族關系對今天社會的重要性，樹立正確的民族觀，教學落實較好。第二.教材處理比較科學，內容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和.題的能力。在教學中，王老師讓學生用表格形式歸納唐朝處理民族關系的方式，.然后讓學生談自己的感受，通過這種教學方法，老師不僅讓學生融匯貫通移，讓學生充分地認識到當今社會.-學生討論-教師點評，教師層層點評，學生層層過關，思路清晰，內容簡明扼要，學生通過討論，積極主動參與解決問題創造機會和條件，這也是這一堂課最大、也是最吸引人的地方。另外，活動

2、，學生上課的積極性更加高漲，這一堂課的 形式豐富多彩，很好地調動了學生的思維積極性和自主性。第四.教師的基本功扎實。板書設計巧妙、合理、能成為學生獲得知識的思路圖，王老師在整節課中的解釋和指導均清楚并有系統，語言規范、簡練、抑揚頓這又是一大亮點。第五.絕大部分學生學習興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，在老師讓學生討疑。在學習和處理問題中，能獨立思考，思維敏捷，在王老師讓學生把民族關系培養，這也是這一堂課的優點。以往歷史教學中：課堂上學生的思維不夠活躍，僅僅停留在書本知識的表象階段，難以形成抽象邏輯思維和歷史理性知識，學生對歷史知識學習缺乏興趣，普遍認為歷史學習是背背而已自主學習指導材料，做到改變

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