1、經過（）的拼搏，中國女排終于戰勝了對手。北師大版五年級上冊語文期中試卷、在下面的括號里填上恰當的成語，注意不得重復。班級姓名成績明明是個愛學習的孩子，課堂上他總是（）卷首語：親愛的同學們，當一張張卷子被你們圓滿完成時，你的心中一定充滿了喜悅。讓我們保持愉快的心情，堅持到底！地盯著黑板，對于老師提出的問題，總是說得（點頭，寫起作業總是（三、多彩的句子天地。1234一、美妙的拼音王國。1、看拼音寫漢字，注意書寫工整。 linzhn hnpio pn jqng ch()()to zu)()()()f ndn nghun rn xn()()2、請用“”選出加點字的正確讀音。靜憩（q ） 秘魯（b ）

2、樹冠(gun n)提供(gng ng) 蒼勁 n ng) 載歌載舞izi)四、精彩的課文天地。二、美麗的字詞百花園。1 代詩人 。全詩中沒有一個“馬”字，但從可以看出作者是寫馬。這首詩表達了詩人 。1、把詞語補充完整。萬籟（ ）寂喜出（ ）外興高（ ）烈破（ ）沉舟驚心動（ ）（ ）心悅目2道的至少寫 4 個、照樣子對對子。例：山清對水秀3你認為這段文字好在：。枯枝對（春華對（） 新朋對（） 天涯對（）桃紅對 （鶯歌對（）。3、用“強”字組成恰當的詞語寫在括號里。小麗是個性格（ ）的女孩。張海迪雖然是一個殘疾人，但她的意志卻很（爸爸（ ）答應了我的要求。五、鏈接生活實踐。從 1949 到 20

3、09 共和國走過了六十年的風雨歷程，在這六十年里祖國發生了翻天覆地的變化，請用簡潔的語言寫出你感受到的變化。1楚的襲擊B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。）六、多彩的閱讀園地。（）3、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來_。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。_4、你對“生之喜悅”這個題目的理解：5

4、、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（sh）神 七、 習作平臺。經發出“痛的信號。題目：我得到了要求：在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。（1“表揚“、 “理解“教育、“關心、“教訓等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的

5、經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷yun）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在醫療價值與康復價值的q享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、聯系上下文解釋詞語意思。以手掩面契機2、破折號的主要用法有 ：表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（中。）2試卷參考答案和評分標準 8 分，每句2 分）1、喊聲跌進大河。16分）1 10分，每字0.5分）2、我的驢不可能一會兒就病

6、成這個樣子。3、答案不定，句式相同即可。冶煉誕生震撼飄逸 貧瘠 清澈 腐爛 陶醉4煥然一新14分）2 6 分，每詞1分）靜憩（q） 秘魯（） 樹冠n ) 提供( gng)1、唐（1 分） 李賀（1 分）何當金絡腦，快走踏清秋（2 分）表達了詩人的雄才大志以及懷才不遇的悲憤（2 分）2、只要是關于智慧的典故和成語即可，每個1分3、答案不定，每空2 分蒼勁 ng) 載歌載舞（ i )19分）1 3 分，每字0.5分）萬籟俱寂 興高采烈 驚心動魄 喜出望外賞心悅目5 分）破釜沉舟答案不定，語句通順、流利，能反應身邊的變化即可。13分） 6 分，每空1分）枯枝對（嫩葉 ） 新朋對（ 舊友或故人）1、以

7、手顏面：用手把臉蒙住以免被人看到表示害羞、不好意思或是覺得羞恥。1分）桃紅對 （柳綠 ）鶯歌對（燕舞）3 4分，每空1 分）倔強 堅強 勉強 頑強春華對（秋實） 天涯對（ 海角）1 分）2、 （每個1 分）3的襲擊病痛總是早上光臨。 6 分，每空1分）聚精會神 目不轉睛 頭頭是道或口若懸河 一絲不茍在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的整整齊齊 妙語連珠或妙筆生花 （答案不定意思相近即可）淚腺由于藥物的副作用而萎縮。3（每句 1分）4、答案不定，合情合理即可（2 分）5、答案不定，合情合理即可（2 分）6、答案不定，合情合理即可（2 分）七、作文（25分）試題說明在設計命題時，我以語文課程標準為指導，結合五年級學生的特點，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標對學生進行評價，以全面考察學生的語文素養。首先，注重學生的語文基本功。語文有其工具性的一面，這要求學生寫出建國 60 年身邊的變化，這是對學生觀察能力和寫作能力