1、文檔編碼 : CV1B7C1C5R9 HN3U3Y4A3C6 ZF7H2Y9B1X7太空生活趣事多評測結果分析 一,調查基本情形 本次調查主要是實行隨機抽取同學座談方式進行, 調查對象為本節課上課同學； 此次調研活動累 計聽課 36 人次,主要從同學課堂表現,學習成效評判和教學環境,設施狀況等四個方面開放調查,并 就調查結果進行了分析； 二,調查結果與分析 （一）調查結果 項 調查 調查結果 目 調查內容 序 項目 優 良 中 差 號 1學 生 課前查閱資料； 90% 10% 0% 0% 2課堂無交頭接耳,睡覺,發呆 100% 0% 0% 0% 等現象； 3課堂表 課堂學習氛圍活躍, 積極發言

2、, 75% 15% 10% 0% 現 積極參加,形成師生良好互動； 4能跟隨老師的教學思路,仔細 90% 10% 0% 0% 參加活動； 學 習 5成效評 同學懂得和接受授課內容； 75% 10% 5% 5% 價 6教 學 課桌椅擺放整齊,課室照明, 100% 0% 0% 0% 衛生情形良好； 7環境設 教學用具預備齊全； 90% 10% 0% 0% 施情形 8教學設備,設施正常運行； 95% 5% 5% 0% （二）調查分析 1,同學課堂表現 （ 1）第 1,2 項主要是從同學學習態度方面進行的調查,調查結果來看,絕大多數同學的學 習態度端正,但仍存在著預備不充分的現象； （ 2）第 3,4

3、 項是調查同學的課堂參加度和聽課的專心程度；從調查結果來看,近特殊之一 的同學未能很好發揮主體能動性,課堂投入不夠； 2,學習成效評判 第 5 項是對同學的學習成效進行的調查,通過與同學溝通, 解教學內容,但仍有少數同學反映聽課緊急,影響發揮； 85%的同學認為可以很好的接受并理 第 1 頁,共 3 頁3,教學環境,設施運行情形 第 6,7,8 項主要是對課室的衛生狀況,教學用具的預備情形以及教學設備,設施的運行等方面 進行的明白；從統計數據來看,對以上幾方面的認可度較高； 三,結果分析 （一）打造具有個人教學特色的教學； 仔細備課,把學問輸入設計的具有“啟示性” 新的學問體系； （二）轉變教

4、學觀念,落實同學主體位置； ,讓同學在活動的基礎上,主動利用已有學問構建 讓同學通過一個個活動來對同學的生活進行整理和提升, 做到活動的形式多樣化, 形成了民 主,和諧,積極向上的課堂氛圍；提高學習高效課堂學習； 積極探究教學方法,更多的是啟示同學,留給同學一些摸索的空間,教給同學學習的方法,正所 謂“授人以魚,三餐之需；授人以漁,終生之用” ,帶著學問走向同學,只是“授人以魚” ,帶著同學 走向學問,才是“授人以漁” ；老師應轉變教學觀念,充分發揮同學的主體性,在切實提高課堂教學 質量的同時培育同學的終身學習才能； （三）對待后進生,要有耐心,持之以恒 從課上回答疑題可以看出,有個別同學沒有把握好課堂教學內容,這些同學預備不夠充分, 語文表達才能不好,老師要做好課后輔導,促其進步； 真理惟一牢靠的標準就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基 我需要三件東西：愛情友情和圖書；然而這三者之間