1、第 頁感人勵志演講稿感人勵志演講稿1 生活是一首歌，吟唱著人生的節奏和旋律；生活是一條路，延長著人生的蹤跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁；生活是一團麻，交織著人生的苦惱與歡樂；生活是一幅畫，描繪著人生經驗的紅綠藍；生活是一團火，燃燒著人生的向往和幻想。 生活中要學會享受：享受工作的歡快，享受摯友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創建的快慰，享受果實的甜蜜。 人生四大樂：青春活力，創業有成，家庭和順，鄰里和諧。人生四大悲：病魔纏身，患得患失，重蹈覆轍，一事無成。 生活加減法：學問要遞增，苦惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要

2、遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。 假如你想快點成名，那么就得慢點睡覺；假如你想快點長智，那么就得慢點傲慢。假如你想慢點老化，那么你就得快點學習；假如你想慢點淘汰，那么就得快點邁步。人生須要一點冒險精神，否則就搶占不了“高地”；人生須要一點風險意識，這樣才能有效愛護自己。不怕路遠，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站；不怕貧困，就怕惰懶；不怕對手悍，就怕自己顫。好心情才會有好風景，好眼光才會有好發覺，好思索才會有好辦法。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予許久。 人可以不漂亮，但要健康；人可以不宏大，但要歡樂；人可以不完備，但要追求。用學問的浪花去推動思索的風帆，用才智的火星去點燃思

3、想的火花，用浪漫的激情去創建美妙的生活，用科學的力氣去強勁騰飛的翅膀！只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己軟弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開；只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠；只有使自己愚昧的頭腦聰慧起來，愚昧的幻想才能拋棄！ 不點燃才智的火花，聰慧的頭腦也會變為愚蠢；不踐行確立的目標，浪漫的志向也會失去光彩；不珍惜珍貴的時間，人生的歲月也會變得短暫；不總結失敗的閱歷，簡潔的事情也會讓你辦砸。寵愛的動身點是愛，落腳點卻是恨；嫉妒的動身點是進，落腳點卻是退；夢幻的動身點是絢（爛），落腳點卻是空；貪欲的動身點是盈，落腳點卻是虧。 沒有激情，愛就不會燃燒；

4、沒有友情，朋就不會滿座；沒有豪情，志就難于實現；沒有心情，事就難于完成。我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握；我們缺欠的不是財寶，而是創建財寶的本事；我們缺乏的不是學問，而是學而不厭的看法；我們缺少的不是志向，而是身體力行的實踐。有了成果要立刻忘掉，這樣才不會自尋苦惱；有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍；有了機遇要立刻抓住，這樣才不會失去機會；有了困難要找尋對策，這樣才能迎刃而解。 你可以不高尚，但不能無恥；你可以不宏大，但不能卑鄙；你可以不聰慧，但不能糊涂；你可以不博學，但不能無知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損可以不追求，但不能嫉妒；你可以不

5、進取，但不能倒退。 生活須要嬉戲，但不能嬉戲人生；生活須要歌舞，但不需醉生夢死；生活須要藝術，但不能投機取巧；生活須要志氣，但不能魯莽蠻干；生活須要重復，但不能重蹈覆轍。 感人勵志演講稿2 最近看明星訪談節目，有一期采訪青年演員孫儷。節目進行中，主持人讓導播給觀眾放了個意外的短片那是孫儷作為一名一般舞蹈演員在情深深雨蒙朦中伴舞的鏡頭，畫面里女主角依萍在深情而悲傷地唱歌，她身后幾個伴舞女孩中，便有孫儷。當導播特意將孫儷的畫面漸漸拉大時，觀眾掌聲驟起。 其實，不止孫儷。周星馳在成為一代“喜劇之王”前，他差不多經驗了十年“龍套”生涯，當年83版射雕英雄傳播出時，萬人空巷，全部人都將目光集中在黃日華和

6、翁美玲身上，誰也不曾留意過扮演宋兵乙、只露了幾次臉的周星馳，更不會想到，20年后的他竟成了華人電影圈最勝利的喜劇明星。 同樣還是83版射雕。當今影帝吳鎮宇三次出場，起初演王府的門丁，后來演丐幫的小乞丐，再后來則成了一群追打楊康的村民中的村民甲。 也遠不止周星馳和吳鎮宇。劉德華和梁朝偉曾經在餐廳端盤子，陳曉東在裁縫店當學徒，滿文軍在夜總會唱歌，阿杜甚至在建筑隊當工人更為好玩的是，紅樓夢中周潤發給伍衛國跑龍套;上海灘中黃日華給周潤發跑龍套;射雕中周星馳又給黃日華跑龍套。 吳鎮宇曾將自己跑龍套的日子戲稱為“等車”，他說：“我想告知很多人，我曾經在等車，等了很久，最終最終等到了。你們也在等車，但不知道

7、會不會有車來接，我的經驗告知你，你肯定會等到車的。” 是的，在勝利之車沒有到來之前，我們能做而且應當做的就是跑好人生的“龍套”。 感人勵志演講稿3 5月12日，雖離現在已經有2個多月了，但信任每一個中國人都不能遺忘那一天。那一天，老天爺一下子奪走了8萬多人的生命;那一天，它凝合了13億中國人的心;那一天，它引發了多少感人的事跡。 鏡頭一一個堅毅好學的女孩 你聽，你聽，在廢墟下，在瓦礫下，傳來了一陣陣嘹亮的朗朗讀書聲，它，來自于一個被壓在廢墟下的女孩。她正打著手電筒忘情地讀書，遺忘了危急，遺忘了孤獨，遺忘了外面的一切，只有自己和書。她用自己的讀書聲驅逐恐驚和死神，同時以在呼喚著生的希望。 她的臨

8、危不懼，她的從容鎮靜，她的堅持堅韌，無不顯示著中華民族不屈的品行和祖國光輝的將來。在她身上，我們看到了奇妙的將來。 鏡頭二一位無私奉獻的老師 還有四位同學已沒方法沖出去了，譚千秋馬上將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生 當地震災難突然襲來時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那一觸即發之際，他首先想到了學生，他毅然地張開雙臂，護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他用自己的生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為學生上了最深刻的一課。 鏡頭三一位救人心切的戰士 他哭了，雷雨如下，泣不成聲;他跪下了，哀痛地懇求，大聲喊道：“里面還有人，讓我再去救一個，我還能救一個!”因為劇烈的余震，房屋搖搖欲墜，即將倒塌，他被隊員們強行拉走了。他心有不甘啊! 他只是一個典范，在抗震救援的一線，又有多少位像他一樣救人心切、舍身忘死的戰士啊，又有多少位愛心天使給災民們送去了無限的暖和。 災難是短暫的，但精神卻是永恒的。在5.12期間，這種感人的故事說三天三夜也說不完。我也被他們堅持不懈、無私奉