1、語文園地七語文園地七共安排了六個板塊的內容。“識字加油站”呈現了兩組詞語，與日常清潔衛生活動有關：一組表示清潔工具，一組表示清潔活動。引導學生在詞語語境中認識生字，掌握其中的多音字，將識字、學詞和認識事物有機地結合起來，引導學生認識清潔工具和清潔活動。“字詞句運用”安排了兩項內容：一是猜“摸、讀、揭”幾個字的讀音和意思，再查字典驗證，引導學生利用漢字的結構特點聲旁相同，讀音相近，采用先猜字音后查字典驗證的方法識字；二是學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句。“寫話”選用了學生感興趣的小動物，寫寫自己想養小動物的理由。“書寫提示”旨在通過書寫“勸、堆、轉、特”幾個字，讓學生了解某些字作偏旁

2、時筆畫的大小、形態以及筆順都可能發生變化。“日積月累”編排的是二十四節氣歌，要求學生熟讀背誦。“我愛閱讀”編排閱讀月亮姑娘做衣裳，引導學生發揮想象，理解童話故事的內容，感受故事的有趣。教學目標1通過身邊熟悉的事物，認識要求掌握的生字，讀準多音字“掃”，能認讀有關清潔工具和清潔活動的詞語。2嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學會猜讀的識字方法，再通過查字典進行驗證。3學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進一步了解比喻句的特點。4通過寫話練習，展開從說話到寫話的訓練，學會有序地表達，培養學生的語言表達能力。5規范生字書寫，注意個別字在作為偏旁時，部分筆畫的大小、形態及筆順會發生變化，指導寫好

3、“勸、堆、轉、特”這幾個字。6熟練背誦二十四節氣歌，了解二十四節氣的名稱。7通過閱讀月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發閱讀民間故事的興趣。重點難點教學重點1能認讀有關清潔工具和清潔活動的詞語，激發學生在生活中識字的興趣。2嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學會猜讀的識字方法，再通過查字典進行驗證。3學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進步了解比喻句的特點。4熟練背誦二十四節氣歌，了解二十四節氣的名稱。5通過閱讀故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發閱讀民間故事的興趣。教學難點1通過寫話練習，展開從說話到寫話的訓練，學會有序地表達，培養學生的語言

4、表達能力。2規范生字書寫，注意個別字在作為偏旁時，部分筆畫的大小、形態及筆順會發生變化，指導寫好“勸、堆、轉、特”這幾個字。教學策略1識字寫字“識字加油站”是兩組與清潔工具、清潔活動有關的詞語，可充分利用學生的生活經驗，層層推進，鼓勵學生在生活中識字。“書寫提示”部分有兩個教學要點，一是提醒學生寫字時的書寫姿勢，二是引導觀察“勸、堆、轉、特”的偏旁。引導學生發現“又、土、車、牛”作偏旁后，筆畫發生的變化，引導學生養成良好的觀察習慣。2語言運用“字詞句運用”部分有兩項內容。第一部分是“猜一猜”，這部分可以采用換偏旁形近字比較的方法，讓學生猜測字的讀音和意思，再通過部首查字法，查字典驗證。其中“讀

5、、揭”也可根據語境和生活經驗來猜讀。第二部分主要是引導學生觀察比喻句的特點，在教學中引導學生將例句與其他句子進行比較，發現比喻句的表達效果，還可以通過想象畫面，體會比喻句的作用。“寫話”可選用學生感興趣的小動物，首先提供圖片讓學生選擇自己想養的動物，可以從動物的外形或生活習性方面來說，然后組內交流自己想養某種小動物的理由。在此基礎上，練習寫話。寫完后，再全班進行展示，教師指導修改。“日積月累”部分要求學生掌握二十四節氣歌，能借助拼音，熟讀成誦。鼓勵學生課外翻閱日歷，在生活中進一步了解二十四節氣。3閱讀理解閱讀月亮姑娘做衣裳時，要引導學生帶著問題去讀：裁縫姑娘給月亮姑娘做了幾套衣服？為什么每次做

6、出來的衣服都合身？在學生感受故事的趣味時，鼓勵學生大膽交流，激發學生的閱讀興趣。課前準備多媒體課件。課時安排2課時第一課時課時目標1認識要求掌握的生字，讀準多音字“掃”，能認讀有關清潔工具和清潔活動的詞語。2嘗試猜讀生字的讀音和意思，初步學會猜讀的識字方法，再通過查字典進行驗證。3學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句，進一步了解比喻句的特點。4口語練習，說話清楚、有序，有條理地寫出自己想養的小動物及養小動物的理由。教學過程板塊一交流方法，掌握字詞1多種方法，交流識字。(1)相信同學們都有做清潔的好習慣。那么大家在做清潔的時候，會用到哪些工具呢？(相機出示工具的圖片，并在工具旁邊注音，幫

7、助學生認識清潔工具)掃帚抹布拖把水桶簸箕掃地擦玻璃倒垃圾擺桌椅(2)學生借助拼音讀詞語，讀準字音。注意：“掃帚”的“帚”，“簸箕”的“箕”，“擦玻璃”的“璃”，標注的都是本音，在詞語中都要變調讀輕聲。(3)引導學生發現兩組詞語的特點：一組表示清潔工具，一組表示清潔活動。清潔工具：掃帚抹布拖把水桶簸箕清潔活動：掃地擦玻璃倒垃圾擺桌椅(4)引導學生聯系生活經驗說說“掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”這些清潔工具各自是用來干什么的。(5)出示相關清潔工具和清潔活動的圖片以及相應的詞語，讓學生進一步認識清潔工具和清潔活動的名稱。用掃帚掃地；用抹布洗碗，用抹布擦桌子，用抹布擦玻璃；用拖把拖地；用水桶拎水；用

8、簸箕裝垃圾。(6)引導學生發現：“簸箕”是竹字頭，想想原因可能是什么；“掃、抹、擦、拖”都是提手旁，它們有什么關聯？簸箕：一種竹制用具，因此是竹字頭。掃、抹、擦、拖：都是表示手上動作的詞，都是提手旁。(7)拓展：你還知道哪些清潔工具或清潔活動？2字詞運用，理解比喻。(1)課件出示句子，引導學生猜測加點字的讀音和意思。這床被子摸上去很柔軟。他挑了一本書，認真地讀了起來。他揭開米缸的蓋子，發現里面沒有糧食了。(2)交流方法：你是如何猜的？你的根據是什么？(3)學生自主交流識字方法。“摸”是形聲字，偏旁是提手旁，與手的動作有關。“讀”和語言有關，所以是言字旁。“揭”也是表示手部動作的詞，在識記時可以

9、結合形近字“喝、渴”。(4)猜測意思。引導學生聯系句子，猜測帶點字的意思，并點名請學生說一說。(5)驗證猜想：小組內查字典，驗證這三個字的讀音，并查一查意思。(6)小組匯報。板塊二理解比喻，積累句子1課件出示句子，學生自由朗讀。句段1：那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。句段2：大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。句段3：綠油油的小柏樹就像戰士一樣筆直的地站在那里。2分組讀句子。3對比發現，這些句子分別是把什么比作什么？說說你的發現。(1)那顆楓樹好像一把太陽傘。(2)大象的耳朵像扇子。(3)小柏樹就像戰士一樣。4發現規律：這些句子運用了“好像”“像似的”“像一樣”的詞語。5指導學生運用

10、“好像”“像似的”“像一樣”把句子說得更具體。小姑娘紅潤的臉蛋好像蘋果。冬天的太陽像鴨蛋黃一樣。她彎彎的眉毛像柳葉似的。6小結：比喻句就是通過打比方的方法把事物說得淺顯易懂，讓人容易接受。在寫話、習作的時候，同學們可以用比喻的修辭手法，這樣可以使句子更加生動、具體。板塊三自主練習，動筆寫話1引導交流：如果可以養一只小動物，你想養什么？2課件展示小貓、小狗、小兔、小烏龜、金魚等小動物的圖片，拓展思路。3學生說說各自的理由。教師相機引導學生可以從動物的外形方面說理由，如眼睛、耳朵、毛色；還可以從生活習性方面說，如喝水、睡覺。4組內交流自己想養某種小動物的理由，鼓勵學生多說幾條理由。5練習寫話。注意

11、把話寫通順，盡量少寫錯別字，鼓勵學生多寫幾條理由。寫完以后，讀給同學聽，再改一改。6指名展示，教師現場點評、指導。7有條件的學生，可以將完成的“寫話”作品拿給爸爸媽媽看，聽聽他們的意見。第二課時課時目標1規范生字書寫，指導寫好“勸、堆、轉、特”這幾個字。2熟練背誦二十四節氣歌，了解二十四節氣的名稱。3閱讀月亮姑娘做衣裳，了解月亮變化的過程，感受故事的有趣，激發閱讀民間故事的興趣。教學過程板塊一認識偏旁，規范書寫1認讀漢字，說說“書寫提示”中的生字的偏旁分別是什么。2引導學生觀察“勸、堆”的偏旁，說說自己的發現。“又”作偏旁時，最后一筆捺變成點；“土”作偏旁時，最后一筆橫變為提。3引導學生觀察“

12、轉、特”的偏旁，說說自己的發現。“車、牛”作偏旁時，最后一橫筆變為提。4引導學生觀察筆順變化，注意“牛、車”單獨成字和作偏旁時，筆順不相同。“車”作偏旁時，筆順變化為橫、撇折、豎、提。“牛”作為偏旁時，筆順變化為撇、橫、豎、提。5教師范寫“勸、堆、轉、特”，邊寫邊提示筆順筆畫。6學生自主書寫，教師巡視指導。7拓展：你還知道哪些含有又字旁、土字旁、車字旁、牛字旁的生字？小組討論、交流。板塊二誦讀積累，認識節氣1朗讀二十四節氣歌。(出示課件)二十四節氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。(1)教師范讀，學生認真聽。(2)自由朗讀、小組讀、同桌對讀。(3)教師巡視指導，

13、相機糾正字音。2認識二十四節氣。(1)讀了這首二十四節氣歌，同學們知道節氣是什么嗎？(2)簡要科普二十四節氣的來由。節氣是根據太陽一年內的位置變化以及所引起的地面氣候的變化，把一年365天分成24段，用來指導農業活動。這是中國古代勞動人民長期經驗的積累，反映了我國古代勞動人民的智慧。二十四節氣歌是為便于記憶而根據名稱編成的歌謠。(3)出示二十四個節氣，讓學生簡單了解二十四個節氣與二十四節氣歌對應情況。激發學生的興趣。(4)課件出示節氣應景的圖片，加深學生對這些節氣的認識和理解。春季：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。夏季：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。秋季：立秋、處暑、白露、秋分、寒露

14、、霜降。冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。(5)根據節氣的排放，啟發學生找規律，說說發現。第一行是春天的節氣，第二行是夏天的節氣，第三行是秋天的節氣，第四行是冬天的節氣。立春、立夏、立秋、立冬四個節氣分別代表了春、夏、秋、冬的開始。3通過多種形式的朗讀，讓學生在熟讀中背誦。4拓展：引導學生課外翻翻日歷，進一步了解二十四節氣。板塊三朗讀文章，學會思考1學生借助拼音和工具書朗讀課文。2認讀詞語，試著根據上下文猜一猜不認識的詞語的意思。3在朗讀課文時，把描寫月亮姑娘不同時期樣子的句子用橫線畫出來。句段1：夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，像眉毛。句段2：過了四天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀。句段3：過了四天，月亮姑娘又長胖了一點兒，像只核桃。句段4：她變得圓圓的，像一只圓盤。4學生帶著問題再次閱讀課文：裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服？為什么月亮姑娘都沒能穿下呢？因為月亮姑娘一直在變化。5視頻展示月亮陰晴圓缺的變化視頻，讓學生發揮想象，進而理解課文內容。6展示兒歌，加深理解。初一看不見，初二一條線，初三初四像娥眉，初七初八鐮刀月，初九初十月半邊，十五十六圓又圓。7學生再讀課文，梳理內容。8自主交