1、 4/46.2 人工智能的應用 走進生物特征識別 （教學設計）一、項目簡介項目主題剖析北京大興國際機場黑科技（探究活動環節）項目背景人工智能技術的廣泛應用深刻地影響著人們的日常生活。例如：打卡北京大興國際機場，會發現乘機出行時全流程人臉識別完成值機、靜音尋人、擺渡車核驗、登機、座位引導及計算機視覺進行行李管理等人工智能應用。對應教材廣東教育出版社普通高中教科書信息技術必修1數據與計算第六章第二節課時安排1課時二、課程標準及教材分析1. 本節對應課標的內容要求通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。 2. 本節對應的學業要求A-3：掌

2、握數字化學習的方法。（信息意識、數字化學習與創新）A-12：了解人工智能技術。（計算思維、信息意識）A-13：認識人工智能在信息社會中的重要作用。（計算思維、信息意識）3. 本節的地位和作用本節是數據與計算的終結篇，也是學習選擇性必修模塊人工智能初步的基礎知識與技能準備。本節以培養信息素養為目標，以知識技能為載體，以項目學習探究活動為途徑，開展自主、協作、探究學習，讓學生了解人工智能應用有關的技術原理，認識人工智能在信息社會中的重要作用。 三、學情分析學生在第五章中已經體驗了大數據對日常生活的影響，在現實生活中感受了如人臉識別、語音識別等人工智能技術的作用，對人工智能技術有很大的學習興趣。四、

3、學科核心素養信息意識：在日常生活中，主動關注信息技術工具發展中的新動向和新趨勢，積極學會使用新的人工智能應用。計算思維：選用適當的數字化工具或方法分析人工智能應用的技術原理。數字化學習與創新：在網絡學習空間中開展協作學習，建構生物特征識別知識。信息社會責任：使用新的人工智能應用需自覺遵守信息法律法規、合理合規使用數據。五、教學重難點重點：（1）熟悉生活中與生物特征識別技術相關的人工智能應用的使用。（2）掌握人工智能應用中關于生物特征識別技術的原理。難點：掌握生物特征識別原理。六、教學方法和策略創設人工智能應用場景，通過模擬打卡北京大興國際機場進行人工智能體驗，解讀黑科技背后的技術力量進行人工智

4、能探究，了解生物特征識別進行生物特征識別原理學習三個層層相扣的環節來完成活動探究。七、學習活動設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、探訪北京大興國際機場提出人工智能的應用，引入體驗打卡北京大興國際機場的黑科技，補充人臉數據的安全問題。人臉值機AR眼鏡地面服務人臉終端識別機行李運輸及乘擺渡車跟隨模擬打卡被AI、5G賦能的新世界七大奇跡北京大興國際機場，感受其滿滿的黑科技。從生活場景中來體驗人工智能的應用，感知人工智能給生活帶來的改變，培養學生的信息意識和信息社會責任。二、解讀黑科技背后的技術力量對北京大興國際機場的黑科技背后的技術力量進行探究、貫穿全場景的人臉識別，強調人臉數據的合法使用。、行

5、李運輸，計算機視覺顯神通了解旅客人臉識別系統的組成及通過5G+照片+視頻+AR實現的行李管理。解讀該人工智能背后應用的技術原理，發展學生的計算思維，注意到數據安全。三、走進生物特征識別注意到本案例背后的技術重點與人臉識別有關，串聯生物特征識別原理的了解：指紋識別系統（對接合格考練習題）人臉識別系統虹膜識別系統指靜脈識別系統通過人臉識別探究拓展學習生物特征識別原理，解答關聯的合格考練習題。通過探究活動了解生物特征識別原理并通過練習題檢驗掌握與否，做好實時備考，提升數字化學習與創新能力。四、項目活動探究小結與評價項目活動探究小結項目活動探究評價復盤本節課的活動探究，填寫項目探究活動評價表。幫助學生

6、建立知識體系，了解學生進行活動探究過程的效果，便于診斷教學。八、項目活動探究評價表九、教學設計反思如何短平快地進行信息技術項目學習，是高中階段信息技術學習亟待解決的問題。因為有限的時間，我們對每一個項目學習不可能完整地開展。帶著對這個問題的思考，我在本課項目剖析北京大興國際機場黑科技的學習中，根據本章人工智能的應用這節的教學內容，及其對應課標的學業要求、學科質量水平和學科核心素養水平，把項目學習聚焦在其探究活動上而直接跳過項目選題、項目規劃、方案交流、項目實施、成果交流及活動評價。通過這種形式，我們可以在不同項目學習中可以根據特點來側重項目學習主線上的不同環節。多種側重不同環節的項目學習綜合下來，學生就能熟練開展項目學習了。本課完成項目剖析北京大興國際機場黑科技的探究活動環節。通過打卡北京大興國際機場進行人工智能體驗、解讀該