1、初中英語教教事例設計Unit8Whydontyougetherascarf?八年級英語(下)一、指導思想與理論依照中小學英語課程標準指出：英語教課中應表現(xiàn)交際性，要結(jié)合學生的歲數(shù)特色和生活實質(zhì)，創(chuàng)建交際情形,經(jīng)過大批的語言實踐，使學生獲取綜合運用英語和語言技能進行交際的能力.針對初中英語新教材容量大的特色，為了使教課面向全體學生,依照教材的課程理念,采納課堂小組合作學習模式，充發(fā)散揮學生的創(chuàng)立性與踴躍性.二、教材分析本節(jié)課為本單元第一課時,主若是讓學生理解和運用本課的要點單詞和句型。本單元的話題Giftgiving學生都很熟習,很簡單激發(fā)學生們的學習興趣。要修業(yè)生結(jié)合生活實質(zhì)，用所學的語言項目

2、提出給他人送禮品的建議，并能對禮品提出談論.新教材重視以人為本,學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。依據(jù)學生實質(zhì)狀況，進行“教材分析和“教材整合”，調(diào)整教課內(nèi)容以符合學生的認知水平。三、學情分析教課的對象是初二學生（以中等生為主），他們學習英語有較強的記憶力和模擬能力,有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生計在不自信，羞于表現(xiàn)等思想忌憚,但又希望能獲取他人的必定。所以筆者在教課活動中盡量讓這部分學生參加到活動中來,有更多的機遇來說英語，減少他們的害怕感；有一些學習困難生因為基礎單薄，缺乏豐富的語言基礎，對某些任務的達成有必定的難度，教師可采納小組獎勵的方法，經(jīng)過學生間的合作學習，促使小構(gòu)成員之間的

3、互幫互學,鼓舞小組中的優(yōu)良成員主動幫助學習困難生，培育學生的團隊意識。提高他們綜合運用語言的能力,讓他們都能體驗到成功的歡樂，使各層次的學生都有所收獲。四、教課目的（1）語言知識目標:指引學生掌握本單元相關的詞匯和句型。2)語言技術(shù)目標：能用所學的語言項目給對方提出建講和建議.(3）感情態(tài)度目標:認識送禮的禮儀，培育學生的愛心和感恩之心。五、教課要點和難點教課要點：指引學生掌握與課文相關的詞匯和句型。教課難點：能運用所學的語言項目給他人提出建講和建議。六、教課流程表示LeadinNewwordslearning（夯實基礎)Practice（掌握要點）Makingsuggestions（打破難點

4、）Discussion（訓練語言運用能力）Writing（能力提高）SummaryandHomework七、教課過程Step1。Lead-in&presentation教師用多媒體播放一些精良的禮品的圖片，發(fā)問Howdoyoufeelwhenyouseethepresents？激發(fā)學生的想象，而后讓學生用形容詞表達自己的感覺。男女生比賽,看哪組學生說得多，說得好。設計說明：使用多媒體課件導入直觀、生動,能吸引學生的注意力，有助于激發(fā)他們的學習興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競爭意識。Step2.NewWordsLearning表現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、腕表、數(shù)碼相機、網(wǎng)球等圖片，解說新單詞,訓

5、練學生的拼寫能力.將這些名詞寫在黑板的左側(cè)，為下邊的句型操練做準備.設計說明：此環(huán)節(jié)的設計目的有兩個：一是讓學生趕忙進入學習狀態(tài)，同時經(jīng)過他們熟習的內(nèi)容引出新單詞：二是經(jīng)過單詞學習活動,穩(wěn)定了學生對單詞的拼寫.Step3。Practice教師用課件表現(xiàn)以下對話：A：WhatshouldIget。.。forhis/herbirthday?B：How/Whatabout.。?A：Thatstooexpensive/personal.B：Whynot/Whydontyougetherascarf?B:Goodidea！/Great！/OK教師先示范這個對話，以后分組（46人為一組）進行滾雪球式的操練

6、,句子說得越多越好，速度越塊越好。而后以小組為單位進行句子的比賽。最后，教師讓學生總結(jié)提建講和談論的表達。教師用簡短的語言小結(jié)，將要點句型板書。設計說明：由單詞學習向句型操練過渡，同時可以訓練學生的發(fā)散思想和創(chuàng)新意識。小組合作學習可以培育學生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿友善歡樂的氣氛，提高學習效率。Step4。Makingsuggestions教師用多媒體表現(xiàn)表格oldFor16-yeargirlsoldFor16boysyearsuggestion1comment1suggestion2comment2suggestion3comment3Teacher：Iwanttospend10

7、0yuantobuysomepresentsfora16year-oldgirlanda16year-oldboy。WhatdoyouthinkIshouldget?Andtellmeyourreasons.學陌生組談論，看誰的建議最合理。每小組派一名代表，陳說自己的建講和原由,鼓舞各小組使用本課的主要句型進行互評.設計說明：在前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問題，激發(fā)其明確而激烈的學習動機，促使他們運用所學的語言項目,經(jīng)過小組談論獲取填寫表格所需要的信息,這一過程能培養(yǎng)學生的合作意識，并提高學習效率，同時可以培育學生解決問題的能力。Step5.DiscussionTeacher:WhenMother

8、sdayorFathersdaycomes，maybeyoullbuysomethingforyourparents.Whatareyougoingtobuy？Why？學生就以上問題睜開談論，并經(jīng)過會話或表演的形式進行反響。設計說明：本活動屬于深層思想訓練，旨在經(jīng)過爭論培育學生的思辯能力和運用英語表達的能力。把課堂教課過程轉(zhuǎn)變成學生主動參加教課的過程.Step6.Writing要修業(yè)生選出自己以前收到的禮品中自己最喜愛的，寫一篇小短文,介紹誰送你的，你何時收到的禮品，為什么喜愛此禮品等.設計說明：學生經(jīng)過本節(jié)課的學習獲取了語言貯備，為語言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生在說的基礎上，

9、可以經(jīng)過書面表達進一步穩(wěn)定所學的內(nèi)容。同時讓他們進一步加深對親情和友誼的理解，培育學生的感恩之心.Step7。SummaryandHomework1。Wevelearntsomethingaboutgiftgiving.Trytorememberthem。2.Fillintheformofself-reflectionandassessment。ThethingsIcandoEvaluationIcanrememberthenewswordsand54321expressions。Icanusethenewwordsand54321expressionsinnewsituationscorre

10、ctly。Icangivesomeadviceormake54321somesuggestionsaboutgiftgiving。IcandescribethepresentIlike54321best。3.Fillintheformofgroupevaluation小組合作學習談論表班級_小組長_發(fā)言人_個人談論姓名表現(xiàn)摘錄小組加分自互次加總分評評數(shù)分教師談論：談論標準：A。課堂活動中踴躍參加,與小構(gòu)成員團結(jié)協(xié)作，成效好.5分B。能較好參加課堂活動，團結(jié)合作，成效還好。4分C。遵守課堂紀律,與小組同學互相配合。3分D。不可以做到以上三點。2分小組活動達成后,由小組長負責組織大家進行自評和互評

11、，并記錄在“小組合作學習談論表。設計說明:該環(huán)節(jié)是課堂任務的延伸，旨在培育學生復習的習慣.讓學生對自己的學習進行初步的談論，有益于培育學生的自主學習和合作學習的能力。八.板書設計Unit8Whydontyougetherascarf？（Thefirstperiod）WordsGiveadviceCommentcamerasweaterflowersWhydontyougetherascarf？Thatstooexpensive。Whataboutasweater？ThatsnotinterestingenoughHowaboutflowers？九、教課檢討本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1。在教課過程中，筆者努力貫徹以學生為主體的教課新理念，注意更換學生的學習踴躍性和主動參加的熱忱，設計的活動符合學生的歲數(shù)特色，鼓舞和指引學生踴躍發(fā)言。力圖使各個活動環(huán)環(huán)相扣，以符合學生的思想特色和認知水平。2。筆者創(chuàng)建了各種問題情境，吸引學生的注意力，創(chuàng)立寬松，歡樂的學習氣氛。在提建議這一環(huán)節(jié)，利用填表格，設置一些問題啟發(fā)學生思慮、談論，有效地打破教課難點。3。師生