1、用電壓表探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律鄭州市第七十八中學 張暉【教案背景】：本節(jié)實驗教學課教案是我參加鄭州市中小學實驗教 學優(yōu)質課比賽時所用的，基于鄭州市的班班通授課系統(tǒng)，利用電子白 板，結合實驗內容，整合后得到的一節(jié)實驗教學課教案。本節(jié)課教案 與實驗內容緊密結合，而電子白板起到非常重要的導向作用。【教材分析】：用電壓表探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律是八年級物理 下冊第六章的內容，一方面關注學生的動手操作能力；一方面關注學 生的總結歸納能力。本節(jié)實驗課是建立在學生已經(jīng)熟悉電壓表使用的 基礎上，對于后繼內容的學習起到承上啟下的作用。【課題】：用電壓表探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律【教學目標】1知識與技能：學會正確將電壓

2、表接入待測的串聯(lián)電路正確測量串聯(lián)電路的電壓，并能作出相應的電路圖2過程與方法：在探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中，初步培養(yǎng)學生 發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：明確實驗探究的目的，在實驗中培養(yǎng)學生實事 求是的科學態(tài)度，團結協(xié)作的精神。重點：正確使用電壓表測量串聯(lián)電路的電壓，并作出相應的電路圖 難點：對實驗數(shù)據(jù)進行處理與分析，得到串聯(lián)電路的電壓規(guī)律【教學方法】1教法：啟發(fā)式，引導學生自主進行探究實驗2學法：分組實驗（4人一組，1個優(yōu)等生，2個中等生，1個學困生） 3分組實驗儀器：1.5伏的干電池2節(jié)，2只規(guī)格不同的小燈泡，開關，電壓表，線路實驗板，導線若干條等教學時數(shù)：1課

3、時【教學過程】一導入實驗：提問：1電壓表如何連接？2電壓如何讀數(shù)？3我們能否動手連接一個簡單的串聯(lián)電路？我們今天實驗的日的就是用電壓表探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。二探究準備1請學生觀察試驗臺上的儀器，選擇合適的儀器組成一個串聯(lián)電路2根據(jù)所選的儀器，學生作出相應的串聯(lián)電路的電路圖。3教師出示正確的串聯(lián)電路的電路圖，讓學生對照自己所做的電路 圖是否正確，并根據(jù)電路圖將所選元件連接成串聯(lián)電路。注意：（1）注意學生操作的規(guī)范性，要深入到學生中，認真觀察，及 時糾正（2）連接電路時按照一定的順序：先將元件排布在電路板上，而后按照電路中電流的方向將元件順次連接（3）根據(jù)電路中電流的方向，用符號標出小燈泡電流流

4、入的一 端和流出的一端（為下一步連接電壓表做準備）。三探究實驗洪1提出問題學生將電路閉合后，會發(fā)現(xiàn)兩只小燈泡的發(fā)光情況不同，并猜測 可能和電路中的電壓有關，那么在串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓 和電路中的總電壓有什么關系呢？淤2猜想與假設教師鼓勵學生提出猜想，對學生的想象力要充分肯定。我們猜想 的對不對呢？要通過實驗來驗證。淤3制訂計劃與設計實驗創(chuàng)設情境，若研究AB之間BC之間AC之間的電壓有什么關系， 我們需要用實驗進行探究，必須用電壓表來測量，引導學生回憶電壓 表的使用方法。注：電壓表的使用（1）電壓表必須并聯(lián)在電路中（2）用試觸法選擇合適的量程，并觀察分度值（3）電壓表指針反偏，說明正，

5、負接線柱接反了；電壓表指針滿 偏，說明量程過小（4）閉合開關后，電壓表有示數(shù)，但燈不亮，可能是與電壓表并 聯(lián)的電燈斷路，或者把電壓表串聯(lián)進電路中。教師點撥：（1）實驗需要測量哪些電壓，測量幾次；（2）測量出的數(shù)據(jù)如何記錄更合理；（3）如果要想探究的結果具有普遍性，應該怎樣辦？評價學生的設計方案：選出學生設計的優(yōu)秀合理的實驗方案，進行鼓勵性評價。淤4進行實驗，收集證據(jù)（1）讓學生根據(jù)剛才在用電器兩端所標的符號，將電壓表正確連 入電路（2）鼓勵學生按照本實驗的要求認真操作，并作出每次測量時相 應的電路圖（3）教師巡視，指導學生做實驗，并注意糾正學生操作的不規(guī) 范之處（4）引導學生正確讀數(shù)，設計表格

6、，正確記錄數(shù)據(jù)淤5分析與論證（1）將學生實驗記錄的數(shù)據(jù)有選擇的寫在黑板上（2）對實驗進行點評，表揚實驗中學生的閃光點（3）提問：表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結論？ 引導學生用數(shù)學方法分析數(shù)據(jù)，得到結論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等 于各部分電路兩端的電壓之和。如果出現(xiàn)串聯(lián)電路中總電壓不等于各部分電路兩端的電壓之 和，原因是什么？啟發(fā)學生思維，分析出現(xiàn)實驗誤差的原因。淤6評估與反思對探究活動進行回顧，引導學生思考在實驗的過程中，哪些問 題真正弄懂了，哪些問題還不清楚，操作是否有失誤，測量的結果是 否可靠。淤7交流與合作留給學生一定的時間進行討論，分享實驗中的心得體會。并完成 實驗報告，整理儀器，離開實驗室。【板書設計】用電壓表探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實驗日的：探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律 實驗器材：電源開關兩只小燈泡導線電壓表 實驗電路圖:實驗結論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓