1、英語畢業論文的開題報告模板一、論文題目：classroom interaction and oral english teaching二、研究現狀：對于課堂互動與英語口語教學之間的關系，國內的研究主要集中在：(1)構建主義模式 它是以構建主義理論為基礎的互動模式，司洪海在構建主義理論與英語口語教學中從對現有教學模式的“反思”入手，探討將構建主義引入英語課堂教學的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在構建主義與大學英語口語課堂教學中則分別“從構建知識觀”“構建學習觀”“構建教學觀”入手，強調以學生為中心的主動性、構建性。(2)角色扮演模式 徐志敏、王瑛在大學英語課堂互動教學中角色扮演探究

2、中著重探討了在角色扮演的互動教學中教師的作用，對指導教學實踐具有重要的意義。而黃玉蘭在角色扮演引入英語專業口語教學中從角色扮演是“多為互動英語口語教學模式的應用”探討了角色扮演這一教學方法的目的、步驟和利弊等方面。(3)以學生為中心模式 這一模式被單獨研究的較少，黃影秋在以學生為中心提高英語口語課堂教學效果的探索中通過對學生口語課堂學習存在的問題的分析，提倡“以學生為中心”，實現教與學的“雙邊互動”。并提出闡述如何運用其他“教學策略提高口語的教學效果”，促進學生交際能力的提高。而劉蓉在談英語口語課堂互動中則提出了互動可以創造“以學生為中心的口語課堂和整體小組作業模式”，提高口語交際能力。(4)

3、合作性學習模式 這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國，在后來取得實質性的進展的一種教學理論與策略。黃艷在合作性學習在大學英語課堂的應用中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優勢所在。顧曉樂在合作性學習與情景劇表演中從情劇表演的角度來證明合作性學習的有效性。肖巧玲在大學英語口語教學中的合作學習中則通過合作學習在口語教學中的實踐探究合作學習應注意的原則。而慕東文在合作性學習的特點、目標、內容和實踐策略一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對待新的理念，指導英語口語教學。(5)情景設置模式 它主要是根據gillian brown & george yuled的語言情景對第二語言習得者

4、的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設置不適當，會影響學生用目標語進行交流，進而強調進行口語教學情景設置的重要性。張舍茹、孫邊旗在英語口語教學的情景設置中就論述我們應注意“情景互動教學中應遵循的原則”，及如何設置“英語口語教學中情景設置的形式”兩個小方面局部性的探討了情景設置這種互動模式。孫久榮在論英語口語課的情景教學中對情景設置這個模式從宏觀上進行了分類，進而得出“開放式情景”和“封閉式情景”，為情景設置互動模式研究開辟了一個小領域。三、研究的目的及意義：通過對目前已經發展起來并比較成熟的幾種互動模式的歸納來看：關于人際互動這種互動模式在目前的互動性研究中被單獨研究還比較少，沒有被當作一種獨立

5、的模式應用到英語口語課堂教學中，它更多的是被貫穿到其他幾種互動模式當中。因此，本論題認為它還有進一步研究的空間。四、研究的理論依據和研究方法：本論題將以教育心理學的理論為基礎，以互動理論和構建主義理論為依據，運用歸納總結的方法對已有的研究進行宏觀上的概述，從而引出本文論題，通過例證分析、驗證人際互動模式對課堂英語口語教學效果的提高所具有的重要意義。五、提綱：introductionchapter one definition and theoretical basis of interaction1.1 definition of interaction1.2 theoretical basi

6、s of interaction1.3 some main interactive modes in the present classroomchapter two the necessity and the principles of following interaction-teaching mode2.1 the disadvantage of traditional oral english teaching mode2.2 the necessity and merit of taking interaction-teaching mode2.3 oral english int

7、eraction-teaching mode should follow the principleschapter three personal interaction in the oral english teaching3.1 the relationship between the teacher and students3.2 two types of personal interaction3.3 classroom climate3.4 classroom sizechapter four the evaluation of the interactive oral engli

8、sh teaching mode4.1 some principles should follow when evaluating4.2 the concept of evaluating4.3 the technology of evaluatingconclusion六、參考文獻jonssen, dh.thinking technology: toward a constructivist design model cational technolgy. 3 (1994): 34-35.盧艷春, 路雅琴.“構建主義與大學英語口語教學.” 前沿雜志. 11 (XX):98-100.

9、司洪海.“構建主義理論與英語口語教學.” 基礎英語教育. 4 (XX):8-9.吳蕾.“構建主義在英語口語教學中的應用.” 東華大學學報(社科版).7 (XX年):23-24.畢業論文開題報告格式題目：(宋體小三)系 別：宋體小三居中專 業：班 級：學 號：姓 名：同組人：指 導 教 師：宋體小三居中 教師職稱：協助指導/聯系教師： 教師職稱：年月日交巡警服務平臺的設置與調度優化一、題目背景和意義(宋體小三加粗縮進2字符)(內容宋體小四號)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(應列示畢業設計(論文)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值

10、或應用價值。)二、國內外研究現狀XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(應充分搜集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)三、主要內容與待解決的問題XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(應列示畢業設計(論文)的主要內容和預期解決的問題。)四、設計方法與實施方案XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(

11、對于畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案;對于畢業論文，將題目改為“實施方案”，應列出預期的研究實施方案。)五、進度計劃XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。)六、參考資料XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)開題報告填寫說明一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為

12、上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。三、對于開題報告封面上“協助指導/聯系教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”;若填寫聯系教師姓名，將該欄改成“聯系教師”，并且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為Times New Roman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。六、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在

13、開題報告或畢業設計(論文)中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅色字刪去。論文格式的要求1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字;3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選35個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。5、正文：專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。本論是畢

14、業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。看了“

15、畢業論文開題報告格式及論文格式的要求”的人還看：3.本科畢業論文開題報告格式要求4.畢業論文開題報告的格式要求5.本科論文格式及要求【1】畢業論文開題報告開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面.開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。由于開題報告是用文字體現的論

16、文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內容”)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用“德爾菲法”評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要

17、研究方法(包括是否已進行試驗性研究);(3)大致的進度安排;(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等);(6)經費概算;(7)預期研究結果;(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。【2】如何撰寫畢業論文開題報告開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”.在撰寫時可以

18、先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：1.論文擬研究解決的問題明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、評述上述文獻研究成果的不足。提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。2.國內外研究現狀只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。3.論文研究的目的與意義簡介論文所研究問題的基本概念和背景。簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。4.論文研究主要內容初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。【3】畢業論文開題報告的格式(通用)由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅