1、幼兒園中班音樂優秀教案小蚱蜢學跳高含反思幼兒園中班音樂優秀教案小蚱蜢學跳高含反思活動目標1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。2、體會兒歌的韻律，對兒歌產生興趣并有節奏地朗誦。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展?；顒訙蕚浣虒W掛圖秋天聚會?；顒舆^程一、導入。1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲(手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲)幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢師：這些小昆蟲都有什么特點?幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小

2、螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎?幼兒：見過、沒見過師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領嗎?幼兒：會跳。(如果幼兒回答不出，可引導幼兒觀察圖片，圖片上的.小蚱蜢在做什么?-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高)二、初步理解兒歌1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒：狗尾草師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、師：小朋友，你是怎么跳高的?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說：哪個有我跳得高。師：得意的動作怎么做?(動作：雙手叉腰，眼睛朝

3、上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。3、師：可是突然發生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發生了什么事情?(幼兒自由想象)師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣?(引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了，用手摸摸自己的頭)師：幼兒園小班音樂教案方案1活動目標：1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲?；顒舆^程：一、開始部分音樂律動：五彩圈。2.師：小朋友們，我

4、們一起跟著音樂來做游戲吧。二、學習拉圓圈朝同一個方向走。1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。三、欣賞歌曲，學玩游戲。1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。四、和教師一起邊唱邊游戲，想出新的停止不動的動作繼續游戲。1.教師引導幼兒討論：除了“蹲

5、下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。五、結束部分師：寶貝們，這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字，叫做拉個圓圈走走，我們下次再玩好不好?活動反思：拉個圓圈走走是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱

6、比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。幼兒園小班音樂教案方案2活動目標1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂游戲活動。幼兒園大班音樂教案小狗抬花轎含反思活動目標：1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。2、通過創編、表演動作，理解，記憶歌詞。3、與同伴表演合作時，能有規則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容?；顒訙蕚洌?、以學會按節奏念兒歌小狗抬花

7、轎2、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、幼兒復習兒歌小狗抬花轎，引入活動。教師：你們還記得小狗抬花轎的故事嗎?今天我們一起來說一說。二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么

8、?三、師幼共同創編表演動作。1.教師引導幼兒分組創編表演動作。教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。鼓勵幼兒將在小組中創編的動作大膽的表演出來。2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現呢?四、嘗試幼兒分角色合作表演1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。2.請一部分幼兒扮演老虎

9、，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱?；顒臃此迹骸鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”八只小狗抬花轎是一首帶有民族風味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來。活動的最后環節，是請

10、孩子們表演童謠的內容。這個情節的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進一步的理解。在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力