1、第三章有機化合物課題二來自石油和煤油的兩種基本化工原料（課時1）乙烯教課方案學校：專業：化學年級：2013級姓名：乙烯（第一課時）一、教課理念化學學習要切近生活、切近社會，這是化學新課程的理念之一?；瘜W中的STS教育和講堂教課的聯合，就是指引學生要從化學視角來關懷、關注身旁的社會、生產、生活中的現象。本節課的教課方案，正是鑒于新課標的這一理念。本節課主要經過創建情境讓學生產生疑問并提出問題，在問題的驅動下進行學習，并最后解決問題。二、學習內容剖析本節課選自人民教育第一版社第一版的高中化學必修二第三章第二節第1課時。乙烯是一種重要的基本化工原料，乙烯的產量可用來權衡一個國家的石油化工水平，乙烯制

2、品在生活隨處可見。教材以有機物的學習“構造性質用途”為主線，先介紹乙烯及制成品的用途引入對乙烯的學習，激發學生的學習興趣。本節在必修模塊的有機化學中有兩重功能，一方面使學生認識有機化學研究的對象、目的、內容和方法。另一方面為進一步學習有機化學的學生，打好基本的知識基礎和主要研究方法。三、學生狀況剖析學生剛接觸有機化學，對物質構造與性質的關系比較陌生，對物質的空間構造不認識，對有機反響的產物的判斷和書寫構造簡式比較困難。四、教課目的1知識與技術目標1）認識乙烯的物理性質。2）研究乙烯分子的構成和構造式，掌握乙烯的化學性質。3）掌握加成反響的觀點。2過程與方法目標1）經過乙烯性質的科學研究學習，提

3、升剖析問題的能力。2）聯系烷烴性質，提升對乙烯構造和性質的掌握能力。3）經過從乙烯的構造和性質到單烯烴的構造和性質推導剖析，初步學會用官能團剖析有機物性質的方法，提升對有機物構造與性質互相聯系的剖析能力。4）在學習過程中體驗比較、概括等方法和手段對學習化學物質性質的重要性。3感情態度與價值觀目標1）經過催熟水果等實踐，認識乙烯的用途，領會生活中到處有化學。2）經過對乙烯分子構造的推理過程，領會謹慎務實的科學態度。進而提升學化學，愛化學的自覺性。五、教課重難點1）教課要點：乙烯的加成反響。2）教課難點：乙烯構造與性質的關系，結成反響原理的理解。六、教課方法啟迪式教課法和指引發現法。七、教課過程教

4、課內容教師活動學生活動設計企圖【笑話】活躍氛圍，提升猴子為何不喜愛過斑馬線同學們仔細思慮學生的注意力。由于平行沒有“香蕉”?！疽搿繌纳瞵F象引引入課題那么在生活中有一種對于香蕉的現入，聯系生活，象，我們把剛摘下來的青香蕉和成熟仔細聽，紛繁對乙烯產生了很大讓學生知道乙烯介紹乙烯的用途的香蕉放在一同，沒有幾日就會發現，的興趣。與生活息息相香蕉所有變黃了，為何摘下不久的關，產生親密感，香蕉與熟的香蕉放在一同就變黃了呀不害怕乙烯。激這就是我們今日要學的乙烯的功績。起學習欲念，同時明確課題。乙烯能夠催熟果實，在我們生活隨地可見乙烯制品。乙烯的產量可用來權衡一個國家的石油化工水平。PPT展現生活中常有的

5、乙烯制品。學生看圖片展現和資料，學習興將物質的性質與趣濃重，感覺乙烯的重要作用。用途聯系，以用（聚乙烯丙綸防水資料）途睜開教課。（聚乙烯保溫制品）（聚乙烯塑料袋）【科學研究】烯烴構造白臘油主成分是烷烴，實質加熱白臘察看實驗，思慮研究實驗的結以白臘油的分解的研究油還有一種物質生成。論。實驗來引出一種學生可能會回答：不一樣于烷烴的烴（實驗裝置）這類物質會使酸性高錳酸鉀和乙烯。播放白臘油分解實驗視頻。溴的四氯化碳溶液退色，是不一樣讓學生議論實驗所得出的結論。與烷烴的一種烴?！窘庹f】在火熱碎瓷片的作用下，白臘油的分解產生了能夠使酸性高錳酸鉀和溴的四氯化碳溶液退色的氣態產物，由此能夠推出產物中含有與烷烴

6、性質不一樣的烴。研究表示，白臘油的分解產物中含有烯烴和烷烴。烯烴分子中含有碳碳雙鍵，乙烯就是最簡單的烯烴?！具^渡】仔細聽老師的解說，理解構造決讓學生理解到結構造決定性質，烯烴的性質與烷烴的定性質。構決定性質。差異是由其構造決定的，那么就讓我們來認識下乙烯的構造?！疽弧⒁蚁┑臉嬙臁啃〗M溝通合作，利用乙烷的球棍乙烯的分子式為C2H4,參照乙烷分子模型，拿掉兩個“氫原子”，重依據自己搭建的構造模型以及碳的四價理論，搭出乙新成鍵，搭出乙烯的球棍模型。球棍模型和教師烯的球棍模型，并寫出乙烯的電子式、供給的比率模構造式和構造簡式。（電子式）型，從共面、鍵角角度進一步理電腦模擬：演示乙烯構造（構造式）解乙烯

7、的構造。乙烯的結學生親自體驗乙構【概括總結】（構造簡式）烷的立體模型轉乙烯分子中兩個碳原子和四個氫原子變成乙烯的平面處于同一平面，為平面型分子，鍵角模型的過程，化約為120。抽象為感性，加仔細聽講，做好筆錄深碳四價理論的理解，從電子式和構造式及構造簡式的書寫和電腦模擬進一步穩固乙烯的構造。深入認識乙稀的構造【二、乙烯的物理性質】【發問】經過現象看本在白臘油的分解實驗中，乙烯要用排學生思慮，可能回答：質，提升學生的水法采集而不用空氣排法采集，這體可能回答，乙烯難溶于水，密思慮能力。同時現了乙烯擁有什么樣的物理性質呢度比空氣小，無色以對照的學習方【增補】法，明確物質的乙烯的密度比空氣略小，無色有特

8、別不一樣性質。氣味的氣體，難溶于水。【過渡】乙烯的性學習了乙烯的物理性質，那么乙烯的質化學性質是什么呢【二、乙烯的化學性質】【發問】認識了乙烯的構造，和學習了以前烷光亮的火焰是由于乙烯與氧氣烴的性質，在白臘油的分解實驗中，點燃，被氧氣氧化了；從構造和能量的為何乙烯點燃有光亮的火焰和黑高錳酸鉀溶液退色由于高錳酸角度深入思慮問煙，乙烯使酸性高錳酸鉀和溴的四氯鉀擁有強氧化性；題?；纪松彝楹鸵蚁┑男再|差異在哪溴的四氯化碳溶液退色是由于兒乙烯與溴發生了反響。【提示】已知要打開乙烷中碳碳單鍵需要348kj/mol的能量，而斷開乙烯中碳碳雙鍵需要615kj/mol的能量?！窘庹f】從能量看，乙烷與乙烯的性

9、質不一樣，是由于乙烯中有一個鍵較易斷裂，化理解現象的原由。對乙烯性質有更學性質比乙烷開朗。深刻的理解。光亮的火焰是由于乙烯的焚燒也就是乙烯與氧氣發生氧化反響，而黑煙是由于乙烯中C含量較高。酸性高錳酸鉀溶液退色是由于高錳酸鉀擁有強氧化性，乙烯可被高錳酸鉀氧化；這兩個都是乙烯的氧化反響；而溴的四氯化碳溶液退色是由于乙烯與溴的四氯化碳溶液中的溴發生了反應，這類反響就是加成反響?！炯映煞错憽考映煞错懯怯袡C分子中雙鍵（或三鍵）兩頭的碳原子與其余原子或原子團直同學們依據加成反響的定義，寫接聯合生成新的化合物的反響?！疽蚁┑募映煞错憽砍鲆蚁┡c溴的加成反響。提升學生對文字的理解能力。反響中乙烯雙鍵中的一個鍵斷

10、裂，兩個溴原子分別加在兩個價鍵不飽和的碳原子上，生成無色的1,2-二溴乙烷液體。乙烯不單能夠與溴發生加成反響，在必定的條件下，還能夠與氫氣，氯化氫，氯氣，水等物質發生反響，寫出依據加成反響，寫出乙烯分別與讓學生對加成反拓展相關的化學方程式。氫氣，氯化氫，氯氣，水的反響應有更深刻的理方程式。解。【板書設計】第一課時乙烯一、乙烯的構造：分子式、電子式、構造式、構造簡式、二、化學性質1）物理性質密度比空氣略小，難溶于水，無色氣體2）化學性質1、氧化反響：與O2反響使酸性高錳酸鉀退色（鑒識烷烴、烯烴）、加成反響：先斷鍵，后成鍵?！菊n時作業】1、以下物質不可以使溴水退色的是（）（A）乙烯（B）二氧化硫（C）丁烯2、以下反響可制得純凈一氯乙烷的是（）（A）乙烯通入濃鹽酸中（B）乙烯與氯化氫加成反響（D）丙烷（C）乙烷與氯氣在光照下反響（D）乙烷通入氯水中3、往常用于權衡一個國家石油化工發展水平的