1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文馬課件教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀中積累優(yōu)美詞句。2、思考人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴精神。3、在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。4、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍視生命的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力。2、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物、自然的關(guān)系。教學(xué)理念：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀能力;2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出不同觀點(diǎn)，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力;3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并與動(dòng)物能夠和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)生命的群體意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。(CAI播放樂(lè)曲駿馬奔馳保邊疆)師：親愛(ài)的同學(xué)們，隨著這美妙的音樂(lè)，讓我

2、們放飛想象的翅膀，一起踏上快樂(lè)的語(yǔ)文之旅吧!師：從這美妙的樂(lè)曲聲中，你們聽(tīng)到了什么?想到了什么?(奔馳的駿馬)師：是的，這旋律不僅讓我想起了那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有云朵下那縱情奔馳的駿馬師：同學(xué)們，你們喜歡馬嗎?師：其實(shí)自古以來(lái)，馬就是人類(lèi)最忠實(shí)而高貴的朋友，戰(zhàn)場(chǎng)上有它們無(wú)所畏懼的身影，旅途中有它們不辭勞苦的足跡。它們默默無(wú)聞的見(jiàn)證著的歷史，可是，試問(wèn)人類(lèi)自己，我們對(duì)馬的了解又有多少呢?今天，讓我們隨著布封先生一起走進(jìn)馬的世界。去探尋動(dòng)物王國(guó)的靈性之美。二、初讀課文，把握課文內(nèi)容。1、作者簡(jiǎn)介。師：提到布封，大家熟悉嗎?(CAI展示作者簡(jiǎn)介)師：要說(shuō)布封，那我們就不能不提自然史，這位法國(guó)的博

3、物學(xué)家用了40年的時(shí)間著成的巨作。在他在作品中提到：宇宙里沒(méi)有上帝的位置，人才是自然界的中心，決定他周?chē)囊磺小Ｈ欢鳛榭茖W(xué)家的布封頗愛(ài)詆毀，作為文學(xué)家他卻又受到普遍歡迎，因?yàn)樗麑?xiě)的自然史語(yǔ)言形象，筆鋒細(xì)膩而富有感情。我們今天所學(xué)的這篇科學(xué)小品馬便是其中的一篇精典之作。2、把握課文內(nèi)容。師：看到這個(gè)題目，你們想從這篇課文里知道些什么?師：帶著這些疑惑，讓我們一起走進(jìn)課文。不過(guò)，在讀課文以前，老師很想知道你們預(yù)習(xí)的怎么樣了?(CAI展示生字詞，讓會(huì)讀的同學(xué)自由的站起來(lái)讀。)師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由組合，然后按照你們自己喜歡的形式快速瀏覽課文，然后在小組內(nèi)討論以下幾個(gè)問(wèn)題：(CAI展示閱讀思考)小組內(nèi)

4、討論師：有沒(méi)有同學(xué)愿意把討論結(jié)果和大家一起分享一下?(抽同學(xué)答問(wèn)題1)師：課文中哪些句子說(shuō)明了這兩種馬的特點(diǎn)，請(qǐng)把你找到的句子大聲的讀出來(lái)!(學(xué)生自由讀)剛才大家讀的是布封先生向我們介紹的馬的特點(diǎn)，下面讓我們跟隨攝影師的鏡頭來(lái)一次眼睛的動(dòng)步之旅!(CAI展示“形形色色的馬”)師：你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括這兩種馬的特點(diǎn)嗎?(抽同學(xué)答問(wèn)題3)師：不管是溫順的家馬還是不羈的野馬，它們?cè)谕獗肀葎e的動(dòng)物比起來(lái)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎?(身材高大而勻稱(chēng)優(yōu)美)所以啊，生活中我們往往把年輕俊朗的男子稱(chēng)作“白馬王子”呢?師：看來(lái)馬的確頗受人們的青睞?但我們的布封先生對(duì)于這兩種不同的馬卻有著不同的態(tài)度。下面

5、我們來(lái)合作朗讀課文二、三自然段(CAI展示兩種馬的對(duì)比圖片)師：你認(rèn)為布封對(duì)這兩種馬分別寄予了什么感情?你喜歡哪一種馬?為什么?3、延伸拓展。師：是啊，不僅是你們喜歡馬，其實(shí)自古以來(lái)，馬就與人類(lèi)結(jié)下了不解之緣，西游記中白龍馬一路忠心護(hù)主;三國(guó)時(shí)赤兔馬英勇救主;馬也因此而成了眾多藝術(shù)家筆下的寵兒。今天，讓們?cè)俅翁ぶ宕嗟鸟R蹄聲，再次走進(jìn)馬的世界!(CAI展示與馬有關(guān)的)(展示繪畫(huà)作品中的馬八駿圖等)師：這是的畫(huà)馬大師徐悲鴻的八駿圖，我們且不從繪畫(huà)藝術(shù)的角度來(lái)評(píng)價(jià)這幅畫(huà)，單以一顆愛(ài)馬者的心來(lái)看，你覺(jué)得，這位畫(huà)馬大師向我們展示了一群什么樣的馬?(CAI展示馬救主人片斷)師：大家知道這是個(gè)什么故事嗎?這是一匹什么樣的馬?(CAI展示文學(xué)作品中的馬)師：同學(xué)們齊讀一遍，這是一匹什么樣的馬?小游戲：與馬有關(guān)的成語(yǔ)接龍。(CAI展示：與馬有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ))三、體驗(yàn)與反思。師：還記得赤兔馬在關(guān)羽敗走麥城時(shí)以死殉主的悲壯，也難忘的盧馬一躍三丈跨檀溪的神奇。而如今，人類(lèi)帶給動(dòng)物又是什么呢?(CAI展示捕殺動(dòng)物圖片)師：你們看到了一種什么現(xiàn)象?對(duì)于這樣的一些人，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?四、小結(jié)師：世界在變，人類(lèi)在變，我們的生存環(huán)境也在發(fā)生著巨大的改變，但不管如何變化，只要我們永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心來(lái)關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)生靈