1、20112012學年會理縣彰冠鄉小學工作計劃一、學校基本情況我鄉現有學校7所，中心校1所，鄉級完小1所，村小56所，全鄉設教學班41個，共有學生1874人，教職工69人。二、本期工作指導思想以“三個代表”重要思想和黨的十七大和十六屆六中全會精神為指導，深入學習貫徹落實縣教育工作會議精神，以“辦高質量的教育”為目標，以高度的事業心、責任感為動力，以教學質量為中心、教育科研為抓手，與時俱進、開拓進取、創新發展，加強學校內涵建設。三、工作目標1注重德育實效性的研究。注重開發教育資源， 密切家校之間的聯系，營造良好的育人環境，塑造學生良好日常行為規范和環保意識，促使學生素質的整體提升。2進一步深化素質

2、教育，堅持以“質量”為中心，細化質量管理，以學生全面發展為宗旨，加強德育、體衛、安全等工作，促進學生素質的全面發展。3樹立“科研興校”意識。鼓勵教師根據自己的教學實際開展行動性研究，并通過撰寫教學反思，樹立科研意識，提高科研能力。4、加強制度建設，根據新時期要求建立、健全各項管理制度。用公平的制度激勵人，用完善的制度規范人。5、啟動布局調整方案，基本做到15人以下不開班。做大、做強、做優中心校，管理好中心校教師周轉房及廁所工作建設，確保年內投入使用。四、主要工作（一）、以“教師發展”為本，切實加強師資隊伍建設。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教

3、師隊伍，是學校發展的根本保證。1、領導班子建設。“觀念是行動的先導”。各職能部門成員要堅持“與時俱進”的發展觀，自發自覺地開展學習，從學習中找“差距”，從“差距”中尋發展；要強化責任意識，敢于管理、善于管理，堅持依法治校、民主治校；要能身體力行、以身作則，做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威；要克服工作的惰性，不斷創新管理，提高管理的績效。2、教師隊伍建設。（1）加強師德建設，樹立教師良好形象。全體教職工要深刻認識十七大和十六屆六中全會精神與三個代表的科學內涵，以縣委書記在縣教育大會上的講話為指導，牢固樹立“以教育教學成績論英雄”的理念。學習中將理論與實踐相結合，把學習活動與堅定教師的理

4、想信念結合起來， 充滿創造力、凝聚力和戰斗力的學習和工作。要加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。全體教師要進一步理解教師這一職業的深刻內涵，牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。學校將嚴格按照縣教育局制定的師德考評辦法開展師德考評。（2）推進校本研究，促進教師專業成長。建立“以校為本

5、”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。本學期，我們將著力構建三大平臺，強勢推進校本研究。學習平臺確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。繼續開展每周二的教師政治、業務學習，加強周一、三、四的現代教育技術的學習,提倡工作之余的自主學習，努力提高自身政治素質、業務能力。實踐平臺課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。要通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如教師全員實踐課、新教師的幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩

6、課等。反思交流平臺要大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。（二）、以“學生發展”為本，全面提高學生素質。學生是發展的主體，學校教育的根本目的是“培養德智體等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。因此，實現人的全面發展是學校教育的出發點和歸屬點。1、德育工作求實效。（1）深入開展未成年人思想道德建設。少年先鋒隊是對未成年人進行思想道德教育的主陣地。我們要充分利用這一陣地，切實根據小學生的實際特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的

7、道德實踐活動，提高學生的思想素質。繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容，培養學生愛國意識和集體榮譽感；以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，利用黑板報評比、演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效；加強學校宣傳陣地的建設，利用廣播、黑板報、宣傳欄等陣地的宣傳作用，充分挖掘學校豐富的人文資源，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要確立“開放式德育”的觀念，實現德育目標由單一性向多元化轉變，德育方式由認知性德育向體驗性德育轉變，德育途徑由學校、課堂向生活與社會層面轉變，整合學校、家庭和社會德

8、育資源，密切家校聯系，充分發揮家長學校的作用，建立健全家長學校制度，開展家長、社區評議學校的活動，形成教育的合力。切實重視學校的心理健康教育，積極開展心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力；繼續深入開展法制教育、安全教育，確保在校生無違法犯罪現象、無重大安全事故發生。（2）切實加強德育常規管理工作。“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規范教育入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。要把學生的行為規范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練、使學生

9、的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量，可以這么說，一所學校校風的優劣在很大程度上取決于各班班風的情況，而班風形成的關鍵在于班主任。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。要進一步加強班主任隊伍建設，本學期繼續每月一次的“班主任工作考核”，根據考核情況發

10、放班主任補貼。班主任在日常管理中，要用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作。班主任能在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，能大膽創新，勇于實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。2、教學工作精細化：（1）落實教學常規管理。教導處、教研組要加強以備課、上課為重點的六認真工作。集體備課突出同伴互助，每學期精選全冊教材五分之一的課例，重點研討如何落實新課標思想、如何體現自主合作探究的學習方式；其余五分之四的課時則采用個人備課的方式，重點思考如何將集體備課中努力體現的課改理念、操作方式遷移到自己個體的備課中來，同時反映自

11、己個性化的思考。要加強課堂教學的研究，提高課堂教學水平。繼續開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導，聽課后要個別交換意見，并進行兩周一次的集中反饋；要優化作業的設計，切實減輕學生的課業負擔。（2）強化質量管理。質量是學校的生命，是學校發展之本。學校、教導處、教研組將依據上學年成績制定出各班科的質量目標，強化全員的質量意識，形成教育合力。質量管理是一個系統工程，涉及教師、學生、家長三大要素，在教師這一因素中，除了教學水平外很重要的是教師的責任意識和工作態度，一個優秀班級的背后一定有一個負責任的老師，每個教師要對每個學生負責，對每個家庭負責；要重視做學生的工作，做學生的知心朋友，讓學習真正成為學生的

12、自我需要而不是強加的任務；要加強與家長的溝通與交流，把家長的教育資源有效地利用起來。要扎實日常教學，提高常態質量。抓課堂質量、作業訓練和課外輔導。要充分利用早晨和下午的時間對學生進行補差；要講究補差的方式、方法，不造成學生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現象。要重視分析研究，加強抽測調研。質量問題是我們教師共同的課題，把質量作為課題來研究，就要求我們認真分析，及早規劃。畢業班教師召開專題會議，找出存在問題，制訂對策；要開展多頻次小范圍的調研抽測，及時了解教學質量狀況，更重要的是通過調研發現問題，調整策略。3、體衛藝工作規范化：要高度重視體衛藝等術科課程的教學，嚴格執行教學計劃，提高課堂教學質

13、量和效益；建立和健全的教學質量評價體系，促進學生的全面發展。要牢固樹立“健康第一”思想，積極進行教育教學改革，加強體育課外活動，提高體育教學質量和運動水平。加強田徑、冬季三項的運動隊訓練。藝術教育要從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，提高學生審美能力和藝術教育質量；勞動教育要從培養學生生存能力出發，加強學生勞動技能訓練，培養學生良好的勞動習慣和生活自理能力。開展科技教育活動，增強學生的勸手動腦的能力，培養他們學科學、愛科學、用科學的科學意識。（三）、以“學校發展”為本，實現學校的可持續發展。在上學年的基礎上，本學期我們將進一步加強學校內在建設，在提高學校內涵的基礎上不斷探索。1、加強教

14、育科研，增進學校發展內涵。（1）加強過程管理。教導主任、教研組長要認真制訂階段工作計劃，舉行每月一次的質量考核、分析會，定期分析研究工作。要做好各科過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師校本培訓；爭取上級教科研部門領導和專家的指導。（2）突出成果體現。要將科研成果體現在學生的素質發展上，反對研究的“假、大、空”，把學生的素質提高作為衡量研究成效的第一指標。各科教師要扎扎實實做好這方面的工作，力爭有更多的學生方面的成果體現。各教師要積極撰寫隨筆、論文，教導處要組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。2、創新學校管理，打造學校管理文化。（1）抓好環境文

15、化的建設。進一步加強校園環境的建設和管理，利用學校的建筑物與布局，及其風格，文化設施，學校內部的陳設與布置、學校的綠化與美化等創設優美的校園環境，充分發揮環境育人的功能。突出校園的文化氛圍建設，把環境的布置、校風的培養與學校的辦學理念、目標，環保意識與創建工作結合起來，努力形成自己的校園文化。要發掘“學風、教風、校風、校園流行語”等特定的文化內涵，感染、美化師生的心靈，營造一種“團結向上”的群體氛圍。（2）抓好制度文化的建設。精細化管理，更多的是一種規范和引導，繼而成為一種習慣、一種品質、一種作風。本學期的工作，要在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章、在“實”字上下功夫。激活教師工作主動性、

16、創造性，做到“管理出效益，管理出成果”。3、信息化工作：“教育信息化”是21世紀學校發展的“制高點”。要確立優先發展的意識，以信息化推進教育現代化。加強硬件設備的維護與管理，真正使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力建設計劃”加強信息技術的學習，努力提高全體教師運用信息技術的能力。4、后勤財務工作：牢固樹立服務思想，充分認識到“后勤即服務”，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好總務后勤工作，為學校的教育、教學工作提供強有力的后勤保障，。確立精細化意識，進一步規范和細化后勤管理的各項規章制度。要加強校園管理，經常性巡視校園，及時發現問題，及時解決問題，建設凈化、綠化、美化的校園，創造優美的、安全的育人環境。進一步規范財務管理制度，要按照“經濟管理規定”，本著“精打細算、厲行節約”的原則把好經費開支關，嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。加強校物、校產的日常維護與管理，做到物盡其用。切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”。要把學校安全工作擺到重要位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極建立學校安全防范機制，落實各項安全措施，要進一步健全門衛制度和教師護導制度，層層簽定安全責任書。5、其他工作：要加強黨支部建設，充分發