1、在文化活中選擇學設計（一）教學內容：教材使用人教版第三冊第四單元第八走進文化生活二在文化生活中選擇” 的內容框習的主要內容是何看待多樣化的精神需求和文化消費對繁復雜的文 化現象提明辨是非的能力擇健康有益的文化活動識加強社會主義文化建設的重 要性。（二）學生分析：經過高中前一階段的學習于教學中體現高中政治新課標的基本要求調生 的主體地位，采取了形式靈活多樣的學習方法。所以學生普遍提高了對政治科的學習興趣， 克服了學習中的畏難情緒具一定的自學能力和動手能力對些簡單的社會現象進 行初步的分析并得出結論。（三）設計思想：對于文化是學生既熟悉又陌生的時時刻刻存在與我們的身邊是是容易被學 生所忽略的，因此

2、，在設計方法上始終讓學生去感受、體驗、觀察，用它們自己的眼睛來判 斷是與非正與錯誤用自己的心靈去感受先進文化的魅力用自己的實際行動來抵制落 后文化和腐朽文化的影響具體計如下一在充分挖掘教材資源的基礎上嘗對學生 的學習資源（教材、個人、家庭、學校、社會等資源）進行整合；二是在尊重教材的基本結 構基礎上，細節部分進行適當的調整；三是引導學生進行新的學習方式（情景體驗法、合作 探究法比嘗試四是充利用學校的教學設備用多媒體輔助教學手段進行教學。（四）教學目標：1、知識與技能：識記落后文化、腐朽文化的涵義；理解文化多樣性與倡導主旋律的關系；辨識各種文 化現象，正確進行文化選擇認識加強社會主義文化建設的重

3、要性。培養學生感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學 習、溝通的能力、語言表達能力。2、過程與方法：以問題討論為主線，設計探究式教學；以場景再現作依托，設計情景式教學；以平等交 往為前提設互動式教學以達到學生對落后文化和腐朽文化的認識的兩次飛躍由 性認識上升到理性認識；又用理性認識去指導實踐。3、情感態度與價值觀：通過對本課的學習使學生堅信有健康向上的文化能對我們的成長起到積極的作 用認到落后文化和腐朽的文化的危害做到自覺抵制落后文化和腐朽文化而形成 正確的人生觀、價值觀、世界觀。（五）教學重點與難點：落后文化、腐朽文化的表現及其原因（六）課前準備：老師搜集與本課內

4、容有關的音像、圖片資料制作多媒體課件；學生搜集落后文化和腐朽文化在日常生活中的表現。（七）教學過程：教學內容（一）陽光下的陰影1化活的多樣性2高力拒絕污染 的必要性教學活動教師活動讓學生自己展示課前收集到 的當地人過春節的方式和習慣的 素材，老師再展示收集到四幅漫 畫、引導學生結合課本 p 90 活動 探究二我們應該如何看待這些現 象？教師小結，引入新課。學生活動 學生在欣賞、感 受、體驗的基礎上 自 由 回 答 得 出 結 論：提高眼力 拒 絕污染設計意圖意圖故 知新使學 生 在 情 境中 初 步 嘗 試、比較、 辨 別 落 后文 化 和 腐朽文化。意圖（二高眼力 拒絕 污染1、媒體展示：落

5、后文化，腐 文化二者異同點的比較表。教師強調：對落后文化和腐 朽文化政府所采取的措施是不同 的后化-通科學文學生在老師的 引導下閱讀課本知 識然后自己動手填 寫 表 格 的 有 關 知 識.養 學 生 自主 學 習 的能力。1落文化腐文 化的含義、表現、危 害化教育予以改造和剔除；腐朽文 化-堅決抵制，依法取締） 2、論正方：“傳統習俗”等于“落后 文化”。意圖培養 學生合作、分組討論，各抒 交 流 、 溝 已見，交流討論的 通言反方統習俗不“后 文化3多媒體展示課本 p91 探究結果。達的能力， 進 一 步 鞏固 基 礎 知識2我社會主義國 家，存在落后文化和 腐朽文化的原因動：這些現象有什

6、么具體的危害？它們存在的原因是什么？（教師 學 生 圍 繞 問 引導學生結合落后文化和腐朽文 深入探究、挖掘。意圖用 學 生 已 有的 知 識 自主地對3制后文化和腐 朽文化的措施（三）奏響主旋律： 文化激蕩看主導化的含義和經濟生活中有關 市場經濟的知識進行發散性思 維）4、多媒體播放：2007 年 1 月 29 日下午 時北京召開“大興網 絡文明之風”經驗交流會片段。 教師指出：中國互聯網協會互聯 網新聞信息服務工作委員會采取 措施來抵制落后文化和腐朽文 化，以鞏固和發展“大興網絡文 明之風”活動成果。“大興網絡文明之風”人人有責，那么學生根據自身的 體驗，交流方法達 到共享教 學 重 點與

7、 難 點 進行 突 出 和突破。意圖引導 學 生 聯 系自 身 的 實 際出 實 可 行 的抵 制 腐 朽1、社會主義文化在 人民大眾的文化生活 中占據主導地位2、中國特色社會主 義文化建設的重要內 容（四）知識升華（八）教學小結與反思（1）、國家采取了哪些措施？ （2校取了哪些措施來為 青少年的健康成長創造一個潔凈 的文化環境。（3學生應該如何做？5多體展示上海第一本面 中學生網絡文明教育的教材網 絡文明互聯網與學習活 做人作為高中階段拓展型課程 課本，進入上海部分中學的秋季 課堂。這本書有相當部分出自中 學生之手。教師：你們的同齡人已用實際行 動作出了榜樣。希望你們也行動 起來寫一份倡儀書

8、。讓全社會的 人都來抵制落后文化和腐朽文 化，為建設社會主義精神文明建 設作出自己的貢獻。文 化 的 方 法學 從 行 為 上拒 絕 落 后文 化 和 腐朽 文 化 從而 達 到 教育 教 學 目的。意圖個 人 上 升 到（1）學生學習寫倡 社引 儀書的格式。 學 生 關 （2）學生根據本節 國大事， 課的心得寫一個切 做 一 個 合 實可行的倡議書。 格 的 好 公民。本課小結本節內容主要講述了正確進行文化選擇的有關知識，知道了什么是落后文化和腐朽文 化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加強社會主義文化建設，奏響主旋律，大力發展 先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化等問題課后反思1、本節課力求將課堂單一的傳知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感價值觀三 維方向發展。促使學生形成積極主動的學習態度，同時學會學習和形成正確的價值觀。 2、本節課主要運用探究式和小協作的學習方法，注重對學生動手能力、合作能力的培 養。在學習過程中不僅僅局限于課堂，而是延伸至課外。通過課前的小調查，課堂的小組協作，課后的小結反思，構成一條由知識到覺悟的完整學習線索。3、課堂上展示、利用同學們的查結果、自學成果，老師通過表揚、賞識的方法讓學生 體