1、第 頁大班韻律活動我的身體會跳舞_大班教案設計意圖： 新綱要指出“擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發事務中所隱含的教化價值，把握時機主動引導”。本活動內容來源于孩子們的愛好所在，在進行大班主題活動我自己中的一個預設活動內容“會動的身體”時，小摯友對自己身體各個會動的部位特別感愛好，在表述的時候還時常加上美麗的動作，因此，以孩子們的愛好為依托設計而成的韻律活動我的身體會跳舞誕生了，此活動意在讓幼兒在大膽探究、自我創建的過程中，體驗自編自演的樂趣。 活動目標： 1、通過自身的探究活動，嘗試用身體各部位協作創編舞蹈動作，并有節奏的舞動。 2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。 3、在大膽探究、自我創建

2、的活動中，增加活動愛好，提高合作實力，體驗開心心情。 活動打算： flash跳舞的人；節奏感強的音樂；紙（分紅、黃、藍、綠四種）、筆人手一份。 活動過程： 一、啟發、引導幼兒的已有閱歷，引出課題。 老師啟發提問，激發幼兒的已有閱歷，師：小摯友，我們的身體有哪些部位組成？ （老師引導幼兒回憶身體的各個部位，激發幼兒的新奇心和相識愛好。） 二、探究創編舞蹈動作，學習用圖示表示。 1、師：身上這么多部位都有一個本事就是會動，請你來選擇一個部位來做一個動作。（激勵幼兒探究不同的動法） （老師盡量引導利用身體某一部位創編動作，該環節讓啟發幼兒從無目的的回憶自己身上的部位，進而進展到供應相對范圍會動的部位

3、中去創編動作，起到環節上的遞進作用，也鞏固、啟發幼兒的學問閱歷，為幼兒進行下一步的探究創建奠定基礎） 2、師：今日來了一個蝌蚪人，他也帶來了一段舞蹈，我們一起來觀賞一下，看看他是用身體的哪幾個部位協作來跳舞的？（放flash跳舞的人） 3、師：他的身體哪幾個部位一起動的？ 我們也來學學蝌蚪人，讓身體的幾個部位合作來做出一個好看的舞蹈動作。 （老師利用嬉戲口吻，而且利用多媒體flash，即直觀生動又能提前把一些舞蹈動作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學動作，讓幼兒試著幾個部位合作創編動作，極大地激發了幼兒探究創建的欲望） 4、老師依據幼兒回答選四個動作圖示（蝌蚪人記錄）。 師：來我們來做做這四個動作吧。

4、（配音樂） （老師依據幼兒回答，以圖譜記錄，以便給幼兒更干脆的圖示學問，也使幼兒記錄自己的創編動作更加得心應手。該環節，通過層層深化的啟發、引導、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時，讓幼兒駕馭了自主實踐探究創建動作的方法，極大地提高了幼兒親自動手創編的愿望，很好地為下一環節的操作做好打算） 三、幼兒分組創編動作圖示。 師：我們把這幾個動作有節奏的做出來就變成了舞蹈了。請你們也想出一個好看的動作來用圖表示，來參加我們編舞蹈的活動吧。 (幼兒分組依據已有閱歷自主創編，每組組成一段好看的舞蹈動作，讓幼兒體驗勝利感，也提高了合作的實力。） 四、分組表演。 師：請四組分別來表演自己的舞蹈吧。（配音樂） （在該環節以圖示的方法把幼兒的創編內容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加干脆和一目了然，更讓幼兒觀賞、表演自己的發覺，體驗勝利感）。 五、幼兒為自己的動作領舞，集體隨音樂看圖示做動作后出活動室。 （最終環節在豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗的基礎上，供應幼兒自由表現的機會。孩子們是天生的舞蹈家，面對音樂及舞蹈動作，有著一種潛在的沖動和表現，課程發展到這個階段，我力爭做到讓幼兒的性情盡情的創建和表現，讓幼兒真真實切地舞一把，決不限制幼兒的表現和創建，而是讓能用自己喜愛的方式大膽的舞蹈，極大地表現自己的心情。在這其中，我