1、 4/4撰寫演講稿教學目標1.掌握演講稿的格式、特點，能夠針對特定的主題、聽眾、場合等寫作演講稿。2.汲取大師語言中的精華，通過練筆，培養與人溝通、合作的能力，進一步激發寫作興趣。教學重難點掌握演講稿的格式、特點，能夠針對特定的主題、聽眾、場合等寫作演講稿。教學課時1課時教學過程一、導入本單元的課文學習中，我們學習了幾位大家的文章，他們有一個共同的特征，都是演講稿。好的演講稿，會讓人激情澎湃，全身心隨之調動，情感投入其中，那么，本次寫作教學的內容，我們就來學習如何撰寫演講稿。二、知識回顧（一）演講稿特點演講者以聲音、態勢來表達，聽眾用耳聽、眼看來接受，這就決定了演講詞具有以下的特點：1. 針對

2、性演講要考慮特定的聽眾、演講的環境、場合。聽眾不同，環境場合不同，演講就有不同的內容、方法。2. 鮮明性演講要把演講者的觀點、主張、見解及思想感情傳達給聽眾，就要立場鮮明、態度明確。3. 通俗性演講是給人聽的，稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義幾乎沒有思考的余地。要使聽眾聽懂，就要條理清楚、層次分明，用簡短的句子、口語化的語言，明白流暢地表達。4. 鼓動性要達到宣傳教育作用，演講就要動之以情、曉之以理，富有鼓動性。（二）演講稿的結構1.開場白開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、引出話題、提出問題等。不

3、論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引人正文、引起思考等。2.正文正文是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深人。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。3.結尾結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講

4、能自然收束，給人留下深刻印象。三、寫法指導要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。遵循下面的幾點技巧，你的演講稿就可以寫得非常精彩。選用適合演講者身份且聽眾熟悉、感興趣的話題和素材。例如，在我一生中的重要抉擇中，演講者王選選擇了青年人最關注的人生選擇這一話題，能有效激起聽眾北大師生的興趣和思考。同時，作為當代杰出科學家的演講者王選和同樣熱愛科學的北大師生，對科學都是熟悉且極富興趣的，所以，文章大量選用了與科學領域相關的素材。要有鮮明的觀點，最好直截了當地表達出來，無須含蓄。例如，課文我一生中的重要抉擇主要節選了王選先生在 北京大學的演講我一生中的八個重要抉擇中的第六個抉擇的部分。談到這個抉擇時

5、，作者直截了當地擺出了自己的觀點下面我就要談到我第六個重要抉擇，在 1992年，開始花大的力量來扶植年輕人;讓年輕一代出來逐步取代我的作用。簡言之，王選先生的觀點就是：我的第六個重要抉擇是要大力扶植年輕人。鮮明的觀點表達，有助于聽眾加深對演講內容的理解，從而產生情感上的共鳴，提升演講效果。可以先用結構圖或思維導圖理清寫作的思路，再下筆寫作。設計好開頭和結尾。 演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現場的氛圍等引入正題；可以開門見山 ，直奔主題；還可以提出問題，引發思考。 在演講稿的最后，可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調

6、侃，逗大家一笑。好的結束語能有效調動聽眾的情緒，或將他們的思考引向深入。5.著力錘煉語言，增強演講的感染力演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應該盡可能體現口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用短句，少用結構復雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設問、反問等修辭手法的巧妙運用來增強語言的表達效果；有意識的錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象。四、小結演講稿寫作的基本要求1、觀點要正確鮮明。2、材料要豐富、具體、典型、生動，適合特定的演講氛圍。3、結構完整，思路清晰。 A、開頭要抓住人心。 B、主體部分要層次分明，具有邏輯性。 C、結尾部分創旨深遠，留下余味。4、語言要“上口入耳”“生動感人”。 總之，演講稿的寫作不同于一般文學作品的寫作，也不同于一般格式的標準化的公文，十分重視語言的表現力。五、寫作實踐1.文題展示我的夢想讓愛永駐心中書香，伴我成長競聘演講 假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、校刊主編、