1、7怎么都快導學案課題怎么都樂課型新授課教學目教學重課前準課時安1.認識“怎、獨” 12 個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、 很”等 7 個字。2.聯系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結合生活實 際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3.借助拼音正確流利地朗讀詩歌聯系生活實際讀出詩歌的情趣， 在反復朗讀中感受詩歌的節奏，體會生活中處處有快樂。4.學習課文，讓學生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養 學生團結友愛的精神和積極樂觀的人生態度。聯系上下文了“獨自靜悄悄有勁等詞語的意思聯系生活實際， 讀出詩歌的情趣；積累動賓結構的詞語。1.借助拼音自學生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡

2、的詞語。學生)2.制作多媒體課件。(教師)2 課時教學過第一課教學環教師指學生活效果檢1.談話學生喜歡玩的 1.交流自己喜歡的游1.和同學說說自己一話導， 戲談起。戲。喜歡玩的游戲，講揭示課 (用 時： 分鐘)2.揭示課題并板書。 3.指導學生朗讀2朗讀課題。3.說說想知道什么。一下這種游戲的規 則。1.范讀導學生邊聽邊 1.學生帶著疑問自由朗 思考文一共有幾個小 讀課文。要求：2.讀準下面的詞 語。節？講了什么？ (1)遇到生字圈起來 怎么獨自跳2.指導學生小組合作 喜歡的方法認識它們。繩講話羽毛球主學習生字新詞。 3.指導學生開火車讀生(2)把生字讀正確句 游戲排球 子讀通順自 然段標 運

3、動會籃球字重指導學生讀準前 上序號。3.照樣子詞語。二讀課， 音 “怎、很、音 (3)學習小組互相交流打乒乓識記字 (用鼻音“繩、講、行讀識字成果。( )時： 鐘)準多音字“得 (4)小組合作讀課文 ( )4.指導認識并積踢毽 互檢查、糾錯。子”這種結構的詞組。 2.開火車讀生字。說說 5名分小節朗讀課文。 自己識字的好方法。3.認讀卡片上的生字。 比一比讀得更準確、 流利。4.朗讀詞組。( )( )折紙船折紙馬踢毽子聽廣播下象棋打乒乓講故事 掰手腕過家家跳皮筋學唱歌丟手絹 5.照樣子說這種結構的詞組。6.學生朗讀課文。1.出示生字導學生認 1.小老師領讀字詞。 4.寫一寫。讀并組詞。 2.觀

4、察“講、許”兩個 三主學， 著重指“講、許的 左右結構 的字。講許練習書 (用寫法。 (1)分析字的結構出時： 鐘） (1)指導觀察字形構。 樣才能把字寫漂亮。(2)引導觀察這兩個字在 田字格中的位置。 (3)師范寫。(4)強調寫字姿勢。3指導觀察“玩、當、說說它們的共同點：都 是左右結構窄右寬。 (2)觀察老師范寫，書 空。(3)描紅生字并練寫。音的寫法讓學生自主 3流點評主練寫。 練寫，教師相機指導。 4.根據反饋情況再次練 1.指導學生分小節朗讀 課文。2.教師示范朗讀。3.指導學生用自己喜歡四讀課， 方式讀自己喜歡的小寫。1.學生分小節朗讀課 文。注意讀準生字，讀 通句子。2.聽老師朗

5、讀。3.學習老師朗讀的節讀課文填空。 詩歌中這樣寫道： 一個人玩， _； 兩個人玩，整體感 (用節想從課文中能明白 奏、技巧，用自己喜歡_；時： 分鐘)什么。的方式讀喜歡的小節。三個人玩，4說讀了課文后明白 _；教學環教師指了什么。第二課學生活許多人玩， _效果檢1.聽寫課文中的生字新一習檢， 。1.學生聽寫詞語。 2.學生朗讀課文。6.給加點字選擇正 確讀音。明確目 (用 時： 分鐘)2.要求學生自由讀文。1.出一個人玩好！ 1.朗讀出示的句子。思我得去d得到di7.讀一讀，填一填獨自一個，靜悄悄的考：一個人可以玩什學折踢講2指導學生朗讀。么？體會靜悄悄的快打聽3.指導學生學習第 2 節，

6、樂。體會動詞的恰當。 2.有感情地朗讀第 1 二悟詞， 指導學習第 3 節三 節。( )毽子( )音樂( )乒乓體會快 (用名同學比掰手腕贏了 3.比較聽音樂與講故事( )故事時： 鐘)的同學與輸了的同學都中“聽”與“講”兩個( )紙船說一說為什么快樂機 詞。(一個人，只能聽。 ( )唱歌 追問皮筋摔倒了怎么 兩個人，可以面對面地辦？過家家時有同學不 高興了怎么辦？丟手絹 被抓住了怎么辦。 5.指導學生說說許多人 可以做什么。1.要求學生分小節讀課講。)4.說說和朋友兩個人一起很快樂的事情。5.參加掰手腕游戲。6.交流為什么快樂。7.思考：平時游戲時摔倒了怎么辦？丟手絹被抓怎么辦？8.交流多人

7、在一起，能做什么？(練習表達)1.分小節讀課文考： 8.寫一寫。三象場， 自由表 (用 時： 鐘)文。2.引導學生說說為什么 課文說許多人一起更快 樂？3.指導學生表演讀。1.著重指導書寫生字： 行、很。為什么說許多人一起會 更快樂？2.說說自己和小伙伴在 學校一起做了些什么。 3.練習表演讀。一人讀第一節，由他邀 請同伴一起讀第二節， 由此順延，最后全班一 起讀第四節。1.觀察出示的例字，研 究其結構，說說怎樣寫夏天誰最快樂？是 知了，每天躲在樹 上唱歌；是鴨子， 成群結隊劃槳撥清 波。夏天到了， 知了的快樂是： _。 鴨子的快樂是： _。 9.寫一寫。當四、指寫字 2.指導觀察這些字的結才

8、能把字寫得更好看。音(時： 分構特點。2觀察老師的示范書鐘)3.指雙人旁寫法。 空。4.師范寫。 5.反饋評議。3.描紅并練寫一個。 4.同學點評。5.根據反饋意見再練寫 一遍。五結升， 指導學生說說自己的1.談談這篇課文讓你明 10.填空。布置作 (用 時： 分鐘)收獲感“一個人獨處 白了什么。時快樂許多人相處更 2.和同學比賽，看誰讀 快樂的道理學會與人 得更好。相處。2.布置作業。這首小詩讓我懂 得：_。后序親愛的朋友，你好！非常榮幸和你相遇，很樂意為您服務。希望我的文檔能夠幫助到你， 促進我們共同進步。孔子曰，三人行必有我師焉，術業有專攻，尺有所長，寸有所短，希望你能提出你的寶 貴意見，促進我們共同成長，共同進步。每一個都花費了我大量心血，其目的是在于給您提供 一份參考，哪怕只對您有一點點的