1、2021屆新高考語文一輪總復習課件：文言文閱讀-題型突破三-概括分析-2021屆新高考語文一輪總復習課件：文言文閱讀-題型突破三-一、從“5個角度”比對、“10個設誤點”判斷命題“3大特點”“5個角度”比對、“10個設誤點”判斷四個選項基本按行文順序設置，用現代漢語表述，且內容屬于文章主要部分。按順序設置，有利于快速找到信息區間進行文題比對。每個選項均是先用一個或兩個四字格式短語對人物進行概括，然后舉事例印證分析。四個選項中只有一項錯誤，且該項錯誤也非全錯，而是錯一點，往往是“概括”無錯，“分析”有瑕。故在比對時可重點關注分析印證的部分文字。比對法就是把選項與原文進行細致的比對、分析，從中發現

2、選項與原文意思不一致的地方，參照下面5個比對角度和10個常設誤點，找出選項的干擾之處。角度一：比對人物誤解形象張冠李戴角度二：比對時間、地點時序顛倒空間錯位角度三：比對關鍵詞語曲解文意歸納不全角度四：比對內容無中生有以偏概全角度五：比對關系改變因果事件雜糅一、從“5個角度”比對、“10個設誤點”判斷命題“3大特點”角度1：比對人物，避免張冠李戴命題設誤張冠李戴在選項中將原文某人物的事、說的話“移花接木”到另一個人物身上，導致對象錯位。誤解形象把人物的言行所揭示出來的性格特點故意說錯，造成對人物形象的錯誤理解。比對方法分清主要人物和次要人物在不同時間、不同地點做的不同事，產生的不同結果，防止張冠

3、李戴、顛倒事實。辨析時應重點抓住“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。角度1：比對人物，避免張冠李戴命題設誤張冠李戴在選項中將原文【即練即悟】1.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文(2017全國卷)弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數千卷，遺財祿秩，一不關豫。混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。選項B.弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝

4、混賞識，稱為微子。分析根據原文“混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會”可知，常與子弟們詩文唱和的是“謝混”而不是“謝弘微”。【即練即悟】原文(2017全國卷)弘微家素貧儉，而【參考譯文】謝弘微自己家里一向貧窮儉約，但嗣父產業很豐盈，他只接受了嗣父的數千卷書，遺產俸祿，一概不加過問。謝混風格高尚峻潔，很少同人交往，只和同族兄弟的兒子謝靈運、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因為賞析文義而聚會。曾經一起宴飲相處，住在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人富有才華，能言善辯，謝弘微常常用簡要的話使他們信服，謝混特別敬重和珍視他，稱他為微子。【參考譯文】2.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看

5、選項分析概括是否有誤。原文(2016全國卷)契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖息。選項C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。分析從張冠李戴的角度設誤，根據原文介紹契丹人的做法，官吏們怕生事，曾公亮認為趙滋有勇有謀，并舉薦給朝廷，派遣他下達旨意，應該是皇上派遣趙滋去契丹傳達旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州趙滋前往”。故C項與原文內容不符。2.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。【

6、參考譯文】契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任。”派趙滋前去告諭旨意，邊境禍害終于平息了。【參考譯文】角度2：比對時間地點，避免時序錯亂命題設誤時序顛倒概括人物的典型事件時，命題者故意將事情發生的時間順序顛倒。空間錯位把不同空間地點的事件糅合起來表述，故意在地點方面顛倒位置關系。比對方法分析時特別注意選項中人物行為、事件發生的時間地點的詞語，并與原文比對，理清人物在何時何地做了何事。角度2：比對時間地點，避免時序錯亂命題設誤時序概括人物的典型【即練即悟】3.閱讀下面的原文與選項，

7、認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。選項賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。【即練即悟】原文于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為分析順序錯亂，“于是任命，又表示自

8、己也比不上賈誼”表述不當。原文為：“至夜半，文帝前席。既罷，曰：吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。”顯然，文帝是在夸贊完賈誼“今不及也”之后，“居頃之”，才任命賈誼為梁懷王太傅的。分析順序錯亂，“于是任命，又表示自己也比不上賈誼”【參考譯文】因此天子后來也疏遠了他，不采納他的提議，就讓賈誼做長沙王太傅。賈誼已經辭別前往長沙，等到渡湘水的時候，寫了一篇賦來悼念屈原。賈誼任長沙王太傅三年。一年多以后，賈誼被皇帝召見。漢文帝正在接受神的賜福，坐在宣室接見賈誼。文帝因為對鬼神的事有所感觸，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼因此詳細說明了這里面的道理。一直談到半夜時分，文帝(聽得

9、很入神，)在座席上不知不覺移近了賈誼。問完之后，文帝說：“我很久沒有見到賈誼了，自以為超過了他，現在看來還是不如他。”過了不久，任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛，又喜歡讀書，所以讓賈誼做他的老師。【參考譯文】4.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文(2018全國卷)真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。選項B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛，修建城市，恢復舊境；離任時，

10、天水各族百姓均請求讓他留任。分析由“轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵掠”可知被侵占掠奪的是天水郡，不是蜀地。4.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。【參考譯文】曹真去世后，宣帝接替曹真的職位，便任命魯芝為參驃騎軍事，調任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪，人口減少，盜賊四起，魯芝竭力鎮守防衛，改造城市，幾年時間恢復了舊時邊境。升任廣平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宮上書，請求留下魯芝。【參考譯文】角度3：比對關鍵詞語，避免曲解文意命題設誤曲解文意故意曲解文中某一關鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。歸納不全概括主要信息不完

11、整，故意遺漏關于人物、事件、觀點等方面的內容。比對方法要細心辨析選項中對人物的分析、文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現象，要注意比對選項轉述時是否漏掉了某個起關鍵作用的詞語。角度3：比對關鍵詞語，避免曲解文意命題設誤曲解文意故意曲解文【即練即悟】5.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文威初在行伍，以勇見稱，臨陳戰酣，則精采愈奮，兩眼皆赤。每戰不操它兵，有木棒號“紫大蟲”，揮之掠陣，敵皆靡。荊、鄂多平川廣野，威乃意創法，名“撒星陳”，聞鼓則聚，聞金則散。選項D.張威智勇雙全，善創陣法。他每戰親臨戰場，戰時喝酒壯膽，兩眼赤紅；他打仗不拿其他兵器，而是拿一根木棒；他

12、創立“撒星陣”，經常以此獲勝。分析“戰時喝酒壯膽”錯誤，文中是“臨陣戰酣，則精采愈奮，兩眼皆赤”，意思是在戰斗激烈時，精神更加振奮，兩眼赤紅。【即練即悟】原文威初在行伍，以勇見稱，臨陳戰酣，則精采【參考譯文】張威當初在軍隊中，憑借勇敢被稱贊，上陣殺敵打到激烈的時候，就越來越精神振奮，兩眼都是紅的。每次打仗他不拿其他兵器，只拿一根木棒，號稱“紫大蟲”，揮動它去橫掃敵陣，敵人紛紛后退。荊州、鄂州都是平坦的原野，張威就創造了陣法，名叫“撒星陣”，士兵聽到鼓聲就聚集，聽到鑼聲就分散。【參考譯文】6.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文(2018全國卷)純禮沉毅剛正，曾布憚之，激

13、駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”詵怒。會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學士、知潁昌府，提舉崇福宮。選項D.純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。分析“曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮”錯誤，原文說“激駙馬都尉王詵曰詵怒”，曾布只是挑撥了王詵，讓王詵生純禮的氣，沒有挑唆王詵誣告純禮。“最終遭到免職”說法錯誤，由原文“罷為端明殿學士、知潁昌府，提舉崇福宮”可知，純禮只是被降職，并沒有免職。6.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。【參考譯文】純禮沉穩堅毅剛強正直

14、，曾布畏懼他，挑撥駙馬都尉王詵說：“皇上想要升任你為承旨，范右丞不同意。”王詵發怒。恰逢王詵招待遼國使者，純禮主持宴會，王詵誣告他動不動就直稱皇上名字，純禮被罷免為端明殿學士、潁昌府知府，提舉崇福宮。【參考譯文】角度4：比對內容，避免增、減內容命題設誤無中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或觀點等內容，使選項的分析概括于文無據。以偏概全將原文對某一個方面的判斷通過增加或刪減表范圍或程度以及其他類的詞語，故意擴大或縮小判斷對象的范圍。比對方法辨析時應將選項的內容與原文仔細比對，檢查是否有故意添加的而原材料未涉及的內容或詞語，或者篩查選項中有無漏掉原文關鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況。

15、角度4：比對內容，避免增、減內容命題設誤無中故意添加原材料中【即練即悟】7.閱讀下面的文段，辨析選項的分析概括是否有誤。原文衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著靈憲算罔論，言甚詳明。(張衡傳)選項張衡擅長術學，精通天文，懂得歷法推算，設計制作了渾天儀，他的著作也都是科學方面的論著。分析“他的著作也都是科學方面的論著”和原文不符，原文中的二京賦不是科學著作，是文學作品。【即練即悟】原文衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷8.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤。原文(2015重慶卷)楚俗信巫不

16、信醫，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十數不效，不悔，且引咎痛自責，殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之曰，是醫之誤，而用巫之晚也。終不一語加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫。效不效，巫恒受上賞而醫輒后焉。故醫之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤錯深固不解矣。醫之道既久不勝于巫，雖有良醫且不得施其用，以成其名，而學者日以怠，故或曠數郡求一良醫不可致。8.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看看選項分析概括是否有誤選項A.楚地的風俗是信巫不信醫。長久以來，巫禍橫行，巫師

17、把人治死也很少受到譴責，醫生要取信于民不得不裝神弄鬼，學者不愿行醫，所以求一良醫而不可得。分析從以偏概全的角度設誤。選項“學者不愿行醫，所以求一良醫而不可得”錯，該句對應原文“而學者日以怠，故或曠數郡求一良醫不可致”有兩個限制詞語“或”“數”，對時間和范圍進行了限制，而選項中去掉了這兩個限制，變得絕對化了，故A項與原文不符。選項A.楚地的風俗是信巫不信醫。長久以來，巫禍橫行，巫【參考譯文】楚國的風俗是相信巫術不相信醫學，從三代以來就是這樣，現在更為嚴重了。一切疾病不考慮病的時間長短輕重，藥一旦入口不奏效，立即就摒棄不用。至于巫術，反復試驗十幾次沒有效果，也不悔改，并且把過失歸在自己身上沉痛自責

18、，用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責說，這是醫生的失誤，而找巫師太晚了。最終沒有一句話是歸罪于巫師的。所以功勞永遠歸于巫師，而失敗永遠歸于醫生。奏效不奏效，巫師總是受到上等的賞賜而醫生總是在他之后。所以醫生稍稍想要急于求利、取信于人，就一定要借助邪氣魅惑的征兆來作為表象(迷惑人)，即使是大智之人也很少不被迷惑。更嚴重的是沅湘之地是用人來祭祀不該祭拜的鬼，求取好處，遭受嚴重的刑罰卻不怨恨，因而巫術的禍害已盤根錯節、根深蒂固不能解決了。從醫的風尚已經很久不能勝過巫術了，即使有好的醫生也不能施展他的才能，來成就他的威名，而且學醫的人一天天地懈怠，所以有時在幾個郡的廣大

19、地區求取一個好醫生都不能得到。【參考譯文】角度5：比對句間關系，避免因果混亂命題設誤改變因果將原因說成結果，或將結果說成原因，或給句子強加因果關系，或將因果關系改變成了其他關系。事件雜糅將文段敘述的幾件事情或事情的細節進行雜糅混編，或把多個人做的事說成一個人做的，故意制造事實的混亂狀態。比對方法辨析時理清人物與事件的關系，事件產生的原因、結果及其內在的邏輯關系，將選項與原文仔細比對，檢查關系是否恰當。角度5：比對句間關系，避免因果混亂命題改變因果將原因說成結果【即練即悟】9.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文(2015山東卷)將已受命，拜而報君曰：“臣聞國不可從外治，

20、軍不可從中御；二心不可以事君，疑志不可以應敵。臣既受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君亦垂一言之命于臣。君不許臣，臣不敢將。”君許之，乃辭而行。軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決戰，無有二心。是故智者為之謀，勇者為之斗，氣厲青云，疾若馳騖，兵不接刃而敵降服。選項B.將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并表明戰勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰斗。【即練即悟】原文(2015山東卷)將已受命，拜而報君分析從因果關系的角度設誤，考查對文章內容的把握。原文中將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，這樣才能臨敵作戰，專心一意。因此，智謀之士都愿意為他出謀劃策，勇武之人都愿意為他殊死戰斗。原文

21、是因果關系，B項變成了并列關系。【參考譯文】主將已經接受任命，參拜并向國君報告說：“我聽說國事不可受外部的干預，軍隊作戰不能由君主在朝廷遙控指揮；臣子有異心就不能忠心侍奉君主，疑慮重重，意志不堅定就不能迎敵應戰。我既已奉命執掌軍事大權，不獲勝不敢活著回來，希望您也垂示一句賜予我行使權力的話。國君如果不答應我的要求，我不敢接受擔任主將的任命。”國君應允之后，主將就辭別國君率軍出征。從此軍中一切事務，不聽命于國君，而全部聽命于主將，臨敵作戰，專心一意。這樣，就能使智謀之士都愿出謀劃策，勇武之人都愿殊死戰斗，士氣昂揚直沖霄漢，行動迅速如快馬奔馳，兵未交鋒而敵人就已降服。分析從因果關系的角度設誤，考查

22、對文章內容的把握。原文中10.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。原文(2014福建卷)洪武改元，閩中法令嚴核，繩吏之法尤峻。憚應役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斬不可復續，盍去諸？”遂避匿。未幾，斬指事覺，詔逮捕戍邊。犯者言張某始與某輩約如此。逮久弗獲。會天變肆赦，乃歸。室中空虛，至系馬檻牛，毀斗桶為薪。念非力學無以樹門戶，于是決意習儒業。選項A.張祖為逃避服役而斷指出走，遇赦后見家境衰敗，于是決定發憤讀書以振興家門。分析從事件雜糅的角度設誤，選項中“張祖為逃避服役而斷指出走”說法混亂，原文中的“憚應役者邀祖斬右大指以自黜”，意思是“害怕服勞役

23、的人邀張祖斬斷右手大拇指來消除自己的徭役”，但張祖回家告訴母親后，逃避躲藏了起來，并沒有斷指，內容涉及多個事件，說法混亂。故A項與原文不符。10.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤【參考譯文】洪武元年，閩中一帶的法令嚴厲，約束官吏的法令尤其嚴厲苛刻。害怕服勞役的人邀張祖斬斷右手大拇指來消除自己的徭役。張祖對此感到疑惑，回家告訴母親。母親說：“法令可以規避，手指斷了不能再接，為什么不離開這里呢？”于是張祖逃避躲藏了起來。沒過多久，斬指事件被發覺，朝廷下詔逮捕(這些人)戍守邊疆。犯事者說張祖剛開始時也和某人有此約定。追捕了許久沒有抓獲。恰逢天顯異象，朝廷大赦天下，(張祖)才回到

24、家中。家中空無一物，到了拴馬攔牛，砸毀斗與木桶當柴燒的地步。考慮到若不用功學習就沒有辦法樹立門戶，于是下決心學習儒家經典。【參考譯文】二、概括分析解題流程 典例 (2017全國卷)閱讀下面的文言文，完成題目。趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也。”更始即位，舞陰大姓李氏擁城不下，更始遣柱天將軍李寶降之。不肯，云：“聞宛之趙氏有孤孫憙，信義著名，愿得降之。”更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑

25、，憙被創，有戰勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數遺書切責之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也。”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，二、概括分析解題流程 典例 (2017全國卷)閱讀下面的為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數千人。憙上言：“惡惡止其身，可

26、一切徙京師近郡。”帝從之，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。(節選自后漢書趙憙傳)為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發覺，即窮詰其奸，收考子春下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A.趙憙耿直磊落，為人光明正大。他自小有節操，從兄被害，為給從兄報仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時放過仇家。B.趙憙忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢

27、次譴責鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔任懷令時，堅持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C.趙憙制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。D.趙憙忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓等來朝，于是受命對邊事作長久規劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(3分解題思維第一步：審準題目，明確本題選“概括和分析”“不正確的一項”。第二步：抓住選項，結合原文，在原文中標注關鍵詞語，從“五大比對角度”著手，看概括和分析是否正確。A項對應的原文是“趙憙字伯陽，南

28、陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去”。從選項的概括和分析來看，無錯誤點。解題思維B項對應的原文是“鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數遺書切責之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：趙憙真長者也。后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命。帝曰：吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。王無復言”。

29、從選項的概括和分析來看，無錯誤點。B項對應的原文是“鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數遺書切責之，而C項對應的原文是“其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數千人。憙上言：惡惡止其身，可一切徙京師近郡。帝從之，乃悉移置潁川、陳留”。“并教導他們應該棄惡從善”無中生有，從文中來看，只是把這些人“移置潁川、陳留”，并沒有教導他們應該棄惡從善。并且，也不是趙憙將他們遷往異地，而是趙憙請求皇帝把這些人全部搬遷到京城附近的郡，皇帝聽從了他的建議，于是將這些人都轉移安置在潁川、陳留。D項對應的原文是“二十七年，拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令憙典邊事，思為

30、久長規。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊”。從選項的概括和分析來看，無錯誤點。第三步：綜合權衡比對，確認正確選項。答案CC項對應的原文是“其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡【一題多用，強化鞏固】指人的氣節、操行、正義感堂兄被為報仇帶著兵器約上賓客，常指結交豪俠之士前去通“拒”，抵抗的人他認為趁著指有德行的人釋放回頭你們。曹，輩康復我漢帝劉玄年號地名，屬南陽郡指世家大族，人口眾多的姓氏或某一地域人數眾多、勢力強大的姓氏【一題多用，強化鞏固】指人的氣節、操行、正義感堂兄被為報占據不肯投降說聽說省略“以”，因為能夠向投降于是已經，之后 舊時皇帝接見臣下或外賓，須由官員引領，叫“引

31、見” 授予官職，任命擔任行事：做工作省略“之”，他到去；前往遭受創傷戰功授予官職，任命狀語后置，在南陽一向交好wi，送信嚴詞斥責進讒言的人趁機信占據不肯投降說聽說省略“以”，因為能夠向投降于是已經，德高望重的人縣令做，擔任漢時諸侯王國的實際執政者，相當于郡太守強橫狡詐不守法紀合并、并吞土地被憎惡，討厭，害怕官吏到任被發現覺察，暴露，敗露深究問責拘捕拷問李為了，省略“之”，他被允許劉 帝王所乘的車，指帝王皇帝趙劉良親厚奉行或遵守法令彎曲，彎屈，引申為行為不合正道或違法曲解重新其他德高望重的人縣令做，擔任漢時諸侯王國的實際執政者，相當于郡太想要的東西，想實現的愿望說話升職調動；重新任命搜捕 首領，

32、舊時統治階級稱武裝反抗者的首領或部落酋長 牽連治罪w ，指憎恨邪惡全部，所有；一概，一律帝王的都城遷移安置，省略“于”，到在這時，在這種情況下 選拔薦舉有善行的人大面積遭受蝗災就豐收；年成好想要的東西，想實現的愿望說話升職調動；重新任命搜捕歌頌 爵位，諸侯獲封賜的封建等級；如“五爵”，分“公、侯、伯、子、男”五個等級 指屬國、外國使臣或地方官員謁見天子主持，主管邊防事務做長久規劃皇帝親臨看望，探病 古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族皇帝臨喪哭吊古代帝王或大官死后評給的稱號歌頌 【參考譯文】趙憙字伯陽，是南陽宛縣人。年輕時有節操。堂兄被人殺

33、害，沒有兒子，趙憙十五歲，時常想著報仇。于是他帶著兵器約好朋友，后來終于前去報仇。但仇人們全都生病了，沒有人抵抗。趙憙認為趁別人生病報仇殺人，不是仁愛的人所應做的事，就暫且放他們離開了。他看著仇人們說：“你們如果病好了，就遠遠地躲開我。”更始帝即位，舞陰的大戶人家李氏占據縣城不肯投降，更始帝派柱天將軍李寶去招降他們，李氏不肯投降，說：“聽說宛縣趙氏有個獨孫子趙憙，因為信義聞名，我愿意向他投降。”更始帝于是召見趙憙。趙憙年紀不到二十歲，被引見后，隨即被任命為郎中，代理偏將軍事務，派他去舞陰，李氏就投降了。光武帝打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰功，回朝后被任命為中郎將，被封為勇功侯。鄧奉在南陽造反

34、，趙憙一向與鄧奉【參考譯文】交好，幾次寫信嚴厲斥責他，而造謠的人就說趙憙與鄧奉合謀，皇帝懷疑這件事。等到鄧奉失敗，皇帝搜查到趙憙寫給鄧奉的書信，于是驚訝地說：“趙憙真是有道德的人啊。”后來被封為懷令。大戶人家李子春先前擔任瑯邪相，強橫而狡猾，百姓害怕他。趙憙剛到任，聽說他的兩個孫子殺人的事沒有被揭發，立即追查他們的惡行，逮捕拷問李子春，他的兩個孫子自殺。京城中替李子春說情的有幾十人，最終趙憙沒有聽從。當時趙王劉良生病將死，皇上親自去看望趙王，問他想說什么。趙王說：“我平素與李子春交情深厚，如今他犯了罪，懷縣縣令趙憙想殺他，希望能留住他的性命。”皇上說：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說說其

35、他要求。”趙王沒有再說話。這一年，趙憙升遷為平原太守。當時平原有許多盜賊，趙憙與各郡一起聲討交好，幾次寫信嚴厲斥責他，而造謠的人就說趙憙與鄧奉合謀，皇帝追捕，斬殺他們的頭領，余黨應判罪的有幾千人。趙憙上書說：“懲罰壞人應只限于他本人，可將這些人全部搬遷到京城附近的郡。”皇帝聽從了他的建議，于是將這些人都轉移安置在潁川、陳留。于是提拔薦舉有義行的人，誅殺鏟除奸惡的人。后來青州出現蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。二十七年，拜任太尉，賜予關內侯的爵位。當時南單于降服，烏桓、鮮卑一起來朝拜，皇帝命令趙憙主管邊塞事務，考慮作長遠打算。建初五年，趙憙生病，漢章帝親自前去探視。等到他病逝，

36、漢章帝親自去吊祭。享年八十四歲。謚號正侯。追捕，斬殺他們的頭領，余黨應判罪的有幾千人。趙憙上書說：“懲【即練即悟】 1.比對時間、地點，看有無時序顛倒、空間錯位請比對下面的“原文片段”和“試題選項”，判斷正誤并說明理由。原文片段先君諱鎮，字某。居德清君(指柳鎮之父)之喪，哀有過而禮不逾，為士者咸服。服既除，吏部命為太常博士。試題選項柳鎮為父親德清君守喪期間，悲哀得非常厲害行為卻不失禮數，有見識的人都非常佩服他，吏部還任命他擔任太常博士。()比對辨析答案()時間有誤。吏部任命他擔任太常博士是在其守喪期滿后，而不是“守喪期間”。【即練即悟】 請比對下面的“原文片段”和“試題選項”，判斷正【參考譯文

37、】我去世的父親名字叫柳鎮，字某。先父為德清君守喪，悲哀得非常厲害行為卻不失禮數，有見識的人都非常佩服他。守喪期滿，吏部任命他擔任太常博士。【參考譯文】2.比對人物，看是否張冠李戴或誤解形象 請比對下面的“原文片段”和“試題選項”，判斷正誤并說明理由。原文片段瓊性清慎，不發私書。畢義云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務在公平，得雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當更思余理，仍數雪反逆，身命何輕？”瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。”昂大慚。京師為之語曰：“斷決無疑蘇珍之。”試題選項蘇瓊清廉謹慎，審察案件務在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脫了一些謀逆者的罪名。()比對辨析 答案()張冠李戴。“也洗脫了一些謀逆者的罪名”錯，從原文看蘇瓊洗脫罪名的是一些被冤枉的人。2.比對人物，看是否張冠李戴或誤解形象原文片段瓊性清慎【參考譯文】蘇瓊性格清廉謹慎，從不接收私人信件。畢義云為御史中丞，任職因兇猛暴虐著稱，掌管司法的官員怕他，不敢有不同意見。蘇瓊審察案件務在公平，許多冤案得以昭雪，由廷尉寺