1、2020秋部編語文九年級上冊綜合性學習-君子自強不息2020秋部編語文九年級上冊綜合性學習-君子自強不息快速對答案1提示：點擊 進入習題(1)拼博拼搏 光臨蒞臨 應點明具體時間，如“本周二(10月23日)下午 第三節課(或3點)”。 (2)自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。(意思對即可)(3)B快速對答案1提示：點擊 進入習題(1)拼博拼搏 (1)沒有笑聲的世界/該是多么寂寞。 C 刪去“通過”或“使”。 (2)示例：自強不息，堅持追夢人生路 示例：李娟姐姐，您是如何克服自身的困難的呢？(3)溶入融入 正是鼓勵、引領千千萬萬中華兒女改變命運的強大動力。 創造營造2(1)沒有笑聲的世界/

2、該是多么寂寞。 C21.某校九年級(1)班開展以“自強奮進”為主題的綜合實踐活動，請你參與。(1)請你按要求修改下面的邀請函。邀請函尊敬的丁老師： 您好！為了發揚拼博精神，展現同學們的青春風采，九年級(1)班將于周二(10月23日)舉辦以“自強奮進”為主題的班會，特邀請您光臨指導。 九年級(1)班班委會 2020年10月21日1.某校九年級(1)班開展以“自強奮進”為主題的綜合實踐活動邀請函中有錯別字的詞語是“_ ”，這個詞語的正確寫法是“_”。邀請函中使用不恰當的一個詞是“_”，應替換為“_”。邀請函的內容有一處不規范，請提出修改意見。拼博拼搏光臨蒞臨應點明具體時間，如“本周二(10月23日

3、)下午第三節課(或3點)”。邀請函中有錯別字的詞語是“_ ”，這個詞語的(2)結合下面幾則名言，探究“自強不息”的內涵。君子求諸己，小人求諸人。論語衛靈公勝人者有力，自勝者強。老子我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。貝多芬自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。(意思對即可)(2)結合下面幾則名言，探究“自強不息”的內涵。自立自信；勇(3)某同學在活動中，搜集到了一副殘缺不全的對聯，將對聯補充完整，恰當的一項是( )鑄就輝煌一路風雨兼程磨礪意志 A.苦樂同享三載B.三載苦樂同享 C.三載同享苦樂 D.同享三載苦樂B(3)某同學在活動中，搜集到了一副殘缺不全的對聯，將對聯補充2.學校開展“自強

4、不息 共圓夢想”系列活動，請你參與。【分享朗誦】(1)何凱同學準備在活動中與大家分享汪國真的詩歌我微笑著走向生活，在準備過程中遇到一些困難，請你和他共同解決。 我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。 報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河。 報我以崎嶇嗎？我是一座莊嚴思索的大山。 報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。2.學校開展“自強不息 共圓夢想”系列活動，請你參與。 報我以不幸嗎？我是一根勁竹經得起千擊萬磨。 生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。 什么也轉變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！請用“/”給畫橫線的詩句標出一處停頓。 沒有笑聲的世界 該是多么寂寞。朗

5、誦這首詩應采用的語調是( ) A.歡快B.舒緩C.激昂D.低沉/C 報我以不幸嗎？我是一根勁竹經得起千擊萬磨。/C【分享報道】(2)學校準備把勵志女孩李娟的事跡編寫在校報中，請你根據以下新聞材料和本次活動主題設置采訪主題和采訪問題。 2019年5月16號，第六次全國自強模范暨助殘先進表彰大會在北京舉行，安徽碭山勵志電商殘疾女孩李娟受到黨和國家領導人的親切接見。李娟，身患脊髓性空洞癥，癱瘓在床近10年，全身只有脖子以上可以有限活動，卻用嘴咬著觸控筆在手機上進行微商銷售。【分享報道】她不但自己持續穩定脫貧，而且帶動鎮里村里的貧困戶一起脫貧，成為遠近聞名的“勵志網紅”。采訪主題：_采訪問題：_示例：

6、自強不息，堅持追夢人生路示例：李娟姐姐，您是如何克服自身的困難的呢？她不但自己持續穩定脫貧，而且帶動鎮里村里的貧困戶一起脫貧，成【分享感悟】(3)下面是小明分享的一段采訪感悟，請你幫助修改。 “天行健，君子以自強不息。”這種自強不息的精神，【甲】正是鼓勵、引領千千萬萬中華兒女和殘疾人改變命運的強大動力。點亮一盞燈，照亮一群人。【乙】要在全社會大力弘揚和彰顯榜樣的力量，創造“自強不息 共圓夢想”的良好氛圍和輿論導向，更要以守望相助、患難與共的德行善舉為殘疾人平等參與、溶入社會生活托起一片天空。【分享感悟】感悟中有錯別字的詞語是“_”，這個詞語的正確寫法是“_”。【甲】處畫線句子有語病，應改為：_。【乙】處畫線句子用詞不當，應將“_”改為“_”。溶入融入引領千千萬萬中華兒女改變命運