1、爭先創優個人總結爭先創優個人總結本年度我在平凡的工作崗位上堅持以踏實、敬業、服務、奉獻的原則。 始終如一地努力工作著，保持共產黨人本色，樹立了良好風范，深得師生們的好 評，下面從三個方面做出總結。一、嚴于律己，仁爰待人。作為一名中共黨員，我們必須時刻保持自己的先進性和表率作用，要突 出的發揮一個黨員一面旗幟”的示范作用。為此我嚴格要求自己，每天上班我 去的特別早，首先把辦公室的門窗打開，通風換氣，打開電源燒水，讓老師們上 班時就能喝上開水。我還第一時間把當天學校安排的工作寫在黑板上,提醒老師 們按時完成學校布置的工作。由于我擔任的是B級的管理工作，而B級最難管 理的就是課堂。我就認真研究學生的

2、心理和愛好，有針對性的選定教學內容和管 理方法。在我的課堂上幾乎沒有學生伏臺，他們都能學有所得，學有所成。由于 我對自己要求嚴格，在學生和老師中間樹立了較高的威信。我對級組學生和老師 布置的工作大家都很支持。在長期的工作中我逐漸形成了自己的工作方法，那就是仁愛待人。對犯 了錯誤的學生，對工作中出現失誤的老師，我都本著與人為善的態度。我們的學 生都十七八歲了，他們盡管有些叛逆，但都心存善良，自尊心很強，好面子。他 們犯了錯誤大多不是故意的，其實可能心里已經在自責了。這時我們教育工作者 要做的就是心平氣和的與他們交流，要給機會讓他們反省，即使批評也是出于善 意，目的是幫助他們完善自我。對待工作不認

3、真有失誤的老師我也是私下里與他 交流，不公開指責。這既解決了問題，也沒有破壞與該教師之間的友誼。由于我在工作中時時做到嚴于律己，仁愛待人，我們級組師生關系 融洽，教師關系和諧，級組工作多次被學校各部門的主管領導表揚。二、銳意教改，樂為人師。在我們這樣生源素質較差的學校，要想在高考中取得特別優異的成績， 顯然是不現實的。經過近三年的思考、探索，我確定了 “育人為先”的教育理念。 那就是在課堂教學中認真貫徹“育人第一”的教學思想。教育我的學生要把書讀 好就要先好好做人。我在B級所帶的班級，積極進行課程改革，我把金正昆 教授談禮儀引進課堂，教育學生在生活中，人際交往中如何與人相處。我把鳳 凰衛視中的

4、傅佩榮教授講論語、劉墉的世說心語引進課堂，教育學 生如何做人處世。我還結合時事要聞對學生進行做人教育。由于我的課內容豐富、 新鮮又貼近生活，學生大都喜歡。他們在不知不覺中受到了先進思想的教育。我 帶的B級學生思想活潑，講究禮儀，老師們也很喜歡。我以做老師為人生快事，也樂為人師。我們備課組我的年齡最大，從事 教育時間最長，由于我平時與大家相處很好，他們在教學中遇到什么問題也樂意 問我，我也樂為人師。在這次創等期間，我認真的聽了他們的每一節準備課，并 把自己的意見建議以書面形式私下交給本人，并開誠布公的與他們進行交流。在 我的幫助下，有三位年青教師通過這次評估，提高了自己的課堂教學水平。三、勇挑重

5、擔，不辱使命。本學期我們學校的頭等大事是創建廣東省一級學校。我肩負著管理高二B級六個班的重任。我們級組在主教學樓的六樓，是專家們工作的大樓，也是最 容易出現問題的大樓。為此領導們很是擔心。這半年來我帶領班主任和各位老師 認真抓兩操、抓衛生、抓儀表、抓學生禮儀、抓出勤、抓課間課堂紀律，抓課堂 管理。專家們到我校聽了三節B級的課其中有兩節在我們級組，全都被評為良 好。我們級組為創建廣東省一級學校做出了應有的貢獻。在創等期間我除了肩負級組的管理工作、相關的文字工作以外，還被教 導處作為優質課教師推薦給專家。我精心準備，全力以赴，最后不辱使命。我的 課受到了專家的高度評價，在僅有的五節優質課中，我上的

6、雷雨忝居其中。在黨員的“爭先創優活動中，我認認真真、踏踏實實的做了一些工作, 取得了一些成績，我們黨支部把我推選為先進黨員，我很惶恐也感到很光榮。不 管能否被黨總支評為先進黨員，今后我都會更加努力工作，積極發揮黨員的先鋒 模范作用，為我們古鎮高中的發展，為我們古鎮的教育發展貢獻自己的一份力量。爭先創優個人總結開展創先爭優活動，能夠進一步激發廣大黨員干部職工的工作積極性、 主動性、創造性，以強有力的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作效率，創造 一流成績。20*年4月中央提出，圍繞迎接中國共產黨成立*周年開展創先爭優 活動。下面談談我對此項活動的心得：一、充分認識爭先創優的重要意義爭先創優也是保持

7、共產黨員先進性的必然要求。共產黨員的先進性，是 共產黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現。新時期保持共產黨員的先進 性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮 學習，扎扎實實地提高實踐三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨， 始終不渝地做到立黨為公，執政為民。表現在實際工作中，就是要增強改革創新 意識，把發展作為第一要務，立足本職工作，兢兢業業，創造一流業績。具體到 我們每個黨員身上，就是要堅持埋頭苦干，不事張揚，形成重實際，說實話，干 實事，求實效的良好風氣，每項任務都不說則已、說了就干，不干則已、干就干 好，以實實在在的成效來體現和保持共產黨員的先進性。

8、爭先創優是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直 前優良傳統的具體表現。具體到一個地區、一個部門、一個行業、一個崗位，就 是要以爭先創優的精神，勇創一流業績。改革開放以來，許多地區在全國競相發 展的浪潮中脫穎而出，快速發展，關鍵就在于不甘平庸，勇于爭先。實踐證明， 沒有爭先創優的精神和勇氣，就不可能創造一流業績，就不可能推動經濟社會的 快速發展。二、以積極向上的姿態，大力發揚爭先創優精神爭先創優是我們開展各項工作的不竭動力。黨員保持先進性，需要大力 發揚爭先創優精神。(-)要有艱苦奮斗的作風。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，是黨的創 造力、戰斗力和凝聚力的重要體現。(二)要有新的觀念

9、。觀念是行動的先導。陳舊的觀念落后于時代，會 束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對新形勢、新任務, 我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想，實事求是，與時俱進, 把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持用發展的要 求審視自己，努力克服安于現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念， 以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。（三）要有開拓創新的膽略。勇于創新，事業就會前進；怯于創新，發 展就會停滯。不斷增強創新意識,挖掘創新潛能，發揮創新才干，改進工作方式, 用新思路、新舉措開辟新道路，取得新的成果。（四）要有良好

10、的精神狀態。精神決定風貌。健康的精神充滿斗志，能 讓人勇氣倍增；病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。作為一名黨員要激勵自 己不滿足現狀，更上層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣、自強不息的意識, 有鍥而不舍、創優爭先的勁頭。總之，在這次接受保持黨員先進性教育中，還要進一步按照總書記在新 時期保持黨員先進性專題報告會上的講話要求,深刻領會黨的先進性要求,并轉 化到自己的工作實際中去。努力通過這次教育，提高自己保持黨員先進性的自覺 性，提高為黨工作、為人民服務的能力和水平。爭先創優個人總結在新的學期里，我光榮地成為了長沙市田家炳實驗中學的一員，擔任七 年級組長及兩班英語教學任務。我全身心地投入到火

11、熱的工作之中，虛心向其他 老師請教，勤勤懇懇，扎實工作，取得了師生的認可。通過創先爭優活動的開展, 使我懂得了創先爭優其實爭創的就是對工作的一份激情和干勁，我們只要在平凡 的崗位上真正做到踏實肯干，就一定會取得更好的成績!我主要是從以下三個方 面爭當優秀的。一、在師德修養方面創先爭優。作為黨員教師，能貫徹黨的教育方針，爰崗敬業晶潔從教，關爰學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規 范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心群眾生活，關爰每一位學 生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基礎。在教育理念方面創先爭優。平時認真學習了許多先進的

12、教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也 認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展 為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念。經過精心 的準備，在青年教師比武中獲得文科組第一名，并代表學校參加市級比賽。三、在關爰學生方面創先爭優。德育是學校工作中的重中之重，而搞好教育工作的秘訣就是愛。爰 學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、 興趣愛好、性格氣質深刻了解，因此我每天都和他們在一起，課間和他們一起做 游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。在充分了 解的基礎上，全身心地爰護、關心、幫助學生，幫助

13、他們學會學習、學會生活、 學會做人。對照創先爭優活動的要求以及共產黨員的標準，檢查自己的行為，發現 還有很多差距。一是政治理論學習不夠主動。經常認為一名教師做好本職工作就可以了，政治理論不能指導教學，因此忽略了學習。二是業務水平提高不夠。在當今知識更新日新月異的時代背景下，我們必須具有終身學習的意 識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲 備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。雖然明白這個道理, 學習的時候卻比較慵賴,總認為自己的水平教這樣的學苗綽綽有余，想學習的時 候就有惰性。面對初一這樣的授課對象，誤以為自己吃老本就夠用了。另外，自 己多年來習以為常的駕輕就熟的教育教學行為方式也不容易改變，因此，懈怠了 學習。實際上，盡管我們的授課內容可以簡單，那么傳授知識的方法卻靈活多變。 因此，有沒有創新思維，能否堅持學習先進的教學理念，是直接影響我們教學時 效性的因素。三是創新精神還有差距。1、思想不夠解放。缺乏突破傳統教學方式、管理學生方法上的弊端的 勇氣，沒有深刻領會、準確把握新課程的精神實質，在教學工作中缺乏對現在學 生獨特的情況提出有創造性的可行方法。2、工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在一些教學問題的解