1、與經(jīng)典同行演講稿 與經(jīng)典同行演講稿 演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有煽動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的現(xiàn)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增加，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼呐c經(jīng)典同行演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 與經(jīng)典同行演講稿1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好，我叫官雨晴，是祝阿鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生。 今天我演講的題目是（與經(jīng)典為友，伴幸福同行）。聽(tīng)“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦講乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？這是我們祝阿鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。 聽(tīng)著抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲，感受著溫馨的校園文化，體驗(yàn)著中華經(jīng)典文化的博

2、大精深，圣人語(yǔ)錄伴我們?cè)谧０㈡?zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)茁壯成長(zhǎng)，圣人的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 “三人行，必有我?guī)熝伞＿@句話(huà)包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校焯於家佑|的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 就講我吧，固然語(yǔ)、數(shù)、英三科都很厲害，總是名列前茅，但我也有弱項(xiàng)。記得有一次跳繩比賽，學(xué)習(xí)成績(jī)比我差的同桌竟然也能到達(dá)規(guī)定要求。看著她跳得身輕如燕，我羨慕極了。我真想拜她為師，可是一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我，哪好意思問(wèn)呀！最后，沒(méi)辦法了，為了跳繩達(dá)標(biāo)我只好硬著頭皮走上前去請(qǐng)教她。沒(méi)想到，學(xué)習(xí)不怎么好的她，教我跳繩的方法一套又一套，講得頭頭是道。真是名師出高徒，在她的耐心指導(dǎo)下，我的

3、跳繩成績(jī)竟然達(dá)標(biāo)了。 通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有本人的長(zhǎng)處于短處。我們要以別人的長(zhǎng)處來(lái)加以學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。而在如今的生活中，總有些同學(xué)由于本人的自滿(mǎn)情緒不斷地滋生，碰到一些本人不懂、不會(huì)的問(wèn)題，往往礙于面子，任其藏在心頭，最后造成本人對(duì)于知識(shí)的空洞面越來(lái)越大。其實(shí)，這種態(tài)度和觀念是非常“危險(xiǎn)地，必須“懸崖勒馬。就如孔子所講：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。更何況“人無(wú)完人，金無(wú)足赤，假如沒(méi)有“不恥下問(wèn)的精神，長(zhǎng)大后又怎樣具備“宰相肚里能撐船的偉大胸襟呢？山之所以高，是由于它從不排擠每一塊小石；海之所以闊，是由于它積極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須擅長(zhǎng)從平

4、凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)。海納百川，有容乃大。 我赫然發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典竟是一個(gè)用之不盡、取之不竭的智慧之源，她如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水清澈、如友相伴。我相信，她一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光輝穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。我慶幸，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們有幸走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，使我們的校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香。這濃濃書(shū)香浸潤(rùn)了我們，讓我深深感遭到，我們是幸運(yùn)的、幸福的。 國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的興盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起誦讀經(jīng)典，接受經(jīng)典的熏陶吧! 與經(jīng)典同行演講稿

5、2 親愛(ài)的教師、同學(xué)們： 大家好！ 經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識(shí)，做人的道理和學(xué)習(xí)的體會(huì)、方法。 每一周的經(jīng)典詩(shī)文、詩(shī)句伴著我們的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)典的詩(shī)文，精煉的句子，它教會(huì)我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個(gè)舉止優(yōu)雅、文明禮貌的學(xué)生。“君子務(wù)本，本立而道生。“志于道，據(jù)于德，依于仁，游與藝。這些文化的精華，使我感觸很深。 “吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這句話(huà)是選自（論語(yǔ)）的經(jīng)典名句，在我們學(xué)習(xí)生活、同學(xué)相處中，我們必須像曾子那樣屢次檢查本人：給人辦事情能否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了；教師交給的知識(shí)、技能能否溫習(xí)實(shí)踐了嗎？就像句子講的，

6、只要做到這三點(diǎn)，我們的知識(shí)才牢固，朋友之間的友誼才更堅(jiān)固，給別人留下的印象才深入。 是啊！這句話(huà)對(duì)我們來(lái)講是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？的精神風(fēng)貌，使我們的校園風(fēng)氣更和諧、美妙和向上。 “溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印＿@句話(huà)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在鼓勵(lì)著我們，時(shí)刻提醒著我們的學(xué)習(xí)。像句子里講的：經(jīng)常復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)得知識(shí)，從中領(lǐng)會(huì)再收獲更多的新知識(shí)，作為一種學(xué)習(xí)的方法，就像教師一樣了。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識(shí)，不就是一箭雙雕了嗎？ 這一些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教。有“禮、“仁“智

7、無(wú)論走到哪里，都會(huì)遭到別人的歡迎、尊重、愛(ài)戴。這些句子還讓我知道了學(xué)習(xí)不管有多難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能行。 我與經(jīng)典同行，經(jīng)典與我們共同成長(zhǎng)。 與經(jīng)典同行演講稿3 同學(xué)們，教師們： 大家好！ 今天我演講的主題是與經(jīng)典同行，為生命閱讀。 在我們開(kāi)場(chǎng)這個(gè)話(huà)題之前，應(yīng)該明確什么是經(jīng)典？經(jīng)典，指具有典范性、權(quán)威性的著作。這是詞典上的的解釋。就我個(gè)人的見(jiàn)解來(lái)講，我以為經(jīng)典就是能夠穿越時(shí)間和空間的限制，以思想為支撐，以文字為載體，帶給世界啟迪和感悟的作品。它們能夠穿越百年的滄桑，歷久彌新；能夠縱橫相連，構(gòu)成一個(gè)脫離了物質(zhì)的世界。這，才是真正的經(jīng)典。 然而經(jīng)典之作的價(jià)值體現(xiàn)，是以閱讀為基礎(chǔ)的。閱讀就像是精

8、神的交通線(xiàn)，文字通過(guò)閱讀向一代又一代的人傳輸能量，再由這些能量引發(fā)考慮和創(chuàng)造。人類(lèi)是智慧的，人類(lèi)發(fā)明了文字，以承載生命的長(zhǎng)度無(wú)法承載的內(nèi)容。由于，生活畢竟是有限的，就好似我們?nèi)缃駬碛械氖澜纾皇且粡堈n桌，還有窗戶(hù)大小的一片藍(lán)天。但我們?nèi)匀辉诿恳粋€(gè)風(fēng)霜雨雪的日子里堅(jiān)守在這個(gè)不大的空間里，我們視學(xué)校為蘊(yùn)含著宏大能量的精神土壤，是由于書(shū)籍深化了空間的價(jià)值，其實(shí)文化才是學(xué)校真正的靈魂。同樣的，經(jīng)典的著作，為你，為我，為每一個(gè)人，貯藏了一筆宏大的財(cái)富。千百年的智慧，像它新生時(shí)一樣，含著熱切的目光凝視著你，它等待著你去開(kāi)啟，它愿將本人的全部毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給你。或許你沒(méi)有想過(guò)，在金戈鐵馬、流離失所之中，完好

9、保留下來(lái)的每一個(gè)文字都是莫大的幸運(yùn)，而只要有心拾起，你就能夠擁有這苦難和戰(zhàn)火都無(wú)法磨滅的東西。高爾基講：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人如此想來(lái)，閱讀是多么珍貴的幸福啊。 請(qǐng)不要狠心地冷落了閱讀。我們往往沒(méi)有本人以為的那么單純，一個(gè)人的身體里面總有一點(diǎn)荷馬，有一點(diǎn)柏拉圖，有一點(diǎn)巴爾扎克，有一點(diǎn)康拉德。或多或少，只是比例不太一樣。而閱讀，就是直擊真我，調(diào)整精神成分的重要方式。我們?cè)敢庥脮r(shí)間和耐心去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，為什么就不能多用一點(diǎn)時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)本人呢？當(dāng)你忽然在某個(gè)遠(yuǎn)離你的世紀(jì)中發(fā)現(xiàn)了共鳴，你就開(kāi)場(chǎng)接近真我，并越來(lái)越享受這一經(jīng)過(guò)，其實(shí)此時(shí)已經(jīng)不比在乎你用了一個(gè)下午走完了古人五百年都沒(méi)有走完的路，由于結(jié)果

10、只是副產(chǎn)品。 以上我講的，很大程度上過(guò)于理想化了。北京大學(xué)教授、著名作家曹文軒講出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中國(guó)孩子的閱讀量少得驚人，一個(gè)普通的美國(guó)高中生，一學(xué)年要閱讀15個(gè)劇本、36部長(zhǎng)篇小講，還要在課堂上學(xué)習(xí)和討論各種文學(xué)流派。而中國(guó)孩子一學(xué)年讀兩部長(zhǎng)篇小講的人不多，而且讀的書(shū)普遍品質(zhì)不高，青少年遠(yuǎn)離經(jīng)典已成為普遍現(xiàn)象。我們必須明白，暢銷(xiāo)書(shū)和經(jīng)典是不能劃等號(hào)的。一本流行小講和一本經(jīng)典名著，前者是生命的燃燒，而后者是文化的積累。書(shū)也是需要選擇的，合上那些封面華美而內(nèi)容貧瘠的書(shū)，仔細(xì)回想，那些文字給你留下了什么，還是只是像風(fēng)一樣穿過(guò)無(wú)所事事的幾個(gè)小時(shí)，然后消失得無(wú)影無(wú)蹤？這個(gè)問(wèn)題的答案是留給本人的。反思過(guò)后，

11、仍然由你本人選擇。 旅途之中，風(fēng)雨會(huì)過(guò)去，浮華會(huì)過(guò)去，甚至記憶會(huì)過(guò)去，生命也會(huì)過(guò)去，而只要智慧能夠永久。讓我們擁抱經(jīng)典，感悟生命。謝謝。 與經(jīng)典同行演講稿4 經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識(shí)，做人的道理和學(xué)習(xí)的體會(huì)、方法。 近期，江門(mén)市搞了一個(gè)“萬(wàn)人經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，是全江門(mén)市的的小學(xué)生一起參加的活動(dòng)。我們天天都在讀（論語(yǔ)），（大學(xué)），（中庸），（三字經(jīng)）和（弟子規(guī)全文）。 我們冒著嚴(yán)寒，在操場(chǎng)下排練。在排練的經(jīng)過(guò)中，我們?cè)?jīng)興奮，曾經(jīng)開(kāi)心，曾經(jīng)悲戚，曾經(jīng)苦惱。我們?cè)谝淮未蔚呐啪氈校Ｍ缧┥险n或早些放學(xué)。 “吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這句話(huà)是選自（論語(yǔ)）的經(jīng)

12、典名句，在我們學(xué)習(xí)生活、同學(xué)相處中，我們必須像曾子那樣屢次檢查本人：給人辦事情能否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了；教師交給的知識(shí)、技能能否溫習(xí)實(shí)踐了嗎？就像句子講的，只要做到這三點(diǎn)，我們的知識(shí)才牢固，朋友之間的友誼才更堅(jiān)固，給別人留下的印象才深入。其中我最喜歡的是子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦講乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？這句話(huà)的意思是講做學(xué)問(wèn)不管是讀書(shū)、種地、養(yǎng)畜、打仗，要隨時(shí)隨地考慮，見(jiàn)習(xí)，體驗(yàn)，反省。開(kāi)場(chǎng)不習(xí)慣，漸漸習(xí)慣，有了進(jìn)步，就會(huì)有興趣，趣而生悅，就高興了。第二句接著第一句，不是講遠(yuǎn)方來(lái)了客人或朋友，是講做學(xué)問(wèn)不要怕寂寞，不要怕凄涼，一輩子沒(méi)有人了解，

13、也不要懈其志。做的學(xué)問(wèn)，只要是為千秋萬(wàn)代著想，五百年、一千年、兩千年總會(huì)有人了解你的心，總會(huì)碰到知音，想到那么遠(yuǎn)的人成為知己朋友，能不高興嗎？第三句是接著第二句，是講做學(xué)問(wèn)的人，一輩子每人了解，也不怨天尤人，要反省本人，為何沒(méi)有登上頂峰。這三句話(huà)，是做學(xué)問(wèn)的三層境界。重在一個(gè)“樂(lè)字，自樂(lè)得天下之樂(lè)。當(dāng)一個(gè)人修養(yǎng)到三層境界，就是君子了。 我與經(jīng)典同行，經(jīng)典與我們共同成長(zhǎng)。 與經(jīng)典同行演講稿5 各位教師、家長(zhǎng)以及所有的超級(jí)BABY： 大家上午好！在這個(gè)愈加清爽的晚秋的上午，在這個(gè)十里礦區(qū)的煤海側(cè)畔。此時(shí)此刻，站在這個(gè)略顯陳舊的院落中，分明有春的氣息鼓脹著精靈般跳動(dòng)的音符在流淌，在吟哦。看著我們的寶

14、寶就是在這里隨意灑出的歡笑，永不泯滅的童心以及一如清澈的眼睛觀望這同他們一起成長(zhǎng)的礦山。誰(shuí)都會(huì)油然出一種天地蔥蘢的感慨來(lái)：這天地造化的偉力包涵了多少天地間最美妙的情愫以及我們呼之欲出的心聲啊。 今天很好的太陽(yáng)應(yīng)該算作前段時(shí)間陰雨連綿的加倍饋贈(zèng)和煤鄉(xiāng)灰色調(diào)的明快變奏吧。同樣的，我們從蹣跚中日漸挺拔的腳步以及在稚嫩下愈加清朗的聲音不正是我們超級(jí)寶寶的教師，辛勤的超級(jí)園丁們用愛(ài)心編織的夢(mèng)，在陽(yáng)光中的倒影么。那么就讓我們所有的家長(zhǎng)在對(duì)教師們的一個(gè)鞠躬，一聲謝謝里學(xué)會(huì)感恩吧。給教師鞠躬 坦然地講，出于一種所謂“理智的認(rèn)知和日常打拼中漸漸磨練的感情“老繭。將孩子送到幼兒園的初衷定位在讓教師看好孩子，長(zhǎng)好身

15、體是第一位的。至于上升到學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)的高度是不報(bào)奢求和不寄希望的。這樣的考慮主要基于兩點(diǎn)：一是以為孩子的年齡段處于混沌茅塞，無(wú)從開(kāi)化；而則是對(duì)幼兒老師僅僅從唱歌、跳舞的教學(xué)經(jīng)過(guò)無(wú)從深化和無(wú)法啟迪的慣性思維。 在這樣認(rèn)知的支配下，理性到有些不盡人情便是很合理的行為表現(xiàn)。漠不關(guān)心是肯定的。坦白地講，在我孩子出生以來(lái)的近四年的成長(zhǎng)中，爸爸的角色僅僅成了口頭的稱(chēng)謂和資金來(lái)源的代名詞。然后就是充斥著無(wú)厘頭的取鬧和無(wú)來(lái)由的搞笑。沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)孩子教育的正視姿態(tài)和學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)全程監(jiān)管的最少熱情。 “弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、 則學(xué)文在下班的樓道中，童音的稚嫩撲面而來(lái)，漸漸明晰伴隨著

16、陣陣逼近的是一種自鼻腔上升至腦髓的溫?zé)帷o(wú)從著手的欣喜里到家后，都找不到落地生根的土壤。這是丫丫第一天入托后的家中表現(xiàn)啊！從未想過(guò)在這樣的情形感慨，從未預(yù)期以這樣的安排遭遇幸福。 當(dāng)我認(rèn)真的凝視孩子的眼眸時(shí)，清澈無(wú)底的眸子里，竟有連我都無(wú)法感悟的純潔和無(wú)從探究的深邃來(lái)。 隨后的潛心觀察和另眼相看的結(jié)果，讓我著實(shí)顛覆了我一貫的在幼兒教育方面的思維定式和自以為是的封閉觀念。超級(jí)寶寶高起點(diǎn)的教學(xué)形式和與經(jīng)典同行的教學(xué)理念成為一條理性主線(xiàn)，而超級(jí)寶寶人性化管理，親情式撫育的人文關(guān)心又讓這條理性主線(xiàn)披掛了人本的溫情外衣。這應(yīng)該算一種完美，至少是締造完美的搖籃。從孩子對(duì)教師的依戀程度和對(duì)學(xué)校的向往熱情上看

17、，很難想象，離開(kāi)超級(jí)寶寶后，孩子及家長(zhǎng)那種無(wú)法預(yù)測(cè)的第一反響和歷久彌新的回味心癮。 那就讓我們一同為超級(jí)寶寶和孩子的相遇一起感謝上蒼吧！ 謝謝大家！ 與經(jīng)典同行演講稿6 一書(shū)一世界，一念一室香。 題記 我所在的世界，仿fo 從來(lái)都是被墨香氤氳著，被經(jīng)典熏染著的。 所謂經(jīng)典，便是如墨藍(lán)穹宇中亙古閃耀的星，如馥郁書(shū)海中亙古飄香的花。 此時(shí)此刻，我執(zhí)筆于此，向經(jīng)典致敬。 年少便浸染于唐詩(shī)宋詞之中。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏彰顯了李白的傲氣闊達(dá); “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安若山則流露出杜甫對(duì)天下百姓深切的關(guān)心; 而李清照“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦一句成為了刻畫(huà)

18、愁苦女子形容憔悴的經(jīng)典; 辛棄疾一句“而今識(shí)得秋滋味，欲講還休，欲講還休，卻道天涼好個(gè)秋則將他報(bào)國(guó)無(wú)路的無(wú)奈及對(duì)南宋的嘲諷淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)？ 詩(shī)詞曲賦是中華民族文化之瑰寶。 浩浩江水承載的是文人的情懷，巍峨山川描繪的是文人的才智。 即便朝代更迭，但不變的是文人對(duì)所見(jiàn)所聞的慨嘆抑或歌頌，這些文字便成為歷史的見(jiàn)證，成為不可或缺的經(jīng)典，陪伴著我們，陪伴著一代代的中華兒女，亦是警醒著我們，鼓勵(lì)著我們前進(jìn)成長(zhǎng)。 當(dāng)思想日漸成熟，便想著西方文化又是怎樣？如此，便開(kāi)啟了另一扇窗，透過(guò)微光，我觸摸到了吸引著我的一部部巨著。 狄更斯的（雙城記），小仲馬的（茶花女），司湯達(dá)的（紅與黑）等等作品為我打開(kāi)了探索歐洲

19、文化社會(huì)的大門(mén)，人性的丑惡與光芒毫無(wú)保留地鋪展在我面前，是非對(duì)錯(cuò)的界線(xiàn)似乎變得模糊，使得我不得不開(kāi)場(chǎng)考慮：人性的自私是對(duì)是錯(cuò)？ （圣經(jīng)）中耶和華所帶領(lǐng)的天堂不可否認(rèn)是真善美的，人性的光芒普照著天使，而撒旦代表的地獄又能夠完全講是丑陋的么？我想，不能肯定吧。 我們講厭惡惡魔，正是由于他們自私，貪心，他們聚集了人性丑陋的一面，把人內(nèi)心最陰暗的一面赤裸裸地?cái)傞_(kāi)來(lái)，如此，人們便總是把不好的事物歸到地獄里，以此來(lái)凸顯本身的高尚。 這些，使本來(lái)相信人性本善的我又開(kāi)場(chǎng)以為人性本惡，是教育使我們懂得抑制內(nèi)心的自私貪心。 這些經(jīng)典的作品引領(lǐng)著我向更深處考慮探索，考慮人性，探索人生。 使我在閱讀的同時(shí)，通過(guò)與偉人

20、的對(duì)話(huà)來(lái)豐富精神世界，一步一步走向智慧之巔。 經(jīng)典的作品，總是百看不厭，它們已然超出作為“書(shū)的價(jià)值，成為人們精神上的引領(lǐng)，成為社會(huì)進(jìn)步的導(dǎo)向。 縱使清風(fēng)揉碎了歲月，我們亦與經(jīng)典同在。 與經(jīng)典同行演講稿7 尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們： 俗話(huà)講：“少成若天性，習(xí)慣成自然。中小學(xué)階段是人記憶力最旺盛的黃金時(shí)期，趁著少年之時(shí)多誦讀經(jīng)典美文，汲取文化精華，在以后的成長(zhǎng)旅途中，漸漸地體悟，這對(duì)人的一生意義非凡，必將終生收益無(wú)窮，通過(guò)讀（弟子規(guī)）我漸漸感悟了（弟子規(guī)）的意思，懂得了做人的很多規(guī)則，有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信譽(yù)等，我覺(jué)的（弟子規(guī)）對(duì)我們的一生都有幫助，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策本人。

21、大詩(shī)人歌德講：“讀一本好書(shū)，就像和一群高尚的人對(duì)話(huà)，是的，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典更能賦予我們精神的氣力，獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)跁?shū)中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩(shī)書(shū)氣自華誦讀經(jīng)典他能夠擦亮我們的眼睛，能夠點(diǎn)燃我們的智慧，能夠提高我們的素養(yǎng)，能夠啟迪我們的人生，他將使我們的情懷優(yōu)雅起來(lái)，將是我們的氣度美麗起來(lái)。與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，接受經(jīng)典的熏陶吧！“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，用經(jīng)典浸潤(rùn)我們的童年，用經(jīng)典點(diǎn)亮我們的人生，書(shū)聲瑯瑯誦讀經(jīng)典，讓書(shū)香滿(mǎn)校園，我們堅(jiān)信，今天誦讀經(jīng)典的我們，更是明日德才兼?zhèn)涞臈澚骸?我相信，國(guó)學(xué)經(jīng)典一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步

22、鋪展，彌漫，將其智慧的光輝穿透歷史、跨越時(shí)空，歷久我們的少林學(xué)校! 我的演講完畢！ 與經(jīng)典同行演講稿8 從小，陪伴在我們身邊的（唐詩(shī)三百首）給了我們經(jīng)典的熏陶，讓我們知道“舉頭望明月，低頭思故土詩(shī)人思鄉(xiāng)的情懷，仿fo 本人身在此地陪詩(shī)人感受著，思鄉(xiāng)念親那種痛心。或者是與蘇軾靜坐亭中體會(huì)他的“悲歡離合，陰晴圓缺呢?品味經(jīng)典，讓我們穿越歷史之間，看穿事實(shí)真相;體會(huì)經(jīng)典，讓我們能以正確的目光看待世界。與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了很多 楓葉飄落，單獨(dú)捧著書(shū)走在羊腸小道上。悲涼的氣氛感染了我。讓我不由的想起保爾.柯察金。曾幾何時(shí)，他也和我一般大，也應(yīng)向我一樣迂回家和學(xué)校之間。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，無(wú)人能改變。他生在

23、了一個(gè)等級(jí)分明、硝煙四起的時(shí)代。那里很多人都是麻木的、毫無(wú)靈識(shí)，像沒(méi)有生命般的面對(duì)如此慘痛的命運(yùn)。 甚至沒(méi)有掙扎，沒(méi)有抵抗。但保爾不是。他能辨是非，幫助老布維什克黨員朱赫來(lái)逃過(guò)俄軍的追捕。但他，也因而入獄。后來(lái)由于過(guò)失被誤放，但他，也沒(méi)有因而害怕。他參軍做各種工作，甚至在他坎坷一生的盡頭，都在為革命事業(yè)奮斗者。讀完這本書(shū)，我的心遭到極大的感觸。此刻，我才明白。死并不是人最怕的事，而是無(wú)所作為，體現(xiàn)不出生命的價(jià)值。就像如今，我仍然記住我們的國(guó)家曾經(jīng)是備受欺凌的。若不是經(jīng)典，我怎能牢謹(jǐn)記住歷史，怎能記住這恥辱的時(shí)刻。就會(huì)忘記如今如今強(qiáng)大的中國(guó)是用中國(guó)人的血肉換來(lái)的。所以，我感謝經(jīng)典。讓我成為一個(gè)有

24、血有肉，有骨氣的中國(guó)人。永記歷史!振興中華! 我們能在經(jīng)典中看到過(guò)去的歷史入一張張幻燈片放在你的眼前。我們看到魯濱遜在荒無(wú)人煙的海島上孤單地度過(guò)了28年，但他始終沒(méi)有放棄希望。野人的騷擾并沒(méi)有使他失去理智，反而讓他愈加明智。他那堅(jiān)毅的意志如生命之火生生不息，是他教會(huì)了我獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、英勇，這永遠(yuǎn)是我人生中珍貴的財(cái)富。 我能遠(yuǎn)足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的輝映下欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A的美麗景色。我希望我能走在鄉(xiāng)間的小路上，體驗(yàn)童年時(shí)的天真無(wú)邪。能在茫茫高山上品味“一覽眾山小的豪情壯志。 時(shí)間流逝，經(jīng)典也就一步步地伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典蘊(yùn)含的哲學(xué)與道理不斷鍛煉著我，鼓勵(lì)著我。讓我在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。 經(jīng)典的純潔與厚

25、重不會(huì)隨著時(shí)間遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人類(lèi)靈魂不竭的源泉。 經(jīng)典，與我同在。我，與經(jīng)典同行。 與經(jīng)典同行演講稿9 親愛(ài)的教師、同學(xué)們： 大家好！我今天演講的內(nèi)容是（以好書(shū)相伴，與經(jīng)典同行）。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。同學(xué)們都知道，這是唐代詩(shī)人杜甫的名言。其意思就是讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。在（蕭山楊梅）一課中的金教師很注重鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。在金教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，作者開(kāi)場(chǎng)養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，并一直堅(jiān)持。我們的語(yǔ)文教師也很注重我們的課外閱讀，她還把課外閱讀作為語(yǔ)文作業(yè)來(lái)布置，讓我們由課外閱讀進(jìn)入書(shū)籍的寶庫(kù)，去探索世界，探索人生。但是讀書(shū)要擅長(zhǎng)選擇

26、，讀出其中的意義，不能濫讀。世紀(jì)老人冰心講過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這是一句至理名言。那么，讀一本好書(shū)有哪些好處呢？ 1、讀一些好書(shū)能夠豐富我們的知識(shí)量，能讓我們了解很多的科學(xué)知識(shí)。 2、俗話(huà)講的好“秀才不出門(mén)，便知天下事。多讀一些書(shū)，能通古今，通四方。 3、讀書(shū)能夠讓我們勵(lì)志，讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍，能夠激起我們的愛(ài)國(guó)熱情。 4、多讀書(shū)，能夠提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力，提升我們的寫(xiě)作水平。 所以講讀一本好書(shū)，能夠使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。 與經(jīng)典同行演講稿10 從小到大，爸爸媽媽總是要求我學(xué)習(xí)經(jīng)典、把握

27、經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。所以，經(jīng)典就像是我的一個(gè)形影不離的好朋友，經(jīng)典古詩(shī)文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它，我看見(jiàn)美如畫(huà)卷的山河，感遭到大自然的氣息。走近它，就充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣。使我懂得很多道理。 經(jīng)典的詩(shī)歌經(jīng)常帶著我“游覽祖國(guó)的大好河山。讀了（望廬山瀑布），頓時(shí)，我的眼前閃現(xiàn)出了這樣的場(chǎng)景：遠(yuǎn)處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠，那聲響仿fo 是大自然在豪放地歌唱。讀罷（回鄉(xiāng)偶書(shū)），我“看見(jiàn)了賀知章先生從小背著書(shū)包，外出求學(xué)的樣子容貌。幾十年過(guò)去了，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉(xiāng)時(shí)，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著問(wèn)：“老人家，你

28、是從哪里來(lái)的呀？到這里來(lái)干什么呢？這不禁使他感慨萬(wàn)千呀！ 經(jīng)典的故事讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人。讀了三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨書(shū)中對(duì)孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地感動(dòng)了，孔融還教會(huì)了我做好事呢。 那是一年的端午節(jié)，我和媽媽正在逛三新百貨商場(chǎng)，當(dāng)我們選好東西來(lái)到收銀處，那里已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍。在經(jīng)過(guò)了十多分鐘的等待之后，終于到我們了，這時(shí)，從后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見(jiàn)那個(gè)寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬(wàn)分。突然，我的腦海里閃過(guò)三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨。便用乞求的眼神望著媽媽?zhuān)睦锬刂v著：“媽媽?zhuān)莻€(gè)寶寶哭得很悲傷，那位媽媽也很著急，我想與她們換換位置，能夠嗎？媽媽啥也沒(méi)

29、講，笑瞇瞇地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，并示意我去讓那位阿姨到前面來(lái)。就這樣，我和媽媽又回到后面，重新排隊(duì)等候。看著那位阿姨感謝的目光和媽媽對(duì)我贊許的目光，我的心里甜滋滋的。 媽媽經(jīng)常教誨我要從經(jīng)典中讀人生、讀智慧。同學(xué)們，你們講我們是不是要親近經(jīng)典，與經(jīng)典為友，同行在成長(zhǎng)的道路上呢？ 與經(jīng)典同行演講稿11 敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！ 今天我演講的題目是（經(jīng)典誦讀，愛(ài)我中華） 我愛(ài)讀書(shū)，由于書(shū)中不但有很多有趣的故事，我還認(rèn)識(shí)了很多好朋友。 我愿和白雪公主與七個(gè)小矮人一起唱歌跳舞；我愿像小王子一樣有一顆純潔的心靈；我更愿賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間，和我們一起學(xué)習(xí)，一起生活。擺脫貧窮與痛苦。我有過(guò)多的

30、愿望與幻想，由于童話(huà)給我插上了想像的翅膀，正當(dāng)我在童話(huà)王國(guó)中自由翱翔的時(shí)候，校園內(nèi)吹起了吟誦經(jīng)典之風(fēng)。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)這是低年級(jí)同學(xué)吟誦三字經(jīng)；“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王這是三年級(jí)在吟誦百家姓；“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙這是四年級(jí)在吟誦唐詩(shī)，那是五年級(jí)在吟誦宋詞，看，大哥哥大姐姐手里捧的是名著。 書(shū)聲瑯瑯，古韻叮咚，真好聽(tīng)，真好聽(tīng)！讓我們一起吟誦。我們?cè)谝髡b中識(shí)字，我們?cè)谝髡b中明理，我們?cè)谝髡b中潛移默化的學(xué)會(huì)了做人做事。 我最大的收獲是從（弟子規(guī)）里學(xué)到了讀書(shū)方法。 “讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。這條讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法正切中我的要害，我讀書(shū)時(shí)眼在書(shū)上，嘴也在念，可心已經(jīng)飛到九霄

31、云外。自從讀了這句話(huà)，我就開(kāi)場(chǎng)在學(xué)習(xí)時(shí)盡量不左顧右盼，心不在焉，而是專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，讀書(shū)，寫(xiě)字。講來(lái)也奇怪，我的學(xué)習(xí)效率 竟然大大提高，作業(yè)做的又快又好，剩余的時(shí)間我就能夠快樂(lè)地玩了。 以前班里同學(xué)借東西老是拖拖拉拉不還，可自從學(xué)習(xí)了（弟子規(guī)）， “借人物，及時(shí)還，后有急，借不難。的道理以后，班上同學(xué)的這種行為在不知不覺(jué)中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然構(gòu)成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書(shū)，咱倆一起看一本。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣，但自從念了（弟子規(guī)）中“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。的句子，很快明白了本人的錯(cuò)誤，知道了孝敬長(zhǎng)輩是一個(gè)人最最少的道德標(biāo)準(zhǔn)，逐步地改正了本

32、人的壞習(xí)慣。把孝敬作為本人懂事的行動(dòng)。 這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典句子，已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，時(shí)刻指導(dǎo)著我們們的言行與思想，它在微笑地告訴我們，如何才能夠成為一個(gè)真正高尚的人。誦讀之路，充滿(mǎn)了快樂(lè)；文化經(jīng)典，帶給我幸福，帶給我知足，置身于書(shū)聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天我們是讀經(jīng)誦典的稚子孩童，明日便是德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。正是“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，讓我們攜起手來(lái)，誦讀經(jīng)典學(xué)習(xí)做人。 與經(jīng)典同行演講稿12 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 兒時(shí)，母親讓我閱讀經(jīng)典；上幼兒園時(shí)，教師讓我背誦經(jīng)典；上小學(xué)了，教師讓我學(xué)習(xí)經(jīng)典。經(jīng)典就像我的一個(gè)好朋友，從小就陪伴我長(zhǎng)大。它讓我在知識(shí)的海洋中翱翔；它讓我知道要珍惜珍貴的時(shí)間，要熱愛(ài)我們的祖國(guó)；它使我明白如何做人，如何辦事。經(jīng)典總是不停的提醒我、教育我，也一直陪伴我同行在成長(zhǎng)的道路上。 經(jīng)典就像一幅變化莫測(cè)的風(fēng)水畫(huà)，帶我游覽祖國(guó)的大好河山。蘇軾的（題西林壁）橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。使我的眼前立即屹立了綠綠的、高高的廬山，美麗極了。經(jīng)典還像一本歷史書(shū)，李白的（黃鶴樓送孟浩然之廣陵）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)