1、幼兒園繪本教課方案范文培育幼兒的察看能力和英勇的表現能力。在理解故事內容的基礎上，英勇表現故事中的擬聲詞，感覺故事的童真童趣。以下是我精心整理的幼兒園繪本教課設計范文的有關資料，希望對你有幫助!幼兒園繪本教課方案范文篇一好餓的小蛇活動名稱：繪本好餓的小蛇活動目標：激發幼兒喜愛閱讀的興趣。培育幼兒的察看能力和英勇的表現能力。在理解故事內容的基礎上，英勇表現故事中的擬聲詞，感覺故事的童真童趣。重難點剖析：要點：在理解故事內容的基礎上，英勇表現故事對話。難點：喜愛閱讀，感覺故事的童真童趣。活動準備：好餓的小蛇繪本書、故事課件等活動過程：一、導入教師出示繪本好餓的小蛇指引幼兒察看圖書封面發問：封面上有

2、什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發生一件什么存心思的事情?_我是切割線_二、睜開出示小蛇吃東西的圖片，指引幼兒進行猜想。發問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(指引幼兒發揮想象力英勇猜想)教師依據課件生動的敘述故事指導語：讓我們一同完好的聽一聽故事，看看小蛇是終究吃到了什么好東西。發問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。教師率領幼兒一同學小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。教師第二遍完好的敘述故事教師和幼兒共同分享圖畫書好餓

3、的小蛇教師講故事，幼兒進行英勇表演。二、結束議論：最后小蛇會如何?會發生什么事情呢?指引幼兒進行察看后環襯和封底。小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。幼兒園繪本教課方案范文篇二我的好運一天【設計企圖】繪本敘述的是一個小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險時刻，沉穩沉著，用自己的智慧逃離險境，使貪心狐貍好運的一天竟變為了小豬好運的一天。大班幼兒擁有初步的推理、表達能力，在活動中，運用啟迪式語言指引幼兒看看、想一想、猜猜、談談，英勇推斷故事情節，表達自己的想法，用動靜聯合來體驗繪本學習的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提升安全意識，碰到危險和突發事件時，不要慌亂懼怕，要英勇面對，用自己的智慧戰勝仇敵。【活動目標】

4、1、經過猜猜、想一想、談談等方式理解繪本內容，英勇表達自己的想法。2、感覺小豬如何使危險變為好運的機智，知道在碰到危險時沉穩、沉著，用智慧戰勝仇敵。3、能英勇創編故事。【活動準備】故事PPT(隱蔽故事中文字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐貍小豬)、打擊樂若干。【活動過程】一、察看封面，導入故事：出示PPT1故事封面：今日我們一同來讀一本風趣的圖畫書，它是(幼兒高聲讀：我的好運一天)想一想看，“好運”是什么?(幼兒依據自己的理講解說)師小結：好運是好運氣，就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看，故事里講的可能會是誰的好運一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一同來看看吧。出示PPT2一3：這個故事是日本作家慶子.凱

5、薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。二、看PPT賞析故事(猜猜、想一想、談談、演演)1、幼兒察看圖畫PPT4、這是誰的家，你是從什么地方看出來的?(照片)狐貍正在干什么?(修爪)它修爪子準備要做什么?、正在這時，突然門外傳來一陣叩門聲，猜猜可能是誰來了?為何來敲狐貍的門?2、敘述故事PPT5：議論：在狐貍的家門外為何不喊狐貍，而是喊小兔子?3、幼兒察看圖畫PPT6：、(老師故作吃驚)看，發生了什么事?小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的?(眼、嘴、耳、汗)、小豬可能會說什么，狐貍又會說什么?、想一想為何狐貍把小豬是拖進來，不是請進來?、角色表演：誰試著來表演一下狐貍和小豬。?(幼兒倆倆一

6、組戴頭飾表)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會發生什么事呢?4、敘述故事PPT7、誰的好運的一天開始了?(狐貍)孩子們，你有過好運的事嗎?誰來談談你的好運的事?當好運到暫時，你的心情是什么樣的?(高興、快樂)、用動作、表情、節奏表現自己好運的心情好運降暫時，我們很快樂，很快樂，誰能用動作、表情展現一下自己好運時的心情?(幼兒逐一展現)這里老師還給大家準備了一排打擊樂器，請你自選一件，和著音樂打出節奏，記著要表現出你高興、快樂的心情喲。(幼兒在快樂的音樂聲中打節奏，結束時把樂器放回原處)。、好運的感覺真好，但是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣服輸，等著被烤嗎?誰給小豬想個逃離的好方法

7、?5、敘述故事PPT8：、哪句話看出小豬服從狐貍，?(聽你的安排吧)小豬為何要服從狐?(假裝聽狐貍的，向狐貍服輸，麻木狐貍。)、小豬為何還要讓狐貍給它沐浴，小豬想要做什么呢?(幼兒推理、想像、溝通)6、察看畫面PPT9：、狐貍開始忙起來了。看看狐貍都忙了些什么?(撿樹枝、生火、拎水、沐浴，指引幼兒學會依據從上往下、從左往右的次序看圖)做了這么多事狐貍累?從哪里能夠看出來?(很累，流汗)、想一想看，小豬最后說了一句什么話(你真是一個令人懼怕的家伙)為何這樣說?(向狐貍服輸，動腦筋給自己找原因，想方法)7、師敘述故事PPT10：狐貍對洗完澡的小豬做了什么?(放進鍋里，撒上作料)小豬為何又想了第二個

8、原因喂飽他?(遲延時間，想方法逃走)8、察看畫面PPT11：于是，狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什么?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累?(汗)、小豬又對狐貍說了什么?(你真是個讓人懼怕的廚師)又一次向狐貍示弱。9、敘述故事PPT12：小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為何?(假裝服從，其實是想把狐貍累暈)10、察看畫面PPT3：、狐貍為小豬再一次干了什么?(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得如何?(直流汗)小豬說什么?(這真是令人懼怕的按摩，再次向小豬服輸)、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組，互相按摩，而后談談感覺：按摩的

9、人很累，被按摩的人很舒暢。)10、敘述故事PPT14：小豬還要狐貍給它用力按按背，一會兒左側，一會兒右側，狐貍如何了?(累暈了)從哪里看出來的?(狐貍的眼神，大顆的汗珠)11、察看畫面PPT15：狐貍哪去?(暈倒在沙發后了)你是如何看出來的?(只有爪子、爪印)小豬此刻感覺如何?(舒暢)你又是如何看出的呢?(臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發上)12、敘述故事PPT16：議論：原來是狐貍的好運一天，怎么此刻變為了小豬的好運一天?13、察看畫面PPT18、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發上正在干什么，又會想什么呢?(吃著從狐貍那邊帶的小甜點，烤著火爐，多舒適呀，它想，我要好漂亮看小兔子家的路怎么走，此后

10、不再要這么粗心地闖進狐貍家了。)(2)、指引幼兒察看桌上有什么，地圖有什么用?三、續編故事(PPT19封底)小豬走后，狐貍醒來了，它很煩惱，接下來可能又會發生什么事呢?(鼓舞幼兒英勇創編)四、經驗遷徙孩子們，生活中你碰到過危險嗎?若是你碰到了危險或突發事件，你可能會怎么做?(教師可預設一些生活中的情形，如碰到火災、偷竊、受傷、走失-指引幼兒談談逃離險情的方法。)五、利用大圖書完好敘述故事(背景音樂)【活動延長】繪畫或用符號記錄：我的好運一天，并和大家一同溝通、分享。【活動評析】此活動方案打破過去老師先敘述故事而后發問的方式，而是整個活動以好運為主線，教師運用啟迪式的語言，指引幼兒學會察看畫面，踴躍動腦想一想、猜猜、談談，給幼兒充分的想象空間，切合大班幼兒的年紀特色。活動的導入，簡單直接，經過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動中的角色表演，用動作、表情、打節奏展現自己好運時的心情，互相按摩等環節，真實讓幼兒自由的動起來了，幼兒情