1、Word - 5 -大班主題教案：慌慌張張的莎莎教案及教學反思活動目標1.學習用恰當的詞語描述莎莎的動作表情。豐盛詞匯：慌慌忙張。2.能結合錄像，用生動、形象的語言制造性地敘述莎莎遲到的緣由。3.懂得做事要有條理，為上學校做預備。4.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意活動預備情境錄像，豐盛幼兒上學校前的相關閱歷?；顒舆^程一、與幼兒談話，引入主題師：過一段時光，小伴侶就要上學校，成為一名學校生了，你們的情緒怎樣?出自:大;考.吧為什么?有一個剛上一班級的學校生叫莎莎，讓我們一起來看看關于她的故事。二、分段播放情境錄像，幼兒觀察并敘述1.播放第一段觀察前要

2、求：請小伴侶認真觀察，莎莎在什么時光做了哪些事情?她是怎樣做的?(1)觀察后提問：莎莎在什么時光做了哪些事情?她是怎樣做的?(2)引領幼兒進一步敘述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的豐盛詞匯：慌慌忙張)(3)幼兒研究并完整敘述(4)情感提高：引領幼兒談談怎樣做就能避開上學前慌慌忙張。2.播放其次段觀察前要求幼兒注重接下來發生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。(1)觀察后提問：接下來發生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?(2)引領幼兒進一步敘述(整理書包時，媽媽會對莎莎說些什么?來到小學門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎)(3)請幼兒完整敘述，鼓舞幼兒講評。(4)情感提高：莎莎在上學出門前

3、整理書包合適嗎?應當什么時光整理?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?3.研究莎莎遲到的緣由(1)研究：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?(2)共同小結：天天晚上睡覺前要把其次天需要的東西收拾好，就不用慌慌忙張找這找那了。三、鼓舞幼兒完整敘述1.伙伴間相互敘述，老師指導。2.幼兒個別敘述，鼓舞幼兒講評。3.情感提高：你覺得你成為學校生后會怎樣做?四、幼兒看轉變后的莎莎莎莎遲到后情緒特殊難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。附敘述參考：慌慌忙張的莎莎莎莎.快起來!起來，穿衣服了!媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會兒。莎莎，起來!再晚就來不及了!媽媽又

4、高聲喊起來。莎莎沒方法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。我的襪子在哪里?莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上沒有.地上沒有，沙發上還是沒有。媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩里呀。該穿鞋子了。可是鞋子在哪兒呢?桌子下面沒有，床底下也沒有。在窗臺上呢!媽媽憤怒地喊起來。莎莎就這樣慌慌忙張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊：快走!再不走，就要遲到了!不可!我的書包還沒整理呢!莎莎慌了神，手忙腳亂地整理起來。書本、作業簿、鉛筆盒莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌忙張拿上書包。媽媽!我還沒吃早飯!帶上面包和牛奶，快走吧!媽媽一邊看手表，一邊喊。莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面

5、包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢。可她看見媽媽一臉憤怒的樣子，什么話也不敢講。天天早上。都是這么慌慌忙張的!媽媽憤怒地對莎莎說。莎莎聞聲遠處傳來上課的鈴聲，她的心慌得怦怦亂跳。糟糕!今日又遲到了。你知道為什么你天天都這么慌慌忙張嗎?媽媽問莎莎。教學反思：首先結合圖片敘述故事一遍，然后我利用提問讓孩子先回答再研究。在觀看和熟悉時光時，幼兒說出是六點半，再研究莎莎此時應當做什么，而莎莎又是怎么做的?莎莎的書包應當什么時候收拾?等一些問題的展現，幼兒兒能夠清晰的表述出來。利用一系列的說理之后，再告知幼兒故事的題目，由于前面有了很好的鋪墊，還沒等教師說，幼兒已經能夠說出故事名稱慌慌忙張的莎莎。最后小結：天天睡覺前應當把其次天需要的東西都收拾好、預備好，需要的時候一找就能找到。最后一環節也是本次活動的重點：引領幼兒結合生活閱歷續編故事。教師給幼兒提供一個開