1、電動機授課方案授課方案電動機授課方案授課方案電動機授課方案授課方案第六節電動機授課方案（1課時）天榮中學黎燕萍一、授課目的1知識與技術認識磁場對通電導線的作用。認識直流電動機的構造和工作原理。初步認識科學與技術的關系。2過程和方法經歷制作模擬電動機的過程，提高著手能力。經歷研究的過程，提高實驗觀察能力、解析歸納能力。3感情、態度與價值觀經過認識物理知識怎樣轉變為為實質技術應用，進一步提高學習科學技術知識和應用物理知識的興趣。二、重點和難點1重點：通電到現在磁場中碰到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向有關。2難點：電動機能夠連續轉動的原因，換向器的作用。三、學生情況解析在生活中經常接觸帶

2、電動機的電器設備，對電動機其實不陌生。但對電動機轉動的原理僅停留在電能轉變為動能上，對電磁變換方面缺乏認識。所以在授課中直觀的實驗演示和親自著手研究是幫助理解電動機原理的有效方法。四、實驗器材學生實驗：蹄形磁鐵，通電導體，電源，導線，開關演示實驗：電動機模型，蹄形磁鐵，通電導體，電源，導線，開關，線框五、授課過程教師活動學生活動說明引入讓學生列舉帶電動機的學生積極發言，把自己所培養學生善于聯系實質電器認識的帶電動機的電器生活的習慣，同時幫助學設備列舉出來。生趕忙回憶自己學過的演示電動機模型通電后知識。轉動。回憶奧斯特實驗。積極思考鍛煉學生逆向思想，激起提問：電動機為什么會轉學生提出猜想：通電導

3、線猜想、著手研究的欲望動？它是依照什么原理會碰到磁場的作用力。制成的？新課一磁場對通電導線的作生：實驗需要蹄形磁鐵，經過猜想，親自著手實驗用通電導體，電源，導線，的過程，培養學生研究新1比較磁體對磁體的作開關等。知識的方法。用猜想磁體對電流的作按課本P73圖9.6-1連接用并提問：給電動機通電路，著手研究。電，它能夠轉動，這是為依照實驗，歸納下面幾從實驗現象歸納總結規什么？若要研究此問題，點：律，有利于學生發揮主體實驗需要什么器材？1通電導體在磁場里受求知意識。1實驗研究：通電后原到力的作用而運動。來靜止的導體發生的2學生著手研究后回答：現象。這個力的方向既跟電流2師：導體受力方向與方向垂直，

4、又跟磁感線的哪些因素有關？方向垂直。3把電源的正負極對調3認真觀察改變電流方后重新接入電路，使向后的現象，并與原來對經過導線的電流方向比總結獲得：通電導體在跟原來相反。磁場里的受力方向跟電4若是通電導體是線流的方向，磁感線的方向框，它會在磁場里發都有關。兩個實驗相類比，加深學生什么現象？4認真觀察實驗生對原理的理解。5實驗演示：把一個通生：線圈在磁場里扭轉電的線框放入磁場中了。提出問題：它在磁場中將會發生的現象。依照老師指導，積極思慮回答課本P74的問題框并回答。經過實例，培養學生善于聯系實質生活的習慣。二電動機的基本構造認真觀察，思慮電動機主1讓學生觀察幻燈片認要構造的作用。識電動機的主要構

5、造：轉子和定子。2提問：在上面的研究活動中，我們使線圈轉起一邊做實驗，一邊回答問來了。那么線圈怎樣才能題：從三個實驗中比較總結不停地轉動呢？1線圈在圖乙地址上閉規律，邊觀察邊思慮，遇按課本P75圖9.6-5合開關，線圈沒有運到困難，想方法解決。培分三種情況演示實驗。動。養學生解決問題的能力。1邊實驗邊提問：2線圈在圖甲地址上閉線圈會在什么地址停合開關，線圈不能夠持下來？為什么？續轉動，最后返回平要使線圈連續地轉動衡地址。下去，應采用哪些措施？3線圈在圖丙地址上閉2引導指出：想法改變合開關，線圈向逆時后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動力，線圈將會更平衡、更有力地轉動下去，實質的直流電動機是

6、經過換向器來實現這項功能的。針方向轉動。老師的議論，聯系導體在磁場中的受力方向，解析歸納出以下幾點：1圖甲線圈上、下兩個邊受力大小相同，方向相反，其轉動最后要返回該平衡地址。2線圈不能夠連續轉動，是因為線圈高出平衡地址后，它碰到力要阻攔它的轉動。3只有半周線圈中有電能夠連續地轉動。聯系實質生活。3幻燈片介紹換向器的原理和作用。三生活中的電動機認真觀察，認識換向器構造。介紹電動機能量的轉變、優點和用途。聯系已有知識，歸納總結。課堂練習：圖中a為通電直導線的橫截面，通入如圖示電流時，試畫出各圖中通電導體的受力方向。六、板書設計一、磁場對通電導線有力的作用二、通電導線在磁場中受力的方向跟電流方向和磁感線方向有關三、電動機的基本構造：轉子和定子四、換向器的作用：每當線圈剛轉過平衡地址時，自動改變線圈中電流的方向五、分類：直流電動機和交流電動機六、優點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、污染小內容總結（1）第六節電動機授課方案（1課時）天榮中學黎燕萍一、授課目的1知識與技術認識磁場對通電導線的作用（2）第六節電動機授