1、海水為什么是藍的語文S版 六年級 語文 下冊 第三單元第二課時1 拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父親是一個數(shù)學教授， 11歲時，他結(jié)束了中學進入A.V.N大學，兩年以 后又轉(zhuǎn)入Madras的著名大Presidency大學(現(xiàn)在的Chennai大學)，15歲那年，他以全班第一名成績獲得學士學位，并在物理和英語科學獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應的工作而在1930年獲 得諾貝爾獎，當時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學家，他同時也作了有關(guān)聲學、光學、結(jié)晶動態(tài)學、顏色和它們在感知上的研究。 2海 水3海 水4 朗讀18自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？ 這個小男孩有著無窮的

2、問題，他總能從已知的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道的東西。5說說男孩留給自己的印象。小男孩是個好奇心強的孩子。6 為什么說“地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學獎的獎臺”？學習課文911自然段 7 那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚”？“他的心不禁一震”說明了什么？8 正是小男孩的好奇心，使身為科學家的拉曼自覺地保持了在“已知”中追求“未知”的好奇心，也就是那種不斷追求、勇于探

3、索的精神，才使他在科學研究中有新的作為，從而獲得諾貝爾獎這一殊榮。9理解下面的句子：失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。 對于科學家來說，“好奇心”就是不斷探索的精神，有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，才能在科學研究中不斷地有所作為；失去好奇心，就會帶來“閉目塞聽、止步不前”的可怕后果。10 拉曼研究“海水為什么是藍色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什么？學習12自然段11 拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”。12 你認為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應”登上了諾貝爾物理學獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么？ 在“已知”中追求“未知”的好奇心和不斷追求、積極進取的自覺性和探索精神。13永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的未知之中。 我們?nèi)绻麑ψ约旱摹耙阎绷粲泻闷嫘模⒃凇耙阎敝凶非蟆拔粗保涂赡苡行碌陌l(fā)現(xiàn)、新的收獲。14 結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學研究中失去好奇心會怎么樣？ 失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗