1、第 第 頁英語學科教學目標計劃英語學科教學目標計劃1 一教學目標 通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的技能;寓教于樂，使同學養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。 以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學的終身學習奠定基礎。 二學情分析 我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫技能還不夠學校三班級水平，所以在課堂教學時，涌現有同學不守課堂規章，不愿

2、聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制技能較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。 三教材分析 九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的： 1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2.使同學明確學習英語的目的性， 3.培育初步運用英語交際的技能和自學技能。 四課時安排 本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個

3、話題又分a,b,c,d,四課。依據本學期的教學進度，本學期詳細安排如下： 每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。 五教學措施 1、依據同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本技能。 4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。 九班級的英語教學工作非常關鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適

4、合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學成果更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。 英語學科教學目標計劃2 復習目的與要求： 激發和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的技能和合作精神;使同學掌控肯定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用技能;培育同學的觀測、記憶、思維、想象和創新精神，援助同學了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

5、 復習重難點： 1、復習、鞏固并掌控學校英語日常交際用語中最常 的詞匯及用語，進一步培育并進展聽、說、口頭交際技能。擴大聽與讀的輸入量，加強聽、讀技能的培育。同時留意筆頭技能的培育。 2、切實打好語音語調基礎，嫻熟掌控單詞的基本讀音規 那么，進展單詞的拼讀技能、直呼技能以及英語的朗讀技巧。 3、適當擴大詞匯量。在大量語言實踐及感知的基礎上，力爭做到所學知識的系統化、條理化。 同學狀況分析： 1、大部分同學對學習英語有愛好; 2、同學兩極分化現象較嚴峻，年齡越大，這種狀況越明顯; 3、同學記憶單詞有困難; 4、同學對單詞掌控不好，學過就忘。 相應措施： 1、通過各種方式，改進教學環節，提高教學效

6、果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍同學思維; 2、發揮小組合作學習的作用，鼓舞小組共同進步，盡力減學校生間的差距; 3、充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式援助同學記憶單詞; 4、在教學中留意新舊知識的連接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加同學聽的輸入量，減削遺忘現象。 詳細時間安排： 一、二單元一周 三、四單元一周 五、六單元一周 英語學科教學目標計劃3 新學期，新面貌。通過自己的努力，學校各位領導和老師的支持與信任，我有幸擔負九班級5，6班英語教學工作，為了更好的完成教育教學工作現將本學期的計劃安排如下： 一、本學期的指導思想： 要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發

7、他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，培育創新精神;整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，尊敬個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡

8、樂，而不是無盡的擔憂和懼怕。 二、教材分析 新目標英語九班級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以練習同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。 三、學情分析 這兩個班有30%左右的同學能基本把握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。優生少;本班一小部分同學英語有較高的愛好，能積極學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題同學許多，同學進展參差不齊，

9、這給教學帶來不少困難。 四、教學策略及措施 1、教學應面對全體同學，著重對同學進行運用英語技能的培育，力爭人人都有進步; 2、對同學因材實教，尊敬同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展; 3、采納“任務型”活動教學，鼓舞同學參加體驗與溝通，力爭讓同學加強對英語的學習愛好; 4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。 采用的措施： 1.仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體聰慧細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。 2.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 3.課后多與同學溝通，了解同

10、學學情，實時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。 4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。 5.課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。 6.不斷學習，加強自身素養和業務技能的提高。 英語學科教學目標計劃4 一、設計分析 當走進三班級(1)班同學的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三班級英語是同學的初步感知，當然對英語有著深厚的愛好。在今后的教堂上，自己能新奇、多樣化，讓其更好、更仔細的學。 二、教材分析 這一冊全新的學校英語教材。以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞

11、最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步開展教學內容。 教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，著重同學聽說讀寫技能的培育和訓練。 三、教學目標 1.知識目標 (1)學會并掌控本冊教材各單元涌現的重點詞匯和句型。 (2)嫻熟掌控常用的問候語和日常用語，并能進行交際。 (3)學習和日常用語的表達方式。 (4)學習談論星期名。 (5)培育良好的書寫習慣，能做到書寫規范、干凈。 (6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。 2.技能目標 (1)培育同學聽說讀寫的技能。 (2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培育同學的交際技能。 (3)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地仿照語音、語調，逐

12、步培育語感。 3.情感目標 (1)激發同學學習愛好，培育同學良好的學習習慣。 (2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言技能的提高。 (3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，與他人友好。 四、教學重點、難點 本冊教材中除了要掌控的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據課改的要求還應當著重培育同學日常交際的技能。老師應當為同學創設肯定的語境，同學如何用學到的知識進行交際是難點。 五、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語

13、，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 英語學科教學目標計劃5 一、基本狀況： 我班共有同學33人，他們剛接觸到英語，大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數同學由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習立場，掌控良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我將以同學的進展為宗旨，以培育同學的創新精神和實踐技能為重點，面對全體同學，始終把激發同學的學習愛好放在首位。 二、教材分析： 本冊是學校開設英語的

14、第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。 5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環境，援助同學拓展自我進展的空間。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。 三、內容與目標： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題)，并能簡約地運用。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、能聽、做12個“TpR”活動。 5、能學會8個小制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能聽、說、唱10首歌謠。 8、能完成8個自我評價活動。