1、第 第 頁汽車工藝年度工作總結 一、以學校理念為先導 一年來，仔細貫徹學校的辦學理念，實事求是，刻苦鉆研的教學理論，積極討論教學規律，在克服各種困難的基礎上，不斷探究教育教學的新路子。討論探討教學思路，應以同學為中心，在整個教學過程中由老師起組織者、指導者、援助者和促進者的作用，充分利用網絡信息、實物教學、情境模式等學習環境，激發同學的主動性、積極性和制造精神，最終達到使同學更好地實現對當前所學知識的有效掌控。這個思路在一年來的教學過程中得到了較好的應用。自身建設應也得到了提高和進展，實時更新教育觀念。 二、著重教研活動開展 我常常以聽課、評課等形式，促進教研組活動的開展。在教研活動中，能夠以

2、精益求精、勇于探究，不斷進取的敬業精神積極開展教學討論活動。結合本人教學特點和風格，能細心設計教案，合理選擇教法。在實施過程中能充分發揮老師的主導作用，最大限度地調動同學的主動性和積極性，激發同學的愛好。充分表達同學的主體地位，使教與學和諧完滿地統一起來。受到了老師們的全都好評。特別重視產生結果的過程：備課講課評課說課工作，也使之成為年輕老師學習的一項重要內容。 積極、主動參各種培訓活動，通過各種培訓老師們學到了不少閱歷和知識，收獲許多。回校后實時總結、實時匯報、實時探討、實時學習，豐富了我們組教學閱歷與教學方法，給教學工作帶來了很大的援助。能結合日常的教學工作，開展探究活動，并能做出階段性工

3、作總結 ，為以后的教學討論工作打下了堅實的基礎. 老師在教學中，以同學為主體，創設讓同學以動手實踐、自主探究、合作溝通為主要學習方式進行學習，營造讓同學樂于學習的氛圍。能夠仔細專研教材，并能結合學校實訓室的發動機、底盤、電氣等實物進行教學，使同學能主動積極進行觀測、試驗、猜想、驗證、推理、溝通等教學活動，感悟知識，經受過程。同學真正成為學習的主人。 積極、主動參與學校的各類活動，充分展示個人才能。 三、有團結協作的氣氛 始終保持和諧的人際關系，組內氣氛融洽，老師之間相互援助，相互關懷，相互促進;青年老師能虛心學習，積極進取，老老師毫無保留地把教育教學閱歷向青年老師傳授，講出了一堂生動、細致、通

4、俗易懂的公開課，受到了參與活動老師的好評。正由于有了這種和諧、合作的氣氛以及人際環境，教研風氣深厚，老師治學嚴謹，彼此之間常常開誠布公地溝通，探討問題，都能積極運用各種手段幫助教學。這些為進展制造了一個寬松、融洽、學術氣氛深厚的環境。 四、著重提高教學質量 是專業課老師，每學期初都制定了特別細致的教學工作計劃和實訓計劃，使教學工作具有計劃性、目的性、針對性和實效性。 仔細貫徹、執行學校月考制度，抓平常操作課考試 通過教學改革，提高中職同學的學習動力，樹立學習信心、培育了同學的學習技能。為此，我更新了教育教學理念，轉變傳統的課堂教學模式，創新課堂教學方法，努力帶來全新的.課堂教學模式，努力打造富

5、有激情、充斥趣味、人人樂學的新課堂。為我校實施新的教育教學改革，進一步推動課堂教學改革，做出大膽的嘗試和努力! 教研大型活動的開展。 依據學校本學期教學工作的要求，為推動整個學校文化的建設及豐富同學的課余生活，汽修組在本年度舉辦多次的全班級性的我愛我專業技能競賽活動。為此，組內各老師紛紛響應，出謀獻計，并制定了活動計劃，從時間、地點的確定、到活動對象、輔導老師的落實，都較詳細。并做到細心策劃，力求獲得較好的效果。這在同學中，也產生了較大的影響。最末，各項技能競賽都獲得了勝利，并得到了校領導的全都好評和確定 五、著重專業課教學的探究 在以后的工作中，要著重專業課的探究工作，探究教學開展的好壞，徑

6、直影響到教學工作的進展，專業課的探究教學將從以下幾方面入手： 自主性 傳統教學把同學當成“容器”，認為灌的越多，同學裝的就越多，自然效果就越好。在汽修課教學中，同學應是真正的“主人”，這是由于同學對新知識的認識，有其自身的認知技能，能夠通過觀測測量，實踐操作;推理論證等多種手段和方法，借助相互合作、集體爭論等方式來領悟新的知識，提高學習效率。 活動性 同學對知識的理解、技能的形成，學習方法的建構、所學知識的應用都需要是在肯定的活動中得以完成的。同學在電子汽修學習活動中由簡約的動手漸漸過渡到理性的動腦，最末實現情感上的動心，這也正是專業課教學所追尋的境界。可以說“動”是專業課的探究式教學相對于傳統教學最鮮亮突出的特征。 指導性 同學學習活動不是盲目的行動，需要在老師有步驟的指導和調控下實現，正所謂“風箏滿天飛，自有一線牽”。老師應當積極參加到同學的學習活動，這是就是“身”的指導;實時為同學排解疑難、指引方向，這就是“言”的指導。假如沒有老師的指導和調控，那么探究式就成為“放羊式”了。 進展性 傳統教學中一堂課好與壞的標準就是看老師的知識傳授是否到位、同學是否會解題，這不是錯的，然而，在專業課探究式教學中，還需要知道同學，是否有團隊精神和合作意識。要著眼于同學的長遠進展。同學今日在學校學習的專業知識和方法，應與他明天走向社會所應用的知識保持內在的