1、課時教學設計課題：青春萌動 第一課時授課人：寶安區孝德學校 李詩華本課的課標要求為“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。”本課教材為部編版道德與法治七年級下冊第一單元第二課青春的心弦第二框青春萌動第一目的內容。“異性朋友”作為第一目，在了解男生女生性別差異的基礎上，幫助學生了解青春期的心里萌動是正常的，引導學生懂得與異性交往有利于自己的成長；但如果與異性交往的方法方式不當，也可能給自己帶來煩惱，要掌握與異性交往的原則與尺度，讓異性之間的友誼成為青春美好的見證。本課的學習有利于學生樹立積極正確的人際交往觀，發揮異性同學之間正常交往

2、的激勵作用，增強進取意識，激發和增強愉悅情緒，激勵并強化良好行為，提升心理發展、個性形成、品質提升，促進個性全面、健康發展。隨著青春期的到來，學生會異性同學產生興趣，開始關注異性，希望與異性交往，卻往往表現出對異性的故意疏離或排斥，情感、態度、價值觀目標：以正確的態度對待青春萌動。能力目標：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼。知識目標：知道如何正確對待異性交往。學習重點難點重點:知道如何正確對待異性交往。難點:理解青春萌動是一種正常的現象。5.學習活動設計教師活動學生活動環節一：教師活動（教學環節中呈現的學習情境、提出驅動性問題、學習任務類型等）游戲導入：誰能模仿完成最多動作？讓

3、學生按圖片要求完成動作模仿。第一組：男生和男生的問候動作第二組：女生和女生的問候動作第三組：女生和男生的問候動作師過渡語：為什么模仿第三組動作時有同學猶豫了呢？誰愿意和大家分享一下？同學們的猶豫是合理的嗎？答案就藏在今天的異性朋友里。讓我們一起探究青春萌動的第一課吧。學生活動（學生在真實問題情境中開展學習活動，與教的環節對應）根據課件提示完成動作模仿，分享游戲心得。設計意圖：學生通過游戲導入，快速集中注意力，調動學習積極性與參與性，激發了學習興趣，活躍課堂氣氛，引發學生對異性朋友的初步思考，同時直觀得引出本堂課的主題。 環節二：教師活動1.探究與分享素材展示：青春期的心理萌動2.樹洞分享：為學

4、生提供一張信紙，請學生思考并寫下，是否也有過小梅和大海的煩惱？寫下那些“悄悄的變化”。學生活動學生先以小組合作探究的方式討論小梅和大海共同的煩惱，再各自結合生活經驗，在樹洞信紙里寫出自己在青春期特殊的情感體驗，已經在異性面前悄悄發生的變化。設計意圖學生先從對教材素材的討論入手，初步探究青春期心理萌動的表現，再引導學生關注自身的實際經驗進行自我分享，再選取學生熟悉的生活情境來導出結論，學生能通過實際生活鏈接理論知識，循序漸進地正視青春萌動的出現。環節三：教師活動：1.樹洞分享：你的異性朋友是憑借哪一個瞬間、哪一個特征獲得你的友誼的？2.小組討論：請你為他們答疑解惑。女生：籃球場上的他為什么讓我崇

5、拜？男生：彈鋼琴的她為什么令我欣賞？學生活動：學生首先通過樹洞信紙思考自己與異性友誼建立的場景、異性朋友身上的優秀品質，再以小組合作探究的方式進行情境互動。設計意圖：學生以自我探究的形式回顧異性交往的生活經歷，并挖掘異性朋友的優秀品質，再以小組合作的形式參與情境互動，引導學生結合男生女生的知識點和自身的生活經驗從第三人的視角來分析并生成異性交往的意義。環節四：教師活動：播放視頻：六年青梅竹馬遭遇友誼滑鐵盧思考：如何與異性交往學生活動：觀看視頻，思考。設計意圖：學生觀看視頻，運用貼近學生的校園生活設置情景，引導學生跟隨視頻內容將青春萌動的表現、與異性交往的意義、如何與異性交往三個知識點進行串聯，教師再結合學生的分享自然導出異性交往的原則和尺度，引導學生自然生成正確的人際交往觀。6.板書設計作業與拓展學習設計【隨堂練習】情境互動：請同學們分組討論，這樣的異性交往合適嗎？請結合你的校園生活分享你的看法。（1）晨晨是一個品學兼優的好學生，但她很少與男生交往，在她看來，男女生應該彼此不相往來，否則就是不正經。（2）美美愛和男生在一起玩，她說女生事多，麻煩。經常和男生稱兄道弟，勾肩搭背。（3）班里面男生用“公主病”和“女漢子”來稱呼女生。（4）小