1、第 第 頁美術泡泡飛呀飛教學方案設計參考學習領域：造型*表現教材簡析：吹泡泡是小孩子喜愛的活動，表現泡泡，表現于泡泡有關的想象中的情景，也是同學樂于去做的。教學目標：1.組織同學玩一玩吹泡泡的游戲，要求同學邊吹泡泡邊觀測泡泡飛起來的情景。2.引導同學想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過爭論溝通，相互啟發，逐步形成有制造性的構思。3.引導同學試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重難點：1.引導同學大膽的想象和表現自己的想法。2.引導同學開動腦筋，在運用新材料中有創意。3.引導同學在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現出新奇的特征。教學預備：老師

2、：一大瓶洗干凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。同學：每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色調各異的塑料袋。教學過程：活動一：組織同學到學校里，在開心的游戲中觀測泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的愛好。要求同學邊游戲邊思索通過透亮的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特征?；顒佣夯氐浇淌遥龑瑢W觀測書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然漂亮的景色和理想的，運用了哪些新材料？啟發同學爭論：假如讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現方法，表現什么情景？通過爭論溝通，相互啟發，逐步形成制造性的構思。老師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些材

3、料上裝飾、美化，表現各種泡泡新奇有趣的特點?；顒尤罕憩F“泡泡飛呀飛”，同學完成作業后，要求同學邊觀賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。老師積極引導同學觀賞其他同學富有創意的構思和有性格的表現形式。整理與整理。課后拓展：鼓舞同學課后積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。教學評價：1.是否能大膽的想象和表現自己的想法。2.是否能開動腦筋，在運用新材料中有創意。3.是否能在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現出新奇的特征。泡泡飛呀飛美術教案篇二：人教版美術一下泡泡飛呀飛教學設計1教學目標：1.通過組織同學玩、吹泡泡游戲，要求同學邊玩邊觀測泡泡的外形、

4、影射和顏色的改變，觀賞泡泡的美。2.引導同學想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過爭論溝通，啟發，逐步形成制造性構思。3.同學用自己喜愛的繪畫方式大膽創作，表現自己的構思。教學過程：一、導入新課由同學喜愛的玩具導入。師：今日老師帶了一件奧秘武器，是什么呢哦！是一把槍！拿出泡泡槍師：不過，這槍可沒有子彈。那它射出的是什么呢？師試玩生：泡泡。師：對了。是一串串的泡泡！你喜愛吹泡泡么？生：喜愛。師：今日我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？生：好！師：板書課題：泡泡飛呀飛。二、學習新課1.做“吹泡泡”的游戲：師：同學們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？齊答是圓的。

5、師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現在我們再來玩一玩。請同學們拿出預備好了的泡泡工具再觀測邊玩邊引導同學觀測泡泡被風一吹會變癟的這一現象。生：有半圓的、8字形的、彎彎的?師：我們再來吹一次觀測你吹出的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的?師：對，由于光照的緣由泡泡是五彩繽紛的。同學們都玩的很快樂吧！師：接下來請同學們盡自己最大的能量吹一個最大的泡泡，然后透過泡泡你可以發覺什么？生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景?師：哇你們發覺了這么多有趣的現象！師：假如泡泡飛到樹林里，那泡泡上會看見什么？飛到城市的上空呢？?生：會看見很多大樹、會看見白雪公主、會看見

6、汽車、會看見機器人?師：同學們的想象力真豐富，等會兒把你想的大膽畫在畫中。師：假如老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里了，你會和泡泡一起飛，飛啊飛啊?你盼望泡泡會飛到哪里去？你盼望有誰陪著你一起飛？先同學相互說，再說給大家聽。生：爭論。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行?師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？生：顏色美、外形美、泡泡里還看到很多有趣的事?2.編兒歌師：今日我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫泡泡歌。出示兒歌題目師：請大家聽老師說句子，然后同學們照著老師說的句子來說，看誰說的最有意思！要是自己動腦筋創作出來的

7、。師：老師引導：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡?出示板書生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡?3.觀賞師：下面我們觀賞書中的范作。說說自己最喜歡那一幅，為什么？生：我喜愛?4.示范師：我們怎樣畫泡泡可以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法生：觀測、理解。三、同學作業展示同學作品。同學介紹作品創意，老師評點。四、課后拓展1.展示作品師：事實上我們除了用畫的方法表現泡泡，還可以用很多其它的材料表現泡泡。我們一起來觀賞幾件作品。出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等生：觀賞。2.拓展思維

8、師：你還想用那些材料表現泡泡呢？生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡?師：世界上除了泡泡可以飛以外還有許多東西可以飛，比如說飛機、太空船等。大家有時間可以在家里也學今日這樣畫一畫、做一做。泡泡飛呀飛美術教案篇三：人教版美術第二冊教案泡泡飛呀飛課時：1課時學習領域：造型*表現教材簡析：吹泡泡是小孩子喜愛的活動，表現泡泡，表現于泡泡有關的想象中的情景，也是同學樂于去做的。教學目標：、組織同學玩一玩吹泡泡的游戲，要求同學邊吹泡泡邊觀測泡泡飛起來的情景。、引導同學想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過爭論溝通，相互啟發，逐步形成有制造性的構思。、引導同

9、學試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重、難點：、引導同學大膽的想象和表現自己的想法。、引導同學開動腦筋，在運用新材料中有創意。、引導同學在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現出新奇的特征。教學預備：老師預備一大瓶洗干凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。同學每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色調各異的塑料袋。教與學活動的過程：活動一：組織同學到學校里，在開心的游戲中觀測泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的愛好。要求同學邊游戲邊思索通過透亮的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特征?；顒佣?回到教室，引導同學觀測書上的作品是怎樣透過泡泡反

10、映出各種自然漂亮的景色和理想的，運用了哪些新材料？啟發同學爭論：假如讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現方法，表現什么情景？通過爭論溝通，相互啟發，逐步形成制造性的構思。老師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現各種泡泡新奇有趣的特點。活動三:表現“泡泡飛呀飛”，同學完成作業后，要求同學邊觀賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。老師積極引導同學觀賞其他同學富有創意的構思和有性格的表現形式。整理與整理。課后拓展：鼓舞同學課后積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。教學評價建議：、是否能大膽的想象和表現自己的想法。、是否能開動腦筋，在運用新材料中有創意。、是否能在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現出新奇的特征。札記：在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了